5. 下列句子排序正确的一项是 ()
①果然,过了一会儿,那里出现了太阳的小半边脸,红是红的很,却没有亮光。
②一刹那间,这深红的圆东西发出了夺目的亮光,射得人眼睛发痛。它旁边的云也突然有了光彩。
③红霞的范围慢慢扩大,越来越亮。我知道太阳就要从天边升起来了,便目不转睛地望着那里。
④太阳像负着什么重担似的,慢慢儿,一纵一纵地,使劲儿向上升。到了最后,它终于冲破了云霞,完全跳出了海面,颜色红得真可爱。
⑤天空还是一片浅蓝,很浅很浅的。转眼间,天水相接的地方出现了一道红霞。
(巴金《海上日出》,有删改)

A.③⑤②④①
B.①⑤③②④
C.⑤③①④②
D.⑤③④②①

5.C 【解析】通读文段可知,描述的是海上日出情景,首先找到总起句。文段是按照时间顺序来描述的,第⑤句可作总起句,由“太阳还未出的浅蓝到出现红霞”,③句紧承⑤句,接着是①句“出现了太阳的小半边脸”,然后是④句“冲破了云霞,完全跳出了海面”,最后“这深红的圆东西发出夺目的亮光,射得人眼睛发痛”。这就是日出的整个过程,抓住“转眼间”“过了一会儿”“到了最后”等表示时间的词,即可解答。

【分析】
这是一道写景类语句排序题，解题时首先通读所有句子，明确语段描写的是海上日出的完整过程，这类场景描写通常遵循时间先后的事物发展顺序。第一步先找整个场景的起始句：日出最开始的状态是天空还呈浅蓝，刚出现第一道红霞，对应⑤句，直接排除首句不是⑤的A、B选项。第二步找句间的衔接关联：⑤句末尾提到“天水相接的地方出现了一道红霞”，③句开头就承接红霞的变化“红霞的范围慢慢扩大”，因此⑤③必然是前后相连的。第三步顺着日出的推进逻辑继续推导：红霞范围扩大后，太阳才会刚露出小半边脸，对应①句；之后太阳逐步向上攀升，最终冲破云霞跳出海面，对应④句；最后太阳完全升起，散发出夺目的亮光，对应②句。同时可以借助“转眼间”“过了一会儿”“到了最后”这类显性的时间提示词验证顺序，就能快速得到正确排序。
【解析】
1. 通读全部语句，可知文段以时间顺序展现海上日出的全过程，首先确定首句：⑤句描写日出初始阶段天空从浅蓝到刚出现第一道红霞的状态，是整个场景的开端，据此排除首句为③、①的A、B选项。
2. 梳理句间承接关系：⑤句末尾引出“一道红霞”，③句紧承描写红霞范围逐渐扩大的变化，因此⑤③为紧邻的前后句。
3. 按照日出的推进逻辑继续排序：红霞扩大后，太阳初露轮廓，对应①句“那里出现了太阳的小半边脸”；随后太阳缓慢向上攀升，最终冲破云霞跳出海面，对应④句的描写；最后太阳完全升起，散发出夺目的亮光，对应②句内容。
4. 最终完整排序为⑤③①④②，对应选项C。
【答案】
C
【知识点】
语句排序，写景顺序
【点评】
本题选取巴金经典课文《海上日出》的片段考查语句排序，既贴合课内所学内容，也引导学生掌握梳理写景类文本语序的常用方法：抓住描写对象的发展变化逻辑、借助时间标志词快速捋顺顺序，难度较低，能有效锻炼学生的逻辑梳理能力。
【难度系数】
0.8

6. 下列对课文内容理解有误的一项是 ()

A.本文展示的自然风光、人文景观、风土人情如同风景画、建筑画、民俗画,美不胜收。
B.全文以“一滴水”的身份,讲述自己由雪直接变成一滴水,再由一滴水经过驿道、纳西族村庄、草甸、落水洞、黑龙潭、四方街、街道店面、纳西人院子,最后奔流到金沙江边的经历。
C.“一滴水”实际上指的是作者自己,题目的含义是作者以“一滴水”的身份游览丽江,向人们介绍丽江这座古城。
D.文章采用第一人称,从一滴水的角度,从不同视角去描述丽江,亲切、自然,有身临其境的意味。

