1.下列各组词语中,加点字的读音和字形全部正确的一项是()

A.和(tiáo) 免(shè) 想(wàng) 解(pō)
B.教(huì) 师(chán) 佝(lóu) 若(tǎng)
C.进(bìng) 渎(xiè) 旁(wù) 咙(hóu)
D.绝(dù) 气(yè) 秘(jué) 慕(xiàn)

1. B(【解析】A.“郝”应写作“赦”，“剖”应读作“pōu”；C.“骈”应读作“pián”，“鹜”应写作“骛”；D.“咽”应读作“yàn”，“决”应写作“诀”)

【分析】
这是一道字音字形综合辨析题，我们可以用逐项排查+排除法的思路解题：先逐个核对每个选项里所有加点字的读音是否符合规范，再核对字形是否存在错别字，把存在错误的选项逐一排除，最终剩下的就是完全正确的选项。排查时要重点关注平时容易读错的形声字、形近字，还有多音字的不同读音对应的适用场景，以及字义和字形的对应关系，就能快速找出错误点。
【解析】
我们逐一验证各选项的正误：
1. 选项A：“郝免”存在字形错误，正确写法为“赦免”；“解剖”的“剖”读音错误，正确读音是pōu，因此A选项不符合要求。
2. 选项B：所有加点字的读音、字形均完全正确。
3. 选项C：“骈进”的“骈”读音错误，正确读音是pián；“旁鹜”存在字形错误，正确写法为“旁骛”，因此C选项不符合要求。
4. 选项D：“咽气”的“咽”读音错误，此处表示吞入、咽下的含义，正确读音是yàn，读yè时仅用于“呜咽、哽咽”等词语；“秘决”存在字形错误，正确写法为“秘诀”，因此D选项不符合要求。
【答案】
B
【知识点】
字音辨析，字形辨析
【点评】
本题属于语文基础题，考点覆盖了课内重点字词的易错读音、形近字字形区分、多音字语境辨析，都是初中语文字音字形模块的常规考点，只要平时学习时注意积累课下注释的重点字词，主动区分形近字的字义差异，整理归类多音字的不同用法，就可以轻松避开题目设置的陷阱拿到分数。
【难度系数】
0.7

2.根据课文内容填空,理解文言语句,并熟读成诵。
(1)孔子说:“饱食终日，,难矣哉!”又说:“群居终日,,好行小慧,难矣哉!”
(2)我便一点不迟疑答道:“百行业为先,。”
(3)孔子自述生平,说道:“其为人也,,,不知老之将至云尔。”
(4)庄子说:“用志不分,。”孔子说:“,不愿乎其外。”
(5)《庄子》记佝偻丈人承蜩的故事,说道:“虽天地之大,万物之多,。”

2.(1)无所用心 言不及义 (2)万恶懒为首 (3)发愤忘食 乐以忘忧 (4)乃凝于神 素其位而行 (5)而唯吾蜩翼之知

【分析】
这道题是课内重点语句的识记默写题，出自课文《敬业与乐业》，解题时首先要结合课文内容的记忆，对应题干给出的上下句提示，逐一回忆对应的原文内容：先回忆孔子关于饱食终日、群居终日的相关论述，再对应文中的核心观点句，接着回忆孔子自述生平的名句，之后回忆庄子和孔子关于专一、安于本位的语句，最后回忆佝偻丈人承蜩故事里的语句，填写时要注意字形准确，避免写同音字、错字。
【解析】
本题全部选自课内现代文《敬业与乐业》中的经典引用名句与核心观点句，结合课文内容补全即可：
(1) 对应孔子的相关论述，依次补出空缺内容；
(2) 对应文中作者提出的核心观点，补出空缺内容；
(3) 对应孔子自述生平的语句，依次补出空缺内容；
(4) 分别对应庄子关于用心专一的名句、孔子关于安于当下本分的名句，依次补出空缺内容；
(5) 对应《庄子》中佝偻丈人承蜩故事的语句，补出空缺内容。
【答案】
(1)无所用心 言不及义 (2)万恶懒为首 (3)发愤忘食 乐以忘忧 (4)乃凝于神 素其位而行 (5)而唯吾蜩翼之知
【知识点】
课文名句默写，《敬业与乐业》识记，文言名句积累
【点评】
本题侧重考察课内要求熟读成诵的重点语句的识记能力，所有语句均出自课文核心内容，需要学生在理解课文的基础上准确背诵，尤其要注意“发愤忘食”的“愤”、“言不及义”的“义”、“蜩翼”等易错字词的书写，避免出现同音错字。
【难度系数】
0.8

