假期过半，学校希望同学们在假期里静心阅读、沉淀自我，在书香中汲取力量，丰盈成长的底色。阅读下面的语段，完成练习。
阅读，是生命的底色，是诗意的远行。我们在广袤无yín（）的语文世界里遨游，感受刘成章笔下那股刚劲磅礴的力量，感动于吴伯箫与时代同呼吸、共命运的担当精神，聆听梁衡为奔腾驰骋的壶口瀑布谱写的赞歌□我们在书中，眺望各拉丹冬晶莹挺拔的冰塔，那派奇美让人目眩神迷；体验丽江一滴水的奇幻之旅，浓郁的人文气息令人沉醉……通过阅读，使我们遇见美好，收获成长。让我们共同品读文化经典，在阅读中经天地、见众生、成自我！
1. 根据拼音写汉字，给加点字注音。
（1）无yín（） （2）驰骋（）
2. 关于上面语段的说法，正确的一项是（）。
A. “阅读，是生命的底色，是诗意的远行。”这个句子的谓语是“远行”。
B. 语段方框处应填入的标点符号是逗号。
C. 画横线句子存在的语病是句式杂糅，修改时可以删掉“使”。
D. 语段最后一句是感叹句，表达对读书的喜爱。

1.(1)垠 (2)chěng 2.C

3. 从下列对联中选择最符合语段内涵的一副对联，并说明理由。
对联一：读书涵养书卷气，知理丰盈少年心
对联二：黑发不知勤学早，白首方悔读书迟

选择对联一。这副对联紧扣“阅读与成长”的内涵，强调读书可以涵养气质，从而明晓道理、丰盈内心，与语段所倡导的理念一致。对联二侧重劝人珍惜时光、勤奋学习，与语段内涵不符。

4. 徜徉经典，传承文韵，请运用本学期所学的古诗文名句填空。
诗文里藏着山水意韵，也载着家国情怀与治学智慧。循着幽静的山路探寻，期盼“复行数十步，(1) ”的佳境胜景；在清幽的山林间静心欣赏，体会破山寺“(2) ，(3) ”的清幽禅意；来到清澈的潭水边细细观赏，赞叹“(4) ，皆若空游无所依”的灵动景致；心怀百姓与天下，领悟“安得广厦千万间，(5) ”的济世情怀；在学习中不断反思与体悟，践行“是故学然后知不足，(6) ”的治学之道。

4.(1)豁然开朗 (2)竹径通幽处 (3)禅房花木深 (4)潭中鱼可百许头 (5)大庇天下寒士俱欢颜 (6)教然后知困