8.下列对《钢铁是怎样炼成的》中相关情节的表述,不正确的一项是 (
A.保尔在车站食堂当学徒时,因替受欺负的女工出头,被老板开除。
B.保尔在与波兰白军的战斗中,头部被弹片击中,昏迷了十三天才苏醒。
C.保尔在筑路过程中,因感染伤寒兼肺炎,被送回家乡休养,途中被误传死讯。
D.保尔全身瘫痪、双目失明后,在母亲和妻子达雅的照顾下,开始文学创作。
A
)A.保尔在车站食堂当学徒时,因替受欺负的女工出头,被老板开除。
B.保尔在与波兰白军的战斗中,头部被弹片击中,昏迷了十三天才苏醒。
C.保尔在筑路过程中,因感染伤寒兼肺炎,被送回家乡休养,途中被误传死讯。
D.保尔全身瘫痪、双目失明后,在母亲和妻子达雅的照顾下,开始文学创作。
答案
8.A 【解析】保尔在车站食堂当学徒时,不是因替受欺负
的女工出头,而是因为忘了关停水后的水龙头,导致水
漫金山,被老板开除。
的女工出头,而是因为忘了关停水后的水龙头,导致水
漫金山,被老板开除。
解析
【分析】
这道题考查《钢铁是怎样炼成的》的经典情节辨析,解题时我们可以逐个将选项描述的情节和原著内容对照:先回忆保尔人生不同阶段的关键经历,依次核对车站食堂学徒时期的遭遇、战斗受伤的经历、筑路时的伤病、后期文学创作的背景,排查出和原著内容不符的表述,就能选出答案。
【解析】
我们逐一分析各选项:
A. 保尔在车站食堂当学徒时,是因当班时过度疲惫睡着,忘记关停水后的水龙头,导致水漫了食堂的多处区域,才被老板开除,并非是替受欺负的女工出头被开除,该选项表述错误。
B. 保尔在和波兰白军作战的过程中,头部被敌军的弹片击中,重伤后昏迷了十三天才苏醒,后续也留下了头疼的后遗症,该表述符合原著内容。
C. 保尔参与筑路工作时,在极端恶劣的严寒环境下高强度劳作,感染了伤寒同时并发肺炎,被组织送回家乡休养,途中大家误以为他病重离世,传出了他的死讯,该表述符合原著内容。
D. 保尔后期全身瘫痪、双目失明,丧失了正常行动和视物的能力,在母亲和妻子达雅的照料与支持下,克服了常人难以想象的困难,开启了文学创作之路,该表述符合原著内容。
综上,表述不正确的是A选项。
【答案】
A
【知识点】
名著情节识记;《钢铁是怎样炼成的》常识
【点评】
本题属于红色经典名著的常规考点考查,选取的都是保尔人生中的核心标志性事件,没有设置过于冷僻的考点,只要完整通读原著、梳理清楚保尔不同阶段的关键经历,就能准确判断正误,也提醒大家阅读名著时要准确对应事件的起因、经过,不要混淆相似情节。
【难度系数】
0.7
这道题考查《钢铁是怎样炼成的》的经典情节辨析,解题时我们可以逐个将选项描述的情节和原著内容对照:先回忆保尔人生不同阶段的关键经历,依次核对车站食堂学徒时期的遭遇、战斗受伤的经历、筑路时的伤病、后期文学创作的背景,排查出和原著内容不符的表述,就能选出答案。
【解析】
我们逐一分析各选项:
A. 保尔在车站食堂当学徒时,是因当班时过度疲惫睡着,忘记关停水后的水龙头,导致水漫了食堂的多处区域,才被老板开除,并非是替受欺负的女工出头被开除,该选项表述错误。
B. 保尔在和波兰白军作战的过程中,头部被敌军的弹片击中,重伤后昏迷了十三天才苏醒,后续也留下了头疼的后遗症,该表述符合原著内容。
C. 保尔参与筑路工作时,在极端恶劣的严寒环境下高强度劳作,感染了伤寒同时并发肺炎,被组织送回家乡休养,途中大家误以为他病重离世,传出了他的死讯,该表述符合原著内容。
D. 保尔后期全身瘫痪、双目失明,丧失了正常行动和视物的能力,在母亲和妻子达雅的照料与支持下,克服了常人难以想象的困难,开启了文学创作之路,该表述符合原著内容。
综上,表述不正确的是A选项。
【答案】
A
【知识点】
名著情节识记;《钢铁是怎样炼成的》常识
【点评】
本题属于红色经典名著的常规考点考查,选取的都是保尔人生中的核心标志性事件,没有设置过于冷僻的考点,只要完整通读原著、梳理清楚保尔不同阶段的关键经历,就能准确判断正误,也提醒大家阅读名著时要准确对应事件的起因、经过,不要混淆相似情节。
【难度系数】
0.7
9.下列是《钢铁是怎样炼成的》中保尔名言的一项是 (
A.“人的一生应当这样度过:当他回首往事时,不因虚度年华而悔恨,也不因碌碌无为而羞耻……”
B.“让暴风雨来得更猛烈些吧!”