6.B 【解析】“由雪直接变成一滴水”有误,应是由雪变成冰川的一粒冰,再变成一滴水。

【分析】
这道题是课内现代文《一滴水经过丽江》的内容理解辨析题，解题的核心思路是逐一对照每个选项的表述和课文原文的细节设定，排查出存在事实错误的选项：首先回忆课文中“一滴水”的诞生过程，明确雪并非直接化为水，中间还有成为冰川冰粒的环节，再逐一验证其余选项的表述是否符合文本内容，最终选出理解有误的项。
【解析】
我们逐个对选项进行分析：
1. 选项A：《一滴水经过丽江》依次展现了丽江的雪山、草甸等自然风光，四方街等人文建筑景观，还有纳西族的风土民俗，内容丰富如同不同主题的画作，美不胜收，表述符合课文内容，是正确的。
2. 选项B：课文里“一滴水”的起源是玉龙雪山顶部落下的雪，雪先凝结成为冰川中的一粒冰，之后融化才成为流动的水，并非选项里所说的“由雪直接变成一滴水”，该表述存在细节错误。
3. 选项C：全文采用拟物的创作手法，“一滴水”是作者的化身，作者借一滴水的游历过程，向读者介绍丽江古城的风貌，表述符合文本主旨，是正确的。
4. 选项D：文章以第一人称“我”也就是这滴水的视角，从高到低、从古到今多维度展现丽江的风貌，叙述亲切自然，能让读者产生身临其境的代入感，表述正确。
【答案】B
【知识点】
课文内容理解；《一滴水经过丽江》文本解读
【点评】
本题侧重考查课内重点课文的细节识记与整体内容理解，不少同学学习课文时只关注大致叙事脉络，容易忽略“雪先成冰再融化为水”的细节设定，日常学习这类特色叙事视角的课文时，要梳理清楚叙事主体的完整经历，精准把握文本细节。
【难度系数】
0.6

