6.【优选文题】给本文加一个标题，你认为下面哪一个标题更适合？为什么？
备选标题:A.《野草的呼吸》 B.《四季海棠和野草》
我认为（填字母）更合适，理由是

6.(示例一)A 《野草的呼吸》运用拟人的修辞手法，表现出野草生命的活力；设置悬念，野草为什么会呼吸，引起读者的阅读兴趣；点出本文的写作对象，暗示作者借野草表达人生态度；托物言志，暗点主旨：人与野草共呼吸。
(示例二)B 文章开头用不少笔墨写四季海棠虽美丽且被悉心照料，终究枯萎；后文又写野草无人问津，却能自发生长。前后形成对比，展现生命的脆弱和顽强，引人思考。

7.【勾连教材】学完七年级下册第五单元，语文老师让课代表小安推荐一篇课外文章作为本单元拓展阅读材料，小安不确定是否可以推荐迟子建的这篇散文，向你请教。请你联系第五单元的单元导语、课文内容和本篇散文的内容，为他解答疑惑。
单元目录
18 井冈翠竹
19 紫藤萝瀑布
20* 外国诗二首
假如生活欺骗了你
未选择的路
21 古代诗歌五首
登幽州台歌
望岳
登飞来峰
游山西村
己亥杂诗(其五)
单元导语
王国维在《人间词话》中说：“以我观物，故物皆著我之色彩。”诗文中描写的景物往往浸透着作者的情感、抱负和志趣。这个单元的课文托物言志，咏物抒怀，让我们在山川林莽间体认信仰的力量，在花草溪泉中听见回荡的心声，获得人生的启迪。
学习本单元，要透过作品所状之物、所绘之景理解作者寄托的情怀，获得对社会人生的感悟。要注意把握景或物的特点，体会作者是如何运用生动形象的语言写景状物，以此抒发情志的；建议运用比较阅读的方法，从多个角度分析作品之间的相同或不同之处，以拓展视野，加深理解。

7.(示例)本文可以作为七年级下册第五单元的拓展阅读材料。①从内容上看，第五单元所选文章《井冈翠竹》《紫藤萝瀑布》等或能让我们“在山川林莽间体认信仰的力量”，或能让我们“在花草溪泉中听见回荡的心声，获得人生的启迪”，本文也是通过写野草的生长过程来表达自己的人生感触。拓展阅读，能进一步丰富我们的认知，让我们获得更多启迪。②从写作方法上看，第五单元的学习目标包括“透过作品所状之物、所绘之景理解作者寄托的情怀，获得社会人生的感悟”“体会作者是如何运用生动形象的语言写景状物，以此抒发情志”，本文正是运用生动形象的语言写四季海棠、写野草，并借野草寄托自己的情怀，表达自己的人生态度。故本文可作为拓展阅读材料。