1.走近风流人物。
唐宋两代名家辈出。才华横溢的“唐宋八大家”，具有强烈的爱国精神的“中兴四大家”……
你喜欢哪些诗人、词人？请列举出3位，并通过了解他们的生平及所处的时代背景说说你喜欢他们的理由（李白、杜甫除外）。

示例：①苏轼：他是北宋文坛大家，位列唐宋八大家，北宋中后期新旧党争激烈，他一生屡遭贬谪，却始终没有陷入消沉，以豁达从容的心态面对人生起落，在地方任职时体恤百姓、兴办利民工程，他的散文、诗词、书法都取得了极高成就，作品既有豪迈开阔的气度，也藏着对日常烟火的热爱，这份身处逆境仍心怀苍生、乐观通透的特质让我十分敬佩。
②李清照：她是两宋之交的著名女词人，早年成长于北宋末年的书香门第，生活安闲优裕，后来遭遇宋室南渡的国破家亡变故，人生跌入漂泊困苦的境地，她的词作风格也从早年的清丽灵动转为后期的沉挚悲苦，突破了传统词作的诸多局限，留下大量千古名篇，在乱世中她始终保有对家国的牵挂，出众的才华与独立的风骨都十分动人。
③陆游：他是南宋杰出的爱国诗人，当时南宋偏安江南，中原故土被金兵占领，他一生都以收复失地、报国御敌为志向，哪怕多次因主张抗金被罢官受挫，到晚年也从未动摇这份信念，他留存的近万首诗作里满是炽热的爱国情怀，临终写下的《示儿》仍在牵挂国家统一，这份至死不渝的爱国热忱让我十分动容。

这是一道语文综合性学习的开放性题目，作答时需选取李白、杜甫之外的唐宋时期诗人或词人，结合人物所处的时代背景、生平经历，梳理人物的精神品格、创作成就，清晰表述喜爱的理由，内容通顺符合史实即可。

2.吟诵精美诗篇。
“大道之行也，天下为公”脍炙人口；
“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”以仁爱 的情怀打动世代读者的心……在这些名篇中，有精神的净化和超越，有历史的再现和透视，有人生启示录和民族正气歌。
请你选择自己喜欢的诗词，声情并茂地吟诵，并摘抄3首，记录自己的学习心得。

【解析】这是语文综合性学习的开放性实践任务，作答时可优先选取课内所学的经典古诗文，完整抄写所选3首作品的内容后，结合诵读体验，从作品传递的精神内涵、给自己带来的成长启发等角度撰写学习心得，内容贴合自身真实感受、积极正向即可。
【答案】示例：
1. 摘抄《望岳》（杜甫）：
岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。
学习心得：声情并茂吟诵这首诗时，我真切感受到青年杜甫昂扬向上的壮志，他敢于攀登人生高峰、俯视一切的气概深深感染了我，激励我在学习中勇于挑战难点，向着自己的目标不断奋进。
2. 摘抄《过零丁洋》（文天祥）：
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
学习心得：吟诵时诗句里的悲壮力量直击人心，文天祥宁死不屈的家国气节让我深受触动，我读懂了古代仁人志士对民族、对国家的赤诚忠心，也更加明白要珍惜当下的幸福生活，永远热爱祖国。
3. 摘抄《饮酒·其五》（陶渊明）：
结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。
学习心得：慢调吟诵这首诗，我体会到陶渊明不慕名利、安守内心恬淡的人生态度，这也提醒我在日常学习生活中不必被浮躁的攀比心态裹挟，沉下心来感受身边的美好，就能收获属于自己的充实与快乐。

3.一周随笔。
一周过去了，本周的学习生活如何呢？你有怎样的收获与感悟？请写一篇随笔，记录一下吧！

这周最让我开心的事，是我啃下了之前总搞不懂的物理电路实验题。之前我一看到复杂的电路图就发懵，这周物理课代表主动留了半节课给我，从画元件符号的基础步骤开始给我梳理逻辑，我放学之后也连着练了三天的专项习题，周五的物理小测里这类题目我居然拿了满分。原来我之前不是学不会物理，只是总下意识躲着难题不肯迈步而已。
这周我还发现，平时看起来大大咧咧、总爱忘带橡皮的同桌，居然每天都悄悄把教室后门缝隙里的碎纸片捡干净。之前我总觉得做值日只是应付完成任务，现在才明白，认真照料我们共同学习的小空间，是特别暖的小事。
这周的日子平平常常，我却攒到了两个小小的、亮闪闪的收获。

这道随笔写作题要求结合自身本周真实的学习生活经历创作，写作时注意：1. 不用追求复杂的行文结构，选取本周1-2件印象最深的小事切入，比如学习上的小突破、和同学相处的暖心细节等，避免内容空泛；2. 要写出自己真实的收获，不用刻意拔高立意，哪怕是“找到了背英语单词的高效方法”“学会了主动给加班晚归的爸妈留一盏灯”这类细碎的感悟也很真诚；3. 语言平实自然，符合日常随笔的记录风格即可。