Ⅰ. Complete the sentences according to the tips. 根据提示完成句子。
1. —Hey,Julie! Long time no see. How's /'evriθɪŋ/ going? —Pretty good!
2. —Excuse me. I can't find my eraser. Could you please l me yours? —Sure!
3. Look! We can't eat s in the hall.
4. —Jack,can I have a look at your new m phone? —Sorry,I can't take it to school.
5. —Are the apples s? —No,they are a little bit sour.
6. —Why didn't you turn the water just now? —I'm sorry. I will not do that again.

Ⅰ.1. everything 2. lend 3. snacks 4. mobile 5. sweet
6. off

【分析】
本题是根据提示完成句子的英语基础题，需结合音标、语境、固定搭配及首字母提示填写正确单词。第1题根据给定音标匹配单词；第2题结合“借东西”的语境和首字母，用固定搭配；第3题根据“不能在大厅吃”的语境和首字母填合适名词；第4题用固定短语搭配；第5题根据答语“有点酸”反推问句形容词；第6题用固定动词短语搭配。
【解析】
1. 根据音标/'evriθɪŋ/，对应单词everything，意为“一切；每件事”，符合日常问候“How's everything going?”的语境。
2. 由语境“找不到橡皮，请求借对方的”，结合首字母l，固定搭配lend sb sth（借给某人某物），故填lend。
3. 语境为“不能在大厅吃”，结合首字母s，snack表示“零食”，此处用复数snacks符合语境。
4. 固定搭配mobile phone意为“手机”，结合首字母m，故填mobile。
5. 答语“不，有点酸”，反推问句是询问“苹果甜吗”，结合首字母s，填sweet。
6. 固定短语turn off意为“关掉”，结合语境“没关水”，故填off。
【答案】
Ⅰ.1. everything 2. lend 3. snacks 4. mobile 5. sweet 6. off
【知识点】
英语词汇（音标、词义）、固定搭配
【点评】
本题为英语基础词汇与固定搭配的考察题，难度较低，主要考查学生对常见单词、短语的掌握，适合巩固英语基础。
【难度系数】
0.8

Ⅱ. Read the sentences and number them to make a complete conversation. 读下面的句子并排序,使其成为完整的对话。

Ⅱ.左列:5,1,3,7 右列:2,8,6,4

【分析】
要完成对话排序，需先定位对话的起始句（开启话题的提问），再依据问答逻辑和话题连贯性匹配句子：
1. 首先，开启话题的句子是“Hi! Do you remember the rules in our class?”，作为对话第1句；
2. 对方回应规则相关内容，对应“Sure. We must be nice to everyone.”，为第2句；
3. 左方接着询问课堂用手机的问题“Okay. Can we use our phones in class?”，为第5句；
4. 对方回答手机使用的问题，对应“No, we can’t.”，为第6句；
5. 左方再讨论作业相关，说“Right. Being kind is important. What about homework?”，为第3句；
6. 对方回答作业要求“We should do our homework on time.”，为第4句；
7. 左方表达理解和感谢“I see. Thanks!”，为第7句；
8. 对方回应感谢并总结规则“You’re welcome. Let’s follow the rules together.”，为第8句。
最终左列句子编号为5、1、3、7，右列句子编号为2、8、6、4，形成完整对话。
【解析】
根据日常对话的逻辑顺序：
1. 起始句：Hi! Do you remember the rules in our class?（左列第2句，标1）
2. 回应规则：Sure. We must be nice to everyone.（右列第1句，标2）
3. 询问手机使用：Okay. Can we use our phones in class?（左列第1句，标5）
4. 回答手机问题：No, we can’t.（右列第3句，标6）
5. 询问作业：Right. Being kind is important. What about homework?（左列第3句，标3）
6. 回答作业：We should do our homework on time.（右列第4句，标4）
7. 表达感谢：I see. Thanks!（左列第4句，标7）
8. 回应感谢：You’re welcome. Let’s follow the rules together.（右列第2句，标8）
因此左列编号为5、1、3、7，右列编号为2、8、6、4。
【答案】
左列:5,1,3,7 右列:2,8,6,4
【知识点】
英语对话排序、日常交际用语
【点评】
本题考查日常交际对话的逻辑排序，需结合问答逻辑和话题连贯性完成，是基础英语练习题型，难度适中。
【难度系数】
0.5

Ⅲ. Read the rules in the pictures and fill in the blanks. 阅读图片中的规则,然后填空。

Word bank:
take turns 轮流,competition 竞争,follow directions 遵循指示,soft voice 轻声,hurt 受伤
7. Tony should before talking.
8. It's very important for Tony and his classmates clean up after activities.
9. "Walking Feet" means students not run in the classroom.
10. There are classroom rules in Jane's class.

Ⅲ.7. raise his hand 8. to clean
9. can't/mustn't/shouldn't run 10. six/6

【分析】
本题需根据图片中Tony和Jane的课堂规则信息，结合题目要求完成填空。第7题定位Tony课堂规则里说话前的要求；第8题结合固定句型与Tony的清理规则；第9题理解Jane的“Walking Feet”规则的含义；第10题统计Jane的课堂规则数量。
【解析】
7. 查看Tony的Classroom Guidelines，第一条明确标注“Raise your hand before talking.”，对应题目“说话前______”，因此填raise his hand。
8. 固定句型为“It's + 形容词 + for sb. + to do sth.”，Tony的规则中有“Clean up after activities.”，结合句型结构，此处填to clean。
9. Jane的CLASSROOM RULES中“Walking Feet”要求“walk to be safe（走路保证安全）”，意味着不能在教室奔跑，故填can't/mustn't/shouldn't run。
10. 数Jane的CLASSROOM RULES条目：Listening Ears and Bodies、Raised Hands、Quiet Mouths、Walking Feet、Helping Hands、Caring Hearts，共6条，因此填six/6。
【答案】
7. raise his hand 8. to clean 9. can't/mustn't/shouldn't run 10. six/6
【知识点】
阅读理解信息提取、固定句型运用、数词计数
【点评】
本题为信息提取类英语填空题，核心是从图片中定位对应规则，结合语法知识完成填空，难度较低，仔细观察图片即可正确解答。
【难度系数】
0.2