(2024·山东中考)阅读下面的文章,回答问题。
泰山之春
王剑冰
①这天早上,整座泰山,变成了一座通体深红的山。空气的明净通透,使得深红没有一点杂质,就像覆盖上了一层釉彩。
②泰安人说,这景象一年也见不到几回,太阳不知怎样投入,才会在泰山做成一篇好文章。
③《诗经》有赞:“泰山岩岩,鲁邦所詹。”泰山处于东方。东方是太阳升起的地方,所以泰山那雄重盘礴的山体,有着直达心灵的神秘色彩,有着安定、康泰的丰厚内蕴。泰山也便承载着“国泰民安”的美好祝愿。
④已经立春。阳光照耀天空和大地。一只鹰飞过,像一个舞者划过冰面。我似乎从来没有听到鹰的叫声。鹰一声不吭,就那么轻轻地划过山巅,向前冲去,和阳光一个方向,在泰山之穹拉出一缕丝滑的弧线。
⑤泰山上的植物在云雾中发育,逐渐挺直自己的腰杆,实际上是挺直了自己的个性。这些植物,有些是独立的个体,有些是以群体的形象出现,有的甚至开出了小小的花朵。还有,那些历经无数岁月的松柏,或在石缝中直立,或在山崖边斜逸,将一些葛藤也拉了上去。
⑥泰山展现的不光是岩石,也有另一种生命的渲染。我虽然叫不全它们的名字,但我知道,它们悄悄汇集、增添着泰山的风采。
⑦四下里流淌的泉溪,将大山深处的信息传递出去。鸟儿有使不完的劲,它们飞来飞去,叫来叫去。从这个山头飞到那个山头,从那个山头再飞向另一个山头。风这里摇那里晃,没有一时消停,把崖间的野青茅一会儿翻过来,一会儿翻过去。
⑧随着时间变化,那些植物更不一样了,为山体染了浓浓的一层墨绿。就此知道,泰山的春天真的来了,泰山的春天不仅如此,各种各样的色彩都会呈现。
⑨天上的云一大块一大块的,而且压得很低。暗蓝的云与白色的云交叠着,在风中翻来覆去地滚动。这个时候望向泰山,也就看到了云海奇观。
⑩泰山从浓重的云团中奋然而出,那些“五岳独尊”“昂头天外”的石刻格外亮眼。难怪大诗人李白站在山顶狂啸:千峰争攒聚,万壑绝凌历。
⑪泰山,以它的宏大深沉、雄壮威严屹立于天地间。正如哲人所言,是一部宏大的人文与自然的教科书!
⑫渐渐地,一个动人的景象显露出来,通往岱顶的山道上,那么多的人在攀登。他们一个紧随着一个,层层叠叠,如同在激情满怀地踏浪而行。他们知道,只要攀登,就能到达心中的那个顶点。
⑬俗话讲,一日之计在于晨,一年之计在于春,一生之计在于勤。春天是一年的开端,春天攀登一回泰山,就好似人生拥有了一个新的起点。
⑭在泰山,从红门到山顶都会看到“登高必自”“惟天在上”的各种启示。人说孔子“登泰山而小天下”;人说“学者仰之如泰山北斗”;人说“泰山不让土壤,故能成其大”。泰山给人以无限的精神。登山一如人生,需要刻苦与勤奋,需要决心和勇气。登泰山,也等于是对自己的一次挑战与超越。
⑮看,登山的队伍中,有老人有孩子,还有挑山工。无论雨雪风霜,泰山挑山工始终与攀登的人们一路相伴。多少年来,他们凭着坚忍与毅力,将人们所需挑上山顶,装饰了泰山,丰厚了泰山,也成为泰山上活的山岩和脊梁。登山者看到他们,立时就有了参照,有了鼓舞,有了劲头。
⑯朝晖洒满了泰山,亦洒满了中华大地,在这片土地上,朴实而又勤劳的民族,谱写着一页又一页华章,创造出一个又一个奇迹。
⑰春天来了,春天的泰山迎接着登泰山的人们。登山道上,人们或者都会想起一句话:世上无难事,只要肯登攀!
(有改动)
7. 下列对文章的理解和分析,不正确的一项是 ()
A.文章按照游览顺序,移步换景,描绘了春季生机勃勃的泰山,由景及人,抒发作者对泰山和攀登者的赞美之情。
B.第①段使用“通体深红”“釉彩”等词语,描写早晨阳光照耀下的泰山,用词形象,给读者带来强烈的视觉冲击。
C.第⑭段引用名句,指出泰山给人的深刻启示和带来的无限精神,并转入对人生的思考,增添了文章的厚重感。
D.文章紧扣“泰山之春”,使用了记叙、描写、抒情、议论多种表达方式,将景、情、理融为一体,读来意趣盎然。
8. 读完文章,你与同学一起品味语言。
小鲁:我读到第②段“太阳不知怎样投入,才会在泰山做成一篇好文章”时,觉得这句话与“造化钟神秀”在修辞手法上有一致的地方,请你赏析一下吧。
你:(1)
小元:第④段“鹰一声不吭,就那么轻轻地划过山巅,向前冲去,和阳光一个方向,在泰山之穹拉出一缕丝滑的弧线”中“划”“冲”“拉”三个词用得很好,请你说说好在哪里。
你:(2)
9. 第⑮段说挑山工“装饰了泰山,丰厚了泰山,也成为泰山上活的山岩和脊梁”,请结合文章谈谈你的理解。
10. 你们小组想以《泰山之春》为题拍摄短视频,参加“奋进中国”作品展示活动。你想在短视频中使用下面哪个场景? 请结合文章说明理由。
场景一:那些历经无数岁月的松柏,或在石缝中直立,或在山崖边斜逸,将一些葛藤也拉了上去。
场景二:通往岱顶的山道上,那么多的人在攀登。他们一个紧随着一个,层层叠叠,如同在激情满怀地踏浪而行。

