四、看图,照样子填一填。(不会写的字用拼音代替)

例:天空(表示事物的颜色)
树丛() 小草() 花儿()

四、示例:绿 青 红
【解析】此题考查仿写。注意分析示例,结合所
给提示,在括号里填入能体现图中事物颜色的字
即可。
词句积累 形容景物美丽的词语
颜色美:稻谷黄,枫叶红,火焰红,香蕉黄,云朵
白,茄子紫。
动态美:雪花飘,百花绽,柳枝摇,海浪涌,溪水
流,翠影晃。

【分析】
首先要理解示例的要求，示例“天空蓝”是填写事物对应的颜色。接下来观察图片中的景物：树丛是绿色的，小草是青色的，花儿有红色的，我们只需要挑选能体现这些事物颜色的字填入括号中即可。
【解析】
这是一道仿写类题目，先分析示例可知，需要填写对应事物的颜色。观察图片里的树丛，它的颜色是绿色，所以填“绿”；小草呈现青色，填“青”；花儿有红色的，填“红”。
【答案】
绿 青 红
【知识点】
词语仿写、景物颜色描写
【点评】
本题考查学生的观察能力和词语积累能力，通过观察图片事物的颜色完成仿写，同时能引导学生积累描写景物颜色的词语，提升语文基础素养。
【难度系数】
0.9

五、阅读儿歌,完成练习。
huà sì jì
画 四 季
yì nián sì jì sì fú huà
一 年 四 季 四 幅 画 ，
wǒ men lái dāng xiǎo huà jiā
我 们 来 当 小 画 家 。
huà chūn tiān chūn guāng wú xiàn hǎo
画 春 天 ，春 光 无 限 好 ，
zhào de nèn yá shēn lǎn yāo
照 得 嫩 芽 伸 懒 腰 ；
huà xià tiān xià tiān huā ér xiāng
画 夏 天 ，夏 天 花 儿 香 ，
rě de fēng ér cǎi mì máng
惹 得 蜂 儿 采 蜜 忙 ；
huà qiū tiān qiū tiān guǒ ér shú
画 秋 天 ，秋 天 果 儿 熟 ，
chán de xiǎo hóu bǎ guǒ zhāi
馋 得 小 猴 把 果 摘 ；
huà dōng tiān dōng tiān xuě huā piāo
画 冬 天 ，冬 天 雪 花 飘 ，
lè de wǒ men bèng yòu tiào
乐 得 我 们 蹦 又 跳 。
1. 这首儿歌在朗读时要读出()的语气。(填序号)
①生气
②难过
③赞美
2. 实验班原创 语言运用 如果让你来画,你会画什么? 仿照儿歌写一写。
画天，天，。

五、1. ③ 【解析】此题考查朗读的语气。儿歌描写
的是小朋友当小画家画美丽的四季,表现了四
季的美好,因此要读出赞美的语气。
2. 示例:秋 秋 苹果红 乐得果农笑盈盈
【解析】此题考查仿写句子。注意分析儿歌的
句式特点,描写的事物要与季节特点相对应。
不会写的字可以用拼音代替。

【分析】
第1题：首先要把握儿歌的内容与情感，儿歌描绘了四季各具特色的美好画面，传递出对四季的喜爱与赞美，生气、难过的语气和儿歌的情感基调不符，因此要选择赞美的语气。
第2题：先梳理儿歌的句式结构，每段的句式为“画×天，×天×××，×得×××××”，仿写时先选定一个季节，再结合该季节的典型事物或特点，按照句式进行创作，确保内容贴合季节特征，语言通顺。
【解析】
1. 儿歌通过描写春天嫩芽伸懒腰、夏天蜂儿采蜜忙、秋天小猴摘果、冬天小朋友蹦跳等温馨美好的场景，展现了四季的迷人之处，表达了对四季的喜爱与赞美，所以朗读时要读出赞美的语气，选③。
2. 明确儿歌的仿写句式：“画+季节名称，+季节名称+季节相关事物的特点，+动词+得+相关对象的状态”。示例选取秋天，结合秋天苹果成熟的典型特点，搭配果农开心的状态，写成“画秋天，秋天苹果红，乐得果农笑盈盈”，符合句式要求且贴合季节特征。
【答案】
1. ③
2. 示例:秋 秋 苹果红 乐得果农笑盈盈
【知识点】
朗读语气判断、句式仿写、四季特征感知
【点评】
本题围绕儿歌《画四季》展开，既考查学生对文本情感的把握能力，又锻炼了语言仿写能力，引导学生观察生活中的四季特征，贴近实际，有助于提升学生的阅读理解与语言表达水平。
【难度系数】
0.8

六、观察下面的四幅图,请把图片和词语相连。

六、第一幅图——鸟语花香 第二幅图——夏日炎
炎 第三幅图——五谷丰登 第四幅图——冰
天雪地
【解析】此题考查观察图片的能力和对词语的积
累。“夏日炎炎”的意思是夏天阳光强烈,十分炎
热；“冰天雪地”的意思是冰雪漫天盖地,形容非
常寒冷；“鸟语花香”的意思是鸟儿叫,花儿飘香,
多形容春天魅人的景象；“五谷丰登”形容年成
好,粮食丰收。第一幅图描绘的是花儿开放、柳
条飘荡、鸟儿飞来的场景,所以和“鸟语花香”相
连；第二幅图描绘的是夏天孩子们在树下乘凉的
场景,所以和“夏日炎炎”相连；第三幅图描绘的
是秋天丰收的场景,所以和“五谷丰登”相连；第
四幅图描绘的是冬天孩子们在雪地里堆雪人的
场景,所以和“冰天雪地”相连。

【分析】
解题时可分两步进行：第一步，先准确理解每个词语的含义，明确每个词语对应的季节或场景特点；第二步，仔细观察每幅图中的元素，比如景物、人物活动等，将图中的场景和词语的含义进行匹配。先梳理词语：“鸟语花香”对应春天美好景象，“夏日炎炎”对应夏天炎热状态，“五谷丰登”对应秋天丰收场景，“冰天雪地”对应冬天寒冷景象。再对应图片：第一幅图的花朵、小鸟、柳树符合“鸟语花香”；第二幅图孩子乘凉的场景对应“夏日炎炎”；第三幅图麦田收割场景对应“五谷丰登”；第四幅图堆雪人场景对应“冰天雪地”。
【解析】
先明确各词语含义：“夏日炎炎”指夏天阳光强烈，十分炎热；“冰天雪地”指冰雪漫天盖地，形容非常寒冷；“鸟语花香”指鸟儿叫，花儿飘香，多形容春天魅人的景象；“五谷丰登”形容年成好，粮食丰收。
再逐一匹配图片：
1. 第一幅图描绘了花儿开放、柳条飘荡、鸟儿飞舞的场景，与“鸟语花香”的春天景象匹配；
2. 第二幅图是孩子们在树下乘凉的场景，体现出夏天的炎热，与“夏日炎炎”匹配；
3. 第三幅图是麦田收割的丰收场景，与“五谷丰登”的含义匹配；
4. 第四幅图是孩子们在雪地里堆雪人的场景，与“冰天雪地”的寒冷场景匹配。
【答案】
第一幅图——鸟语花香
第二幅图——夏日炎炎
第三幅图——五谷丰登
第四幅图——冰天雪地
【知识点】
词语理解、图文对应、观察能力
【点评】
本题考查学生对词语的积累理解能力和观察图片的能力，需要结合生活常识将词语含义与图片场景对应起来，有助于学生加深对季节相关词语的认知，提升图文结合的理解能力。
【难度系数】
0.9