登录
训练 1
体裁：说明文
主题：体态语
难度：★★★★★
新素养·语言能力 There are about 0.85 million people in Scotland who are deaf(聋的) or have trouble h 1. Some of them use British Sign Language(BSL) to talk. BSL is a way of communicating with your h 2, face and body. It is m 3 used by people in the deaf community, their families and those who work with them.
Sign languages are not the s 4 everywhere. For example, American Sign Language is very different from British Sign Language. There are also d 5 within British Sign Language itself. Someone living in Glasgow might use a different sign for the word “school” as someone who lives in Edinburgh.
The Thomas Braidwood Academy for the Deaf was set up in Edinburgh in 1760. Braidwood t 6 his students to use sign language, speech and lip - reading together.
In 1880, an event known as the “Milan Conference(会议)” h 7. At the Milan Conference, people d 8 not to allow sign language in schools. This decision was very bad and hurt the e 9 of deaf people and the use of BSL.
In October 2015, the British Sign Language (Scotland) Act was passed. The goal of this l 10 is to help more people know about BSL and support its use. From September 2025, GCSE students in the UK aged 15 - 16 can take BSL classes.
1. 2. 3. 4. 5.
6. 7. 8. 9. 10.
体裁：说明文
主题：体态语
难度：★★★★★
新素养·语言能力 There are about 0.85 million people in Scotland who are deaf(聋的) or have trouble h 1. Some of them use British Sign Language(BSL) to talk. BSL is a way of communicating with your h 2, face and body. It is m 3 used by people in the deaf community, their families and those who work with them.
Sign languages are not the s 4 everywhere. For example, American Sign Language is very different from British Sign Language. There are also d 5 within British Sign Language itself. Someone living in Glasgow might use a different sign for the word “school” as someone who lives in Edinburgh.
The Thomas Braidwood Academy for the Deaf was set up in Edinburgh in 1760. Braidwood t 6 his students to use sign language, speech and lip - reading together.
In 1880, an event known as the “Milan Conference(会议)” h 7. At the Milan Conference, people d 8 not to allow sign language in schools. This decision was very bad and hurt the e 9 of deaf people and the use of BSL.
In October 2015, the British Sign Language (Scotland) Act was passed. The goal of this l 10 is to help more people know about BSL and support its use. From September 2025, GCSE students in the UK aged 15 - 16 can take BSL classes.
1. 2. 3. 4. 5.
6. 7. 8. 9. 10.
答案
1. hearing 根据空前“who are deaf”可知苏格兰约有85万人存在耳聋或听力障碍；have trouble doing sth表示“做某事有困难”。故填hearing。
2. hands 根据空后“face and body”可知英国手语通过手、面部和身体沟通；此处应用复数形式。故填hands。