7.A 【解析】文章通过不同的视角和感受,描绘了泰山春季的景色以及攀登泰山的人们。文章中的场景转换并非基于作者的实际行走路径,而是通过跳跃式的叙述,展现了泰山的不同面貌和登山者的内心世界。因此,“按照游览顺序,移步换景”的描述并不准确,故选A。
8.(1)第②段中的“太阳不知怎样投入,才会在泰山做成一篇好文章”与“造化钟神秀”在修辞手法上都运用了拟人的手法,将无生命的自然景物赋予了人的情感和行为,使语言更加生动形象,富有感染力。同时,也体现了作者对自然造化的赞叹和敬畏之情,使文章充满了诗情画意。
(2)“划”“冲”“拉”这三个动词不仅描绘了鹰飞翔的动作,更赋予了鹰一种轻盈、自由、充满力量的意象,体现了作者对鹰的赞美和对自然景色的热爱。鹰与阳光、山巅、天空融为一体,展现了生命与自然的和谐之美。
9.挑山工不仅为泰山的旅游业和文化建设做出了重要贡献,更通过他们的坚韧和奉献精神,成为泰山精神的象征和激励人们不断攀登、超越自我的榜样。文章通过对挑山工的描写,进一步深化了对泰山的赞美和对人类奋斗精神的礼赞。
10.示例一:使用场景一。这个场景中的松柏在石缝中直立,山崖边斜逸,甚至拉起了葛藤,展现了泰山植物顽强的生命力和坚韧不屈的个性。这与“奋进中国”的主题相契合,象征着中华民族在面对困难时的坚韧和顽强,寓意着我们在任何艰难环境下都能茁壮成长,不断前行。选择这个场景,可以强化视频中对积极向上、勇往直前精神的体现。
示例二:使用场景二。这个场景描绘了登山者们在山道上攀登的壮观景象,他们紧密团结,充满激情,象征着中国人民团结一心、积极进取的精神风貌。这与“奋进中国”活动的主题高度一致,展现了人们勇攀高峰、挑战自我的决心和勇气,也寓意着国家和民族不断攀登发展高峰,创造辉煌成就。选择这个场景,可以使短视频更具感染力,激发观众的共鸣和奋进之情。
11.我是巷口那棵老槐树，扎根这儿已有五十余年。清晨，背着书包的小丫头总爱蹭蹭我的树干，把半块奶糖塞进树洞里；傍晚，摇着蒲扇的爷爷们坐在我脚下唠嗑，烟圈绕着我的枝叶打旋儿。去年冬天，一场大雪压弯了我的枝桠，是巷子里的人们合力把积雪扫落。如今春风又吹绿了我的新芽，我看着巷子里的烟火缓缓升起，每一片叶子都盛满了对这方小天地的眷恋。