C.“面包会有的,牛奶会有的,一切都会有的。”
D.“生存还是毁灭,这是一个问题。”
A
)A.“人的一生应当这样度过:当他回首往事时,不因虚度年华而悔恨,也不因碌碌无为而羞耻……”
B.“让暴风雨来得更猛烈些吧!”
C.“面包会有的,牛奶会有的,一切都会有的。”
D.“生存还是毁灭,这是一个问题。”
答案
9.A 【解析】A项出自《钢铁是怎样炼成的》,是主人公保
尔·柯察金对人生价值的经典思考,也是小说最核心的
主旨句之一,体现了他为理想(共产主义事业)奋斗终
生、不畏艰难的精神;B项出自高尔基的散文诗《海
燕》,是海燕面对暴风雨时的呐喊,象征着革命先驱者
对斗争的渴望和无畏,与《钢铁是怎样炼成的》及保尔
无关;C项出自苏联电影《列宁在1918》,是剧中人物瓦
西里安慰妻子时的台词,传递出对未来的希望,并非文
学作品《钢铁是怎样炼成的》中的内容;D项出自英国
剧作家莎士比亚的悲剧《哈姆雷特》,是主人公哈姆雷
特对生命意义的困惑与沉思,属于西方经典文学名句,
与保尔无关;故选A。
尔·柯察金对人生价值的经典思考,也是小说最核心的
主旨句之一,体现了他为理想(共产主义事业)奋斗终
生、不畏艰难的精神;B项出自高尔基的散文诗《海
燕》,是海燕面对暴风雨时的呐喊,象征着革命先驱者
对斗争的渴望和无畏,与《钢铁是怎样炼成的》及保尔
无关;C项出自苏联电影《列宁在1918》,是剧中人物瓦
西里安慰妻子时的台词,传递出对未来的希望,并非文
学作品《钢铁是怎样炼成的》中的内容;D项出自英国
剧作家莎士比亚的悲剧《哈姆雷特》,是主人公哈姆雷
特对生命意义的困惑与沉思,属于西方经典文学名句,
与保尔无关;故选A。
解析
【分析】
这道题考查经典文学名句的出处辨析,核心要求选出属于《钢铁是怎样炼成的》中保尔的名言。解题时可以采用逐一排查的思路:先回忆每个选项对应的作品、所属人物,把明显不符合题干要求的选项逐一排除,最后锁定正确答案。可以先排除不属于苏联文学范畴的选项,再在剩余和苏联文艺相关的名句里区分不同作品的归属,就能快速得到结果。
【解析】
我们逐个对选项进行辨析:
1. 选项A:该句是《钢铁是怎样炼成的》主人公保尔·柯察金的经典人生思考,是全书最核心的主旨句,完全符合题干要求。
2. 选项B:该句出自高尔基的散文诗《海燕》,是文中海燕面对风暴的呐喊,和保尔、《钢铁是怎样炼成的》无关。
3. 选项C:该句出自苏联电影《列宁在1918》,是剧中人物瓦西里安慰妻子的台词,不属于《钢铁是怎样炼成的》的内容。
4. 选项D:该句出自英国剧作家莎士比亚的悲剧《哈姆雷特》,是主人公哈姆雷特的经典独白,和保尔完全无关。
综上,只有A项符合题干要求。
【答案】
A
【知识点】
名著内容识记,外国文学常识
【点评】
本题属于基础文学常识考题,将多部中外经典作品的标志性名句放在一起设置辨析,难度较低,提醒同学们在进行名著阅读积累时,要重点识记核心主人公的经典台词,同时注意区分不同作品的名句归属,避免出现记忆混淆。
【难度系数】
0.8
这道题考查经典文学名句的出处辨析,核心要求选出属于《钢铁是怎样炼成的》中保尔的名言。解题时可以采用逐一排查的思路:先回忆每个选项对应的作品、所属人物,把明显不符合题干要求的选项逐一排除,最后锁定正确答案。可以先排除不属于苏联文学范畴的选项,再在剩余和苏联文艺相关的名句里区分不同作品的归属,就能快速得到结果。
【解析】
我们逐个对选项进行辨析:
1. 选项A:该句是《钢铁是怎样炼成的》主人公保尔·柯察金的经典人生思考,是全书最核心的主旨句,完全符合题干要求。