3. mostly 根据空后“used by people in the deaf community, their families and those who work with them”可知英国手语主要被聋人社区的人们、他们的家人和与他们一起工作的人使用。故填mostly。
4. same 根据下文“For example, American Sign Language is very different from British Sign Language.”可知每个地方的手语不同。故填same。
5. differences 根据下文“Someone living in Glasgow might use a different sign for the word ‘school’ as someone who lives in Edinburgh.”可知英国手语本身也不同；根据空前“are”可知应用复数形式。故填differences。
6. taught 根据空后“his students to use sign language, speech and lip - reading together”可知教授学生综合运用手语、口语和唇读；句子时态是一般过去时。故填taught。
7. happened 根据空前“an event known as the ‘Milan Conference’”可知“米兰会议”事件发生；根据空前“In 1880”可知句子时态是一般过去时。故填happened。
8. decided 根据下文“This decision was very bad and hurt the e 9 of deaf people and the use of BSL.”可知米兰会议上,人们决定不允许在学校使用手语；句子时态是一般过去时。故填decided。
9. education 根据上文“people d 8 not to allow sign language in schools”可知米兰会议决定不允许在学校使用手语,这一决定伤害了聋人的教育。故填education。
10. law 根据上文“In October 2015, the British Sign Language (Scotland) Act was passed.”可知英国手语法案帮助人们了解英国手语。故填law。
2. hands 根据空后“face and body”可知英国手语通过手、面部和身体沟通；此处应用复数形式。故填hands。
3. mostly 根据空后“used by people in the deaf community, their families and those who work with them”可知英国手语主要被聋人社区的人们、他们的家人和与他们一起工作的人使用。故填mostly。
4. same 根据下文“For example, American Sign Language is very different from British Sign Language.”可知每个地方的手语不同。故填same。
5. differences 根据下文“Someone living in Glasgow might use a different sign for the word ‘school’ as someone who lives in Edinburgh.”可知英国手语本身也不同；根据空前“are”可知应用复数形式。故填differences。
6. taught 根据空后“his students to use sign language, speech and lip - reading together”可知教授学生综合运用手语、口语和唇读；句子时态是一般过去时。故填taught。
7. happened 根据空前“an event known as the ‘Milan Conference’”可知“米兰会议”事件发生；根据空前“In 1880”可知句子时态是一般过去时。故填happened。
8. decided 根据下文“This decision was very bad and hurt the e 9 of deaf people and the use of BSL.”可知米兰会议上,人们决定不允许在学校使用手语；句子时态是一般过去时。故填decided。
9. education 根据上文“people d 8 not to allow sign language in schools”可知米兰会议决定不允许在学校使用手语,这一决定伤害了聋人的教育。故填education。
10. law 根据上文“In October 2015, the British Sign Language (Scotland) Act was passed.”可知英国手语法案帮助人们了解英国手语。故填law。
解析
【分析】
做这类首字母完形填空题，首先要通读全文，明确本文是介绍英国手语BSL的相关发展背景，把握整体行文逻辑。之后逐个空格结合上下文语境、首字母提示、固定搭配、语法规则来推导答案：
1. 第一空前文提到“deaf（聋的）”，对应听力相关的问题，再结合固定结构have trouble doing sth，就能推出要填动名词形式的“听力”；
2. 第二空介绍BSL的沟通方式，后文给出了face和body，结合手语的常识和首字母h提示，可知是手部相关的表达，用复数形式；
3. 第三空后面列出了BSL的使用人群，结合首字母m，可知要填副词修饰动词used，表示“主要地”；
4. 第四空后文举例说明美国手语和英国手语差异很大，说明各地手语并不相同，对应固定搭配not the same；
5. 第五空后文举例英国不同城市的手语表达也有区别，结合空前的be动词are，可知要填表示“差异”的可数名词复数；
6. 第六空主语是特殊教育学校的创办者，宾语是学生使用手语等技能，结合首字母t和全文过去叙事的时态，可知是“教”的过去式；
7. 第七空主语是米兰会议这个历史事件，结合过去的时间1880年，首字母h，可知填表示“发生”的过去式；