【分析】
解题思路梳理如下：
1. 第7题是内容理解辨析题，需要将每个选项的表述和原文的行文逻辑、细节内容逐一比对：首先判断行文线索，原文并没有以作者的实际游览行踪为线索移步换景，而是从泰山春日霞光、自然风物、云海石刻、登山人群等多个维度跳跃式展开描写，由此可判定A选项表述错误，其余选项都能在原文找到对应依据，即可选出答案。
2. 第8题是语言品味赏析题：(1)先找出题干中两个句子的共同修辞，“太阳不知怎样投入”和“造化钟神秀”都将自然事物拟人化，赋予景物人的情态动作，再顺着修辞效果、作者情感的逻辑逐层分析即可。(2)是炼字题型，先分别拆解“划”“冲”“拉”三个动词对应的鹰的不同飞行状态，整合出灵动的画面感，最后点明其传递的对生命活力、泰山春景的喜爱赞美之情。
3. 第9题是重点句含义理解题，按照从表层到深层的逻辑逐层推导：表层点明挑山工是泰山独特的人文风景线，装点泰山风貌；中层点明挑山工的坚韧奉献事迹丰富了泰山的人文内涵；深层点明挑山工的品格和泰山的精神特质高度契合，成为泰山精神的具象载体，激励登山者，升华文章主旨。
4. 第10题是开放拓展题，二选一作答即可：先明确所选场景，先结合文本内容分析场景本身的特质，再关联“奋进中国”的活动主题，把场景意象和民族奋进的精神内核做关联，讲清场景的表达意义即可。
【解析】
7. 逐一核对选项内容：
A选项：全文没有以作者的游览行踪作为行文线索，没有采用移步换景的游览顺序，而是从春日霞光、自然生命、云海石刻、登山人群等多个角度跳跃式展现泰山春日的风貌，该表述错误。
B选项：第①段用“通体深红”“釉彩”形容清晨霞光覆盖的泰山，视觉冲击力强，表述符合原文内容。
C选项：第⑭段引用“登泰山而小天下”等多句名句，引出泰山带给人的精神启示，关联人生思考，增添了文章文化厚重感，表述正确。
D选项：文章综合使用描写、记叙、抒情、议论多种表达方式，将泰山春日的景致、作者的赞美之情、攀登奋进的人生之理融为一体，表述正确。因此本题选A。
8. (1)两处语句都运用了拟人的修辞手法，将无生命的自然景物赋予人的情感和行为，太阳仿佛主动投入霞光，用心在泰山创作出绝美的景致，“造化钟神秀”里大自然也主动把神奇秀丽的景致汇聚在泰山，既生动写出了泰山春日霞光景致的绝美罕见，也体现了作者对自然造化的赞叹和敬畏之情，使文章充满了诗情画意。
(2)“划”“冲”“拉”这三个动词精准描摹出鹰的飞行状态：“划”写出鹰掠过山巅时动作的轻盈顺滑，没有惊扰山间的静谧；“冲”写出鹰朝着阳光飞行时的迅猛、充满力量的姿态；“拉”写出鹰飞过之后在晴空中留下的弧线舒展绵长，三个动词连贯起来，不仅描绘了鹰飞翔的动作，更赋予了鹰一种轻盈、自由、充满力量的意象，体现了作者对鹰的赞美和对自然景色的热爱，展现了生命与自然的和谐之美。
9. 挑山工常年往返于泰山山道之间，是泰山上极具辨识度的人文风景线，装点了泰山的独特风貌；他们数十年如一日凭借坚忍与毅力运送物资的事迹，丰富了泰山的人文故事，让泰山的精神内涵更加厚重；挑山工身上吃苦耐劳、坚韧不拔的品格，和泰山沉稳坚毅的特质高度契合，他们已经成为泰山精神的具象化身，像山岩、脊梁一样支撑、激励着所有登山者奋勇向前，进一步深化了对泰山的赞美和对人类奋斗精神的礼赞。
10. 示例一：使用场景一。这个场景中的松柏在石缝中直立，山崖边斜逸，甚至拉起了葛藤，展现了泰山植物顽强的生命力和坚韧不屈的个性。这与“奋进中国”的主题相契合，象征着中华民族在面对困难时的坚韧和顽强，寓意着我们在任何艰难环境下都能茁壮成长，不断前行。选择这个场景，可以强化视频中对积极向上、勇往直前精神的体现。
示例二：使用场景二。这个场景描绘了登山者们在山道上攀登的壮观景象，他们紧密团结，充满激情，象征着中国人民团结一心、积极进取的精神风貌。这与“奋进中国”活动的主题高度一致，展现了人们勇攀高峰、挑战自我的决心和勇气，也寓意着国家和民族不断攀登发展高峰，创造辉煌成就。选择这个场景，可以使短视频更具感染力，激发观众的共鸣和奋进之情。
【答案】
7.A
8.(1)第②段中的“太阳不知怎样投入,才会在泰山做成一篇好文章”与“造化钟神秀”在修辞手法上都运用了拟人的手法,将无生命的自然景物赋予了人的情感和行为,使语言更加生动形象,富有感染力。同时,也体现了作者对自然造化的赞叹和敬畏之情,使文章充满了诗情画意。
(2)“划”“冲”“拉”这三个动词不仅描绘了鹰飞翔的动作,更赋予了鹰一种轻盈、自由、充满力量的意象,体现了作者对鹰的赞美和对自然景色的热爱。鹰与阳光、山巅、天空融为一体,展现了生命与自然的和谐之美。
9.挑山工不仅为泰山的旅游业和文化建设做出了重要贡献,更通过他们的坚韧和奉献精神,成为泰山精神的象征和激励人们不断攀登、超越自我的榜样。文章通过对挑山工的描写,进一步深化了对泰山的赞美和对人类奋斗精神的礼赞。
10.示例一:使用场景一。这个场景中的松柏在石缝中直立,山崖边斜逸,甚至拉起了葛藤,展现了泰山植物顽强的生命力和坚韧不屈的个性。这与“奋进中国”的主题相契合,象征着中华民族在面对困难时的坚韧和顽强,寓意着我们在任何艰难环境下都能茁壮成长,不断前行。选择这个场景,可以强化视频中对积极向上、勇往直前精神的体现。
示例二:使用场景二。这个场景描绘了登山者们在山道上攀登的壮观景象,他们紧密团结,充满激情,象征着中国人民团结一心、积极进取的精神风貌。这与“奋进中国”活动的主题高度一致,展现了人们勇攀高峰、挑战自我的决心和勇气,也寓意着国家和民族不断攀登发展高峰,创造辉煌成就。选择这个场景,可以使短视频更具感染力,激发观众的共鸣和奋进之情。
【知识点】
散文内容辨析，修辞赏析，重点句含义理解
【点评】
本题是典型的中考散文阅读考题，考点设置梯度清晰，从基础的内容理解辨析，到中层的语言品味赏析，再到深层的主旨探究，最后关联现实主题设置开放拓展题，既考察学生对文本的细读能力，也引导学生实现文本精神和时代主题的关联，落实了语文核心素养的考察要求。
【难度系数】
0.6