阅读聂震宁的《为什么劝君多读文学书》,完成下列各题。
①作家莫言获得2012年诺贝尔文学奖,消息传来,媒体很是热闹了一阵子,“莫言”成了当下社会一个热门话题。作家本人为此说了一句很大气的话:“莫言热不如文学热。”莫言为文学呼吁,实在是有感而发。
②三国时期文学家曹丕认为:“年寿有时而尽,荣乐止乎其身,二者必至之常期,未若文章之无穷。”在中国传统文化中,历朝历代把包括文学创作在内的著书立说当作“经国之大业,不朽之盛事”。可是不知道从什么时候开始,文学书被不少媒体称为休闲书。其实休闲书是相对于实用书而言的,休闲的文学何尝没有认识作用、教育作用?
③文学书可以是闲书,然而闲书不闲。有作家认为,文学最能够投射一个民族的精神力量,文学是非常重要的情感教育,如果没有文学的教育,人还处于野蛮的时代。A“士别三日,刮目相待”的典故就是明证。吕蒙最初乃一介武夫,将孙权“劝学”记在心上,发奋读书,变得谈吐儒雅,前后大不一样。这大概就是人们所说的“腹有诗书气自华。”也有人认为:“一个人在文艺鉴赏方面的能力,常常决定着一个人的综合素质和综合能力。”这年头不是到处都在呼吁提高人才的综合素质和综合能力吗?按照梁晓声的说法,恐怕文学书不仅不闲,实际上是成才必读之书。
④其实,在中国历史上,文学书并不是被轻慢的闲书,而是具有重要社会作用的。B《论语·阳货》讲:“《诗》,可以兴,可以观。”孔子这话讲的就是诗歌可以起到鼓舞人民、教育人民的作用。《尚书》强调“诗言志”,是讲文学作品最能反映现实生活,表达人民心声,寄托美好理想。言志的文学岂可等闲视之!更不用说文学作品往往少陈词滥调、恶八股教条、多创新之举。多读文学书,就可以多接触灵动优美的文学叙述,多呼吸新鲜活泼的文学气息,何乐而不为?
⑤就算文学书是闲书,却也是必读的闲书。如今我们的闲暇时间正多起来,有人做了计算,上班族一年双休日节假日可休息115天左右。倘若国人的闲暇时间大都用于吃喝玩乐,我们这个国家、这个民族的素质将何其堪忧!如果能闲暇读闲书,闲书多读文学书,情形是不是要好得多?余秋雨说:“从根本上说,文学首先不是一种职业,而是一种素质。”是的,很多人读文学书不是为了一种职业,因为这是闲书。闲书对于很多人来说虽然是用来休闲的,可休闲的结果却是一种良好素质的养成和提高,这对一个人来说是多么有益的事情;而对于一个民族、一个社会,更是“经国之大业”。因此,劝君多读文学书。
(选文有删改)
1.本文表达的主要观点是。文章开头从,引出讨论的话题,接着第②至⑤段阐述了,最后归纳出文章的观点,与呼应。
2.选文中,A、B两个画线句分别运用了什么论证方法?有何作用?



3.本文与《敬业与乐业》两篇文章都是围绕“如何提升自我”展开论述,但侧重点不同。请简要分析。




4.请你结合本文与《敬业与乐业》两文的观点,谈谈它们对自己学习生活的启示。

1.劝君多读文学书(作品) 莫言获奖后所说的话 阅读文学书籍的意义和功用 标题
2.A句运用了举例论证和道理论证。具体有力地证明了文学教育能让人发生巨大转变，突出文学的教育作用，增强论证的说服力。B句运用了道理论证：引用《论语·阳货》中的话，有力地证明了文学书具有重要社会作用，使论证更有说服力和权威性。
3.《为什么劝君多读文学书》侧重通过阅读文学书提升自我：强调文学书能涵养情感、提高综合素质、塑造民族精神，认为读文学书是养成良好素质的重要途径。 《敬业与乐业》侧重通过对待职业的态度提升自我：主张以“敬业”的态度认真对待工作，以“乐业”的心态从职业中获得乐趣，认为专注并热爱自己的事业能实现人生价值。
4.从《为什么劝君多读文学书》中获得的启示：我们应利用课余时间多读文学作品，既能丰富知识、提升语感，也能培养共情能力和人文素养，如通过阅读经典名著理解不同的人生与情感。 从《敬业与乐业》中获得的启示：对待学习这一“主业”，要保持“敬业”的态度，认真对待每一门学科、每一次作业；同时要培养“乐业”的心态，从解决难题、获得新知中寻找乐趣，让学习成为一件充实且快乐的事。