8. 第八空后文提到了This decision，对应前文人们做出的决定，结合过去时态，首字母d，填decide的过去式；
9. 第九空前文提到会议禁止学校里使用手语，这个决定会损害聋人群体在学校的受教育相关权益，结合首字母e，推出填education；
10. 第十空前文提到议会通过了BSL相关的Act（法案），法案属于法律，结合首字母l，推出填law。
【解析】
1. 空前提到“who are deaf”，说明此处指苏格兰有近85万人耳聋或者存在听力障碍，固定搭配have trouble doing sth表示“做某事有困难”，因此填hearing。
2. 后文并列给出了face and body，手语是依靠手、面部和身体完成的沟通方式，此处表示多个手部动作，用复数形式，因此填hands。
3. 后文说明BSL的使用人群主要是聋人群体、他们的家人以及相关从业者，此处需要用副词修饰动词used，表示“主要地”，因此填mostly。
4. 后文举例说明美国手语和英国手语差异极大，说明各地的手语并不完全相同，固定搭配the same表示“相同的”，因此填same。
5. 后文举例格拉斯哥和爱丁堡的居民使用的“学校”的手语表达也不一样，说明英国手语内部也存在不同，空前be动词是are，因此要填可数名词复数形式differences。
6. 句子介绍1760年创办的聋人学校的教学模式，Braidwood作为学校创办者，教授学生同时使用手语、口语和唇读，叙事时态为一般过去时，因此填teach的过去式taught。
7. 时间状语是In 1880，主语是米兰会议这个历史事件，此处表示事件发生，用一般过去时，因此填happened。
8. 后文提到“This decision”，说明此处指参会的人们做出了禁止在学校使用手语的决定，时态为一般过去时，因此填decide的过去式decided。
9. 禁止在校园使用手语的决定严重损害了聋人群体的受教育权益，也阻碍了BSL的推广，因此填名词education。
10. 前文提到2015年通过了《英国手语（苏格兰）法案》，法案属于法律条文，此处指代该法案的目标，因此填law。
【答案】
1. hearing 2. hands 3. mostly 4. same 5. differences
6. taught 7. happened 8. decided 9. education 10. law
【知识点】
首字母完形填空，动词时态辨析，固定短语搭配
【点评】
本题属于文化主题的说明文首字母填空，既考查学生对上下文语境的逻辑关联能力，也覆盖了动名词变形、名词单复数、副词用法、一般过去时等核心语法考点，同时融入了手语相关的文化背景知识，引导学生关注特殊群体的权益，部分空格需要结合后文的暗示信息推导答案，避免学生孤立理解单句，对学生的综合语言运用能力有一定要求。
【难度系数】
0.3
做这类首字母完形填空题，首先要通读全文，明确本文是介绍英国手语BSL的相关发展背景，把握整体行文逻辑。之后逐个空格结合上下文语境、首字母提示、固定搭配、语法规则来推导答案：
1. 第一空前文提到“deaf（聋的）”，对应听力相关的问题，再结合固定结构have trouble doing sth，就能推出要填动名词形式的“听力”；
2. 第二空介绍BSL的沟通方式，后文给出了face和body，结合手语的常识和首字母h提示，可知是手部相关的表达，用复数形式；
3. 第三空后面列出了BSL的使用人群，结合首字母m，可知要填副词修饰动词used，表示“主要地”；
4. 第四空后文举例说明美国手语和英国手语差异很大，说明各地手语并不相同，对应固定搭配not the same；
5. 第五空后文举例英国不同城市的手语表达也有区别，结合空前的be动词are，可知要填表示“差异”的可数名词复数；
6. 第六空主语是特殊教育学校的创办者，宾语是学生使用手语等技能，结合首字母t和全文过去叙事的时态，可知是“教”的过去式；
7. 第七空主语是米兰会议这个历史事件，结合过去的时间1880年，首字母h，可知填表示“发生”的过去式；
8. 第八空后文提到了This decision，对应前文人们做出的决定，结合过去时态，首字母d，填decide的过去式；
9. 第九空前文提到会议禁止学校里使用手语，这个决定会损害聋人群体在学校的受教育相关权益，结合首字母e，推出填education；
10. 第十空前文提到议会通过了BSL相关的Act（法案），法案属于法律，结合首字母l，推出填law。
【解析】
1. 空前提到“who are deaf”，说明此处指苏格兰有近85万人耳聋或者存在听力障碍，固定搭配have trouble doing sth表示“做某事有困难”，因此填hearing。
2. 后文并列给出了face and body，手语是依靠手、面部和身体完成的沟通方式，此处表示多个手部动作，用复数形式，因此填hands。
3. 后文说明BSL的使用人群主要是聋人群体、他们的家人以及相关从业者，此处需要用副词修饰动词used，表示“主要地”，因此填mostly。
4. 后文举例说明美国手语和英国手语差异极大，说明各地的手语并不完全相同，固定搭配the same表示“相同的”，因此填same。
5. 后文举例格拉斯哥和爱丁堡的居民使用的“学校”的手语表达也不一样，说明英国手语内部也存在不同，空前be动词是are，因此要填可数名词复数形式differences。
6. 句子介绍1760年创办的聋人学校的教学模式，Braidwood作为学校创办者，教授学生同时使用手语、口语和唇读，叙事时态为一般过去时，因此填teach的过去式taught。
7. 时间状语是In 1880，主语是米兰会议这个历史事件，此处表示事件发生，用一般过去时，因此填happened。
8. 后文提到“This decision”，说明此处指参会的人们做出了禁止在学校使用手语的决定，时态为一般过去时，因此填decide的过去式decided。
9. 禁止在校园使用手语的决定严重损害了聋人群体的受教育权益，也阻碍了BSL的推广，因此填名词education。
10. 前文提到2015年通过了《英国手语（苏格兰）法案》，法案属于法律条文，此处指代该法案的目标，因此填law。
