(二)阅读下面的选文，回答问题。
鼓 神
王 雁
①那一年冬天，我流落到陕西省略阳县。这里地处秦岭腹地，山高坡陡民穷，是李白为之嗟吁的蜀道第一关。因为生意亏了本，我流连在这里贩点山货，甚至到了春节年关还不敢作归乡的打算。
②春节的气氛越来越浓，鞭炮声锣鼓声从街巷小院传出，听得人心烦意乱。无奈中，我裹掖着衣服离开县城走向一个熟悉的山村，谁知这里也在操练锣鼓作春节上街游行的准备。既然躲不掉就留下来听听吧。于是我就混在一帮老头婆姨姑娘小孩中间看着坝中十来个中青年汉子把锣鼓敲得震天价响。
③敲锣打鼓的汉子们敦实威风，A. 这些平时在山中辛苦刨食的人此时一个个精神抖擞，红光满面，卖着狂傲，逞着威风，显得不可一世。这气氛使我这个异乡人感到更加的凄惶悲哀，茕茕孑立。我准备悄悄地离去。正在这时，敲打大鼓的壮汉把双槌一收，抹了一下额头的汗水，扫视了一遍人群，最后目光定在我身边的一个瘦老头身上，说：“张伯，您来耍一把。”“别，别……”这个叫张伯的老头既瘦弱又邋遢，穿着一件破旧的黑布棉袄，双手操在袖管中直往后退。我感到他也是像我一样的怕过年的落魄人。但姑娘媳妇们却揪住他，往前推搡，说：“鼓神，来一个！”打鼓的汉子一脸虔诚，把有如婴儿手臂粗的双槌直往他面前送，那些打小鼓腰鼓铜锣铜钹的后生们也满脸殷殷地望着他……这倒引起了我的好奇。
④可能感到再也推辞不了，张伯突然像运气似的伸了伸双臂，脱袄，扔衣，大步流星，站稳在了大鼓前。他拉开架势，将双槌高擎过头，布满皱纹和胡碴儿的脸上突然焕发豪气万丈。一个在黄土中长大的像黄土一般普通的汉子忽然间像天神降临高耸在鼓阵中间，一个在群山中滚爬像山石一样平凡的山民一瞬间如金刚发威挺立在群峰之上。他的眼睛充满了光辉，脸上透出神圣，在轻敲几下鼓沿后，双臂猛一挥，一声石破天惊的巨响嗖地刺进了我的耳膜和心脏，接着小鼓铜锣一起轰鸣，一股原始混沌的神秘冲动和古老意念的混乱音符猛地从地底蹿出来，通过双脚直抵进我的心中，使我有了一种脱胎换骨般的剧痛的快感。
⑤我像被魔语诅咒了似的，双目紧盯着他，只见他急敲慢叩——急如狂风暴雨，缓似岚冈生月；重擂轻掠——重如万马奔腾，轻似惊鹿踏雪，把一面鼓指派得出神入化。除了力的迸射，还有技的绽放。B. 老人时而槌抹鼓沿，时而肘杵鼓面，时而跃腾猛捶，时而低伏轻抚，柔时如丝绸无骨，刚时像枪挑滑轮；乱则乌云横飞，齐则兵阵突进。铁马兵戈飞鸣镝，细雨轻风荷叶清，劈山开路是男儿，再闻堂前机杼声……
⑥C. 轰鸣！呼啸！冲突！纠缠！齐整！狂乱！
⑦就在敲击出的声声鼓鸣中，我似乎听到了天庭的意志、大地的精神、男人的粗犷、女人的娇弱，还有生命，婴儿落地开始的生命、老人撒手西去的生命……这些奇妙的幻象在锣鼓声中交织而成的音韵的罗网中不断地冲突、纠缠、呼啸、狂乱……它们似在演绎着生命，似在点拨着生命，似在操纵着人类奔向精神将要达及的终点……
⑧我虽然肃立在山民中间，精神却是跪着的。形似卑微而神不卑微，处身卑微而心不卑微——调度这阵势，创造这奇迹的老者已不再是一个蔫耷汉，而是一个飘逸的精灵，这个人中的英杰此时就代表着人类在顶天立地！我惊愕了，世上竟有着这样的声音，这是一种神秘的符号，一团无形的罡声；我醒悟了，生命中原本就没有卑微和可怜，卑贱者豪迈，低微者挺拔，全在于自己。
⑨我从人群中慢慢地退了出来，充满敬意地望着他们。我想我该回家过年了。
(选自《首届老舍散文奖获奖作品》，有删改)
[注]①孑(jié)：单独；孤单。②槌(chuí)：敲打用的棒，大多一头较大或呈球形。③邋遢(lā ta)：不整洁；不利落。④岚(lán)：山里的雾气。⑤杵(chǔ)：用细长的东西戳或捅。⑥罡(gāng)声：强烈的声音。
8. 根据文本内容，将下面的思维导图填写完整。

9. 这篇散文的语言很有表现力。请你细读本文，对表格中的语句加以品析。


10. 其貌不扬的张伯竟是身怀绝技的“鼓神”，这着实让人意想不到。可是当你细读文章，便会发现本文在写张伯震慑人心的表演前已经作了多处铺垫。请指出其中一处，并结合内容简要分析其作用。

11. “我从人群中慢慢地退了出来，充满敬意地望着他们。我想我该回家过年了。”本文的结尾段和刘成章《安塞腰鼓》的结尾段相比，各有怎样的妙处？联系自己的阅读体验和生活实际，写出你的探究结果。
【链接材料】耳畔是一声渺远的鸡啼。——(刘成章《安塞腰鼓》)

8. ①凄惶悲哀 ②张伯敲鼓，出神入化 ③充满敬意（本题考查梳理文章内容。）
9.（1）“卖”是卖弄，“逞”是炫耀，“不可一世”是形容极其狂妄自大，这三个字词原是贬义，这里贬词褒用，表现出汉子们打鼓时的精神抖擞、气势非凡。
（