2. 选项B:该句出自高尔基的散文诗《海燕》,是文中海燕面对风暴的呐喊,和保尔、《钢铁是怎样炼成的》无关。
3. 选项C:该句出自苏联电影《列宁在1918》,是剧中人物瓦西里安慰妻子的台词,不属于《钢铁是怎样炼成的》的内容。
4. 选项D:该句出自英国剧作家莎士比亚的悲剧《哈姆雷特》,是主人公哈姆雷特的经典独白,和保尔完全无关。
综上,只有A项符合题干要求。
【答案】
A
【知识点】
名著内容识记,外国文学常识
【点评】
本题属于基础文学常识考题,将多部中外经典作品的标志性名句放在一起设置辨析,难度较低,提醒同学们在进行名著阅读积累时,要重点识记核心主人公的经典台词,同时注意区分不同作品的名句归属,避免出现记忆混淆。
【难度系数】
0.8
10.阅读下面的文字,完成下列小题。

(1)上面的片段选自苏联著名作家
(2)这是一部影响了几代人的史诗性长篇小说,主人公保尔被视为精神楷模。请结合保尔的经历,说说他的身上具有怎样的精神品质。(不少于80字)
(1)上面的片段选自苏联著名作家
尼·奥斯特洛夫斯基
的长篇小说《钢铁是怎样炼成的》,小说题目的含义是保尔·柯察金在革命的熔炉
中,经历了艰难困苦的考验,逐渐成长为具有钢铁般意志的共产主义战士。(意思接近即可)
。(2)这是一部影响了几代人的史诗性长篇小说,主人公保尔被视为精神楷模。请结合保尔的经历,说说他的身上具有怎样的精神品质。(不少于80字)
战争年代的保尔不怕牺牲,冲锋在前,导致身负重
伤;经济建设时期的保尔拖着带病的身体忘我工作;全身瘫痪,双目失明之后不向命运屈服,从事"写作",重新回到战斗行列中,来实现生命的价值。所以保尔的身上表现了"为理想而献身的精神""钢铁般坚强的意志""生命不息,奋斗不止"的高贵品质。
答案
10.(1)尼·奥斯特洛夫斯基 保尔·柯察金在革命的熔炉
中,经历了艰难困苦的考验,逐渐成长为具有钢铁般意
志的共产主义战士。(意思接近即可)
(2)战争年代的保尔不怕牺牲,冲锋在前,导致身负重
伤;经济建设时期的保尔拖着带病的身体忘我工作;全
身瘫痪,双目失明之后不向命运屈服,从事"写作",重
新回到战斗行列中,来实现生命的价值。所以保尔的
身上表现了"为理想而献身的精神""钢铁般坚强的意
志""生命不息,奋斗不止"的高贵品质。
中,经历了艰难困苦的考验,逐渐成长为具有钢铁般意
志的共产主义战士。(意思接近即可)
(2)战争年代的保尔不怕牺牲,冲锋在前,导致身负重
伤;经济建设时期的保尔拖着带病的身体忘我工作;全
身瘫痪,双目失明之后不向命运屈服,从事"写作",重
新回到战斗行列中,来实现生命的价值。所以保尔的
身上表现了"为理想而献身的精神""钢铁般坚强的意
志""生命不息,奋斗不止"的高贵品质。
解析
【分析】
这是经典名著阅读的常规考题,解题时首先调动《钢铁是怎样炼成的》的相关积累:第一问先回忆作品的苏联作者信息,解释书名含义时要抓住书名的比喻核心,把钢铁经高温淬炼成型的过程,和主人公保尔在革命历练中成长的过程对应起来,点明“钢铁”的喻指对象。第二问分析保尔的精神品质,不能凭空罗列品质,要先梳理保尔不同人生阶段的典型经历,比如战场冲锋、带病参与国家建设、瘫痪失明后以创作重返战斗队伍,再从这些经历里提炼对应的精神,做到经历和品质对应,满足字数要求即可。
【解析】
(1) 第一空考查基础文学常识识记,《钢铁是怎样炼成的》的作者是苏联著名作家尼·奥斯特洛夫斯基;书名使用了比喻修辞,“钢铁”喻指拥有坚定信念的革命战士,“冶炼”的过程就是人在磨难考验中成长的过程,因此书名的含义是保尔·柯察金在革命的熔炉中,经历了艰难困苦的考验,逐渐成长为具有钢铁般意志的共产主义战士。