【答案】
1. hearing 2. hands 3. mostly 4. same 5. differences
6. taught 7. happened 8. decided 9. education 10. law
【知识点】
首字母完形填空，动词时态辨析，固定短语搭配
【点评】
本题属于文化主题的说明文首字母填空，既考查学生对上下文语境的逻辑关联能力，也覆盖了动名词变形、名词单复数、副词用法、一般过去时等核心语法考点，同时融入了手语相关的文化背景知识，引导学生关注特殊群体的权益，部分空格需要结合后文的暗示信息推导答案，避免学生孤立理解单句，对学生的综合语言运用能力有一定要求。
【难度系数】
0.3
训练 2
体裁：记叙文
主题：名著节选
难度：★★★★★
The three girls were very kind to us. They p 1 a lovely dinner and gave us their bedrooms to sleep in. I felt really b 2 that the king and the duke were cheating(欺骗) them. I must do s 3 to stop them. So I put the bag of gold under Peter’s hands b 4 the coffin(棺材) was closed and taken to the graveyard.
Later the king and the duke organized a sale to get money. It was a 5 over when two people came: very nice - looking gentlemen, an old one and a younger one.
The old man began to s 6. “I am Harvey Wilks and this is my brother William,” he said.
I wasn’t expecting(预料) this. The king wasn’t either, but he didn’t show his s 7. He laughed and said, “They are telling a lie!” All the people shouted to a 8 except(除了) Doctor Robinson and Levi Bell.
“We must find out the truth,” Levi Bell said. “Can you prove(证明) you are Peter Wilks’ brothers?”
The old gentleman t 9 for a moment. Then he turned to the king and said, “Peter had a tattoo on his chest. What was it?” The king’s face went r 10 and he didn’t say anything for a few minutes.
Then he said, “I can tell you. It was a small blue arrow.”
1. 2. 3. 4. 5.
6. 7. 8. 9. 10.
体裁：记叙文
主题：名著节选
难度：★★★★★
The three girls were very kind to us. They p 1 a lovely dinner and gave us their bedrooms to sleep in. I felt really b 2 that the king and the duke were cheating(欺骗) them. I must do s 3 to stop them. So I put the bag of gold under Peter’s hands b 4 the coffin(棺材) was closed and taken to the graveyard.
Later the king and the duke organized a sale to get money. It was a 5 over when two people came: very nice - looking gentlemen, an old one and a younger one.
The old man began to s 6. “I am Harvey Wilks and this is my brother William,” he said.
I wasn’t expecting(预料) this. The king wasn’t either, but he didn’t show his s 7. He laughed and said, “They are telling a lie!” All the people shouted to a 8 except(除了) Doctor Robinson and Levi Bell.
“We must find out the truth,” Levi Bell said. “Can you prove(证明) you are Peter Wilks’ brothers?”
The old gentleman t 9 for a moment. Then he turned to the king and said, “Peter had a tattoo on his chest. What was it?” The king’s face went r 10 and he didn’t say anything for a few minutes.
Then he said, “I can tell you. It was a small blue arrow.”
1. 2. 3. 4. 5.
6. 7. 8. 9. 10.