【分析】
这是一道典型的议论文阅读理解题，解题可以按照由浅入深的思路逐步推进：1. 做第1题时，先通读全文锁定首尾段的核心表述，很容易发现结尾直接点出的标题句就是中心论点；再顺着行文顺序梳理脉络，开篇第一段用莫言获奖后的发言引入话题，中间②-⑤段全部围绕读文学书的各类价值展开论述，最后收尾提出的观点刚好和文章标题形成呼应，依次填充空缺即可。2. 做第2题时，先回忆常见论证方法的特征：A句既引用了古语，又列举了吕蒙读书蜕变的历史典故，对应道理论证+举例论证，作用要结合该段“文学是重要的情感教育，闲书不闲”的分论点表述；B句直接引用儒家经典的权威论述，属于道理论证，作用要对应本段“文学书具有重要社会作用”的分论点，突出引用内容的权威性即可。3. 做第3题时，分别提取两篇文章的核心论述方向：本文全程围绕“读文学书的价值”展开，核心是靠阅读文学作品提升个人与民族素养；《敬业与乐业》核心是围绕对待职业的态度，主张用敬、乐的状态投入事业实现自我提升，把两个侧重点梳理清楚完成对比即可。4. 做第4题时，把两篇文章的观点落地到中学生的学习生活场景，分别对应读文学书的好处、对待学习要敬业乐业的实际做法，贴合观点表述通顺即可。
【解析】
1. 梳理全文论证脉络：文章结尾直接亮出核心主张“劝君多读文学书”，即本文中心论点；开篇从莫言获得诺贝尔文学奖后提出的“莫言热不如文学热”的发言切入，引出文学阅读的相关讨论话题；第②到⑤段分别从文学的教育作用、提升综合素质、具备重要社会价值、助力养成良好素质多个维度，阐述阅读文学书籍的意义和功用；最后收尾提出的核心观点，和文章标题直接呼应，形成完整的论证闭环。
2. 论证方法与作用分析：
①A句：既引用了“士别三日，刮目相待”的古语，又列举了吕蒙听从孙权劝告发奋读书、气质谈吐大幅提升的历史事例，同时使用了道理论证和举例论证的方法，用真实可感的典故，直观证明文学教育能让人发生巨大转变，突出文学的教育作用，让论证更有说服力。
②B句：直接引用儒家经典《论语·阳货》中关于诗歌社会作用的权威论述，属于道理论证，有力证明了文学书具备重要社会作用的观点，让论证更具权威性和说服力。
3. 两篇文章侧重点对比：
《为什么劝君多读文学书》的核心论述逻辑是“阅读文学书实现自我提升”，全程围绕文学书的价值展开，指出文学可以投射民族精神力量、完成情感教育、提升人的综合素质，是养成个人乃至民族良好素质的重要路径。
《敬业与乐业》的核心论述逻辑是“端正对待职业的态度实现自我提升”，提出“敬业”是要严肃认真对待手头的工作，“乐业”是要从职业中发掘乐趣，主张人要专注热爱自己的事业，最终实现人生价值。
4. 启示结合实际：结合中学生身份落地两文观点：一方面要利用课余时间多接触经典文学作品，既拓展知识面，也培养人文共情能力，提升自身综合素养；另一方面要把学习当作现阶段的核心“主业”，秉持敬业的态度认真对待每一项学习任务，同时主动发掘学习的乐趣，在探索新知、攻克难题的过程中获得充实感，做到乐学善学。
【答案】
1.劝君多读文学书(作品) 莫言获奖后所说的话 阅读文学书籍的意义和功用 标题
2.A句运用了举例论证和道理论证。具体有力地证明了文学教育能让人发生巨大转变，突出文学的教育作用，增强论证的说服力。B句运用了道理论证：引用《论语·阳货》中的话，有力地证明了文学书具有重要社会作用，使论证更有说服力和权威性。
3.《为什么劝君多读文学书》侧重通过阅读文学书提升自我：强调文学书能涵养情感、提高综合素质、塑造民族精神，认为读文学书是养成良好素质的重要途径。 《敬业与乐业》侧重通过对待职业的态度提升自我：主张以“敬业”的态度认真对待工作，以“乐业”的心态从职业中获得乐趣，认为专注并热爱自己的事业能实现人生价值。
4.从《为什么劝君多读文学书》中获得的启示：我们应利用课余时间多读文学作品，既能丰富知识、提升语感，也能培养共情能力和人文素养，如通过阅读经典名著理解不同的人生与情感。 从《敬业与乐业》中获得的启示：对待学习这一“主业”，要保持“敬业”的态度，认真对待每一门学科、每一次作业；同时要培养“乐业”的心态，从解决难题、获得新知中寻找乐趣，让学习成为一件充实且快乐的事。
【知识点】
议论文中心论点 论证方法及作用 文本对比探究
【点评】
本题梯度设置合理，从基础的论点提取、论证方法辨析，到课内课外文本对比、结合实际谈启示，逐层递进，既考查了议论文阅读的核心基础能力，也兼顾了拓展应用能力的检验，同时能引导学生建立重视文学阅读、端正学习态度的正确认知。
【难度系数】
0.6