(2) 分析人物精神要做到理据结合:先梳理保尔的关键人生节点,战争时期他奔赴前线不惧牺牲,哪怕身负重伤也不改革命信念;和平建设时期他拖着病体忘我投入铁路修建等工作,透支健康也毫无怨言;在全身瘫痪、双目失明的绝境下,他没有向命运低头,反而以笔为武器进行创作,重新回到战斗的行列,突破生理极限实现自身生命价值,从这些经历就可以提炼出他对应的崇高精神品质。
【答案】
(1) 尼·奥斯特洛夫斯基 保尔·柯察金在革命的熔炉中,经历了艰难困苦的考验,逐渐成长为具有钢铁般意志的共产主义战士。
(2) 战争年代的保尔不怕牺牲,冲锋在前,导致身负重伤;经济建设时期的保尔拖着带病的身体忘我工作;全身瘫痪,双目失明之后不向命运屈服,从事"写作",重新回到战斗行列中,来实现生命的价值。所以保尔的身上表现了"为理想而献身的精神""钢铁般坚强的意志""生命不息,奋斗不止"的高贵品质。
【知识点】
名著常识识记、名著人物分析、名著主旨理解
【点评】
本题是红色经典名著的高频考查题,既检验学生对基础文学常识的积累情况,也引导学生深度理解名著的精神内核,答题时要注意分析人物品质不能脱离人物具体经历,做到理据结合,避免空泛表述。
【难度系数】
0.7
这是经典名著阅读的常规考题,解题时首先调动《钢铁是怎样炼成的》的相关积累:第一问先回忆作品的苏联作者信息,解释书名含义时要抓住书名的比喻核心,把钢铁经高温淬炼成型的过程,和主人公保尔在革命历练中成长的过程对应起来,点明“钢铁”的喻指对象。第二问分析保尔的精神品质,不能凭空罗列品质,要先梳理保尔不同人生阶段的典型经历,比如战场冲锋、带病参与国家建设、瘫痪失明后以创作重返战斗队伍,再从这些经历里提炼对应的精神,做到经历和品质对应,满足字数要求即可。
【解析】
(1) 第一空考查基础文学常识识记,《钢铁是怎样炼成的》的作者是苏联著名作家尼·奥斯特洛夫斯基;书名使用了比喻修辞,“钢铁”喻指拥有坚定信念的革命战士,“冶炼”的过程就是人在磨难考验中成长的过程,因此书名的含义是保尔·柯察金在革命的熔炉中,经历了艰难困苦的考验,逐渐成长为具有钢铁般意志的共产主义战士。
(2) 分析人物精神要做到理据结合:先梳理保尔的关键人生节点,战争时期他奔赴前线不惧牺牲,哪怕身负重伤也不改革命信念;和平建设时期他拖着病体忘我投入铁路修建等工作,透支健康也毫无怨言;在全身瘫痪、双目失明的绝境下,他没有向命运低头,反而以笔为武器进行创作,重新回到战斗的行列,突破生理极限实现自身生命价值,从这些经历就可以提炼出他对应的崇高精神品质。
【答案】
(1) 尼·奥斯特洛夫斯基 保尔·柯察金在革命的熔炉中,经历了艰难困苦的考验,逐渐成长为具有钢铁般意志的共产主义战士。
(2) 战争年代的保尔不怕牺牲,冲锋在前,导致身负重伤;经济建设时期的保尔拖着带病的身体忘我工作;全身瘫痪,双目失明之后不向命运屈服,从事"写作",重新回到战斗行列中,来实现生命的价值。所以保尔的身上表现了"为理想而献身的精神""钢铁般坚强的意志""生命不息,奋斗不止"的高贵品质。
【知识点】
名著常识识记、名著人物分析、名著主旨理解
【点评】
本题是红色经典名著的高频考查题,既检验学生对基础文学常识的积累情况,也引导学生深度理解名著的精神内核,答题时要注意分析人物品质不能脱离人物具体经历,做到理据结合,避免空泛表述。
【难度系数】
0.7
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