答案
1. prepared 根据空后“gave us their bedrooms to sleep in”可知女孩们准备了丰盛的晚餐；根据空后“gave”可知句子时态是一般过去时。故填prepared。
2. bad 根据空后“that the king and the duke were cheating them”可知女孩们对“我”很好,国王和公爵欺骗了她们，“我”感到难过。故填bad。
3. something 根据下文“So I put the bag of gold under Peter's hands b 4 the coffin was closed and taken to the graveyard.”可知“我”想做点事情来阻止国王和公爵。故填something。
4. before 根据空后“the coffin was closed and taken to the graveyard”可知“我”在棺材合上,运到墓地之前把那袋金子放在彼得的手上。故填before。
5. almost 根据上文“Later the king and the duke organized a sale to get money.”和空后“over”可知拍卖几乎要结束的时候来了两个人。故填almost。
6. speak 根据空后“he said”可知老人开始说话了；to后接动词原形。故填speak。
7. surprise 根据上文“I wasn't expecting this. The king wasn't either”和转折词“but”可知国王没料到两人会来,但是也没表现出惊讶。故填surprise。
8. agree 根据上文“They are telling a lie!”可知国王反驳两人在撒谎,再根据空后“except Doctor Robinson and Levi Bell”和下文“We must find out the truth”可知罗宾逊医生和利瓦伊·贝尔想找出真相,其他人都同意两人在撒谎。故填agree。
9. thought 根据上文“Can you prove you are Peter Wilks' brothers?”可知老人听到问题后想了一会儿；句子时态是一般过去时。故填thought。
10. red 根据空后“didn't say anything for a few minutes”可知国王的谎言被拆穿,脸变红。故填red。
2. bad 根据空后“that the king and the duke were cheating them”可知女孩们对“我”很好,国王和公爵欺骗了她们，“我”感到难过。故填bad。
3. something 根据下文“So I put the bag of gold under Peter's hands b 4 the coffin was closed and taken to the graveyard.”可知“我”想做点事情来阻止国王和公爵。故填something。
4. before 根据空后“the coffin was closed and taken to the graveyard”可知“我”在棺材合上,运到墓地之前把那袋金子放在彼得的手上。故填before。
5. almost 根据上文“Later the king and the duke organized a sale to get money.”和空后“over”可知拍卖几乎要结束的时候来了两个人。故填almost。
6. speak 根据空后“he said”可知老人开始说话了；to后接动词原形。故填speak。
7. surprise 根据上文“I wasn't expecting this. The king wasn't either”和转折词“but”可知国王没料到两人会来,但是也没表现出惊讶。故填surprise。
8. agree 根据上文“They are telling a lie!”可知国王反驳两人在撒谎,再根据空后“except Doctor Robinson and Levi Bell”和下文“We must find out the truth”可知罗宾逊医生和利瓦伊·贝尔想找出真相,其他人都同意两人在撒谎。故填agree。
9. thought 根据上文“Can you prove you are Peter Wilks' brothers?”可知老人听到问题后想了一会儿；句子时态是一般过去时。故填thought。
10. red 根据空后“didn't say anything for a few minutes”可知国王的谎言被拆穿,脸变红。故填red。
解析
【分析】
这是一篇记叙文类首字母填空题，选自经典名著片段，解题时首先要通读全文梳理故事主线：三个善良的女孩热情招待了我们，我得知国王和公爵要欺骗她们内心十分不安，决定采取行动阻止二人，之后在二人组织的拍卖即将结束时，真正的彼得的兄弟赶来和冒充的国王公爵对峙。解题的核心思路是：1. 结合前后句的语境逻辑和给出的首字母提示先推断空格处的词义；2. 再结合句子的时态、固定搭配、语法规则对单词进行正确的形式变形，确保填入的单词语义通顺、语法合规。
【解析】
1. 结合后文女孩们把卧室让给我们住的细节，能看出她们为我们准备了丰盛的晚餐，首字母是p，后文动词gave是一般过去时，所以prepare要变为过去式prepared。
2. 得知对我们非常友善的女孩要被国王和公爵欺骗，我的感受肯定是糟糕、愧疚的，首字母是b，填入bad符合语境。
3. 结合后文我把金袋子藏起来的行动，可知我决定做点什么来阻止他们，首字母s，不定代词something符合语义。
4. 我把金袋子放到彼得手下的动作，是发生在棺材被封上运去墓地之前的，首字母b，填入before引导时间状语从句符合逻辑。
5. 国王和公爵组织的拍卖会几乎要结束的时候，两个陌生的绅士出现了，首字母a，副词almost修饰over，表示“几乎结束”符合语境。
6. 后文老人开口介绍自己的身份，说明他开始开口说话，begin to do sth. 结构中to后面接动词原形，首字母s，填入speak。
7. 前文提到我和国王都没预料到真的兄弟会出现，转折词but说明国王没有把自己的惊讶表现出来，形容词性物主代词his后面接名词，首字母s，填入surprise。
8. 前文国王谎称两个绅士在说谎，除了罗宾逊医生和Levi Bell之外，所有人都附和同意国王的说法，首字母a，填入动词agree符合语境。
9. 面对对方提出的要证明身份的问题，老人思考了片刻之后才开口回应，全文叙事是一般过去时，首字母t，think的过去式是thought。
10. 国王根本不知道彼得胸口的纹身细节，谎言即将被拆穿，他的脸瞬间变红，首字母r，填入red符合语境。
【答案】
1. prepared
2. bad
3. something
4. before
5. almost
6. speak
7. surprise
8. agree
9. thought
10. red
【知识点】
首字母填空、语境词义推断、一般过去时
【点评】
本题选取名著节选作为语篇，叙事连贯性强，大部分空格都需要结合前后文的逻辑关联推导词义，不能仅靠单个句子判断，同时还考查了动词时态变形、非谓语搭配等基础语法点，能够很好地检验学生的语篇整体理解能力和词汇运用能力，部分逻辑类空格容易出错，需要学生耐心梳理故事的前因后果。
【难度系数】
0.3
这是一篇记叙文类首字母填空题，选自经典名著片段，解题时首先要通读全文梳理故事主线：三个善良的女孩热情招待了我们，我得知国王和公爵要欺骗她们内心十分不安，决定采取行动阻止二人，之后在二人组织的拍卖即将结束时，真正的彼得的兄弟赶来和冒充的国王公爵对峙。解题的核心思路是：1. 结合前后句的语境逻辑和给出的首字母提示先推断空格处的词义；2. 再结合句子的时态、固定搭配、语法规则对单词进行正确的形式变形，确保填入的单词语义通顺、语法合规。
【解析】
1. 结合后文女孩们把卧室让给我们住的细节，能看出她们为我们准备了丰盛的晚餐，首字母是p，后文动词gave是一般过去时，所以prepare要变为过去式prepared。
2. 得知对我们非常友善的女孩要被国王和公爵欺骗，我的感受肯定是糟糕、愧疚的，首字母是b，填入bad符合语境。
3. 结合后文我把金袋子藏起来的行动，可知我决定做点什么来阻止他们，首字母s，不定代词something符合语义。
4. 我把金袋子放到彼得手下的动作，是发生在棺材被封上运去墓地之前的，首字母b，填入before引导时间状语从句符合逻辑。
5. 国王和公爵组织的拍卖会几乎要结束的时候，两个陌生的绅士出现了，首字母a，副词almost修饰over，表示“几乎结束”符合语境。
6. 后文老人开口介绍自己的身份，说明他开始开口说话，begin to do sth. 结构中to后面接动词原形，首字母s，填入speak。
7. 前文提到我和国王都没预料到真的兄弟会出现，转折词but说明国王没有把自己的惊讶表现出来，形容词性物主代词his后面接名词，首字母s，填入surprise。
8. 前文国王谎称两个绅士在说谎，除了罗宾逊医生和Levi Bell之外，所有人都附和同意国王的说法，首字母a，填入动词agree符合语境。
9. 面对对方提出的要证明身份的问题，老人思考了片刻之后才开口回应，全文叙事是一般过去时，首字母t，think的过去式是thought。
10. 国王根本不知道彼得胸口的纹身细节，谎言即将被拆穿，他的脸瞬间变红，首字母r，填入red符合语境。
【答案】
1. prepared
2. bad
3. something
4. before
5. almost
6. speak
7. surprise
8. agree
9. thought
10. red
【知识点】
首字母填空、语境词义推断、一般过去时
【点评】
本题选取名著节选作为语篇，叙事连贯性强，大部分空格都需要结合前后文的逻辑关联推导词义，不能仅靠单个句子判断，同时还考查了动词时态变形、非谓语搭配等基础语法点，能够很好地检验学生的语篇整体理解能力和词汇运用能力，部分逻辑类空格容易出错，需要学生耐心梳理故事的前因后果。
【难度系数】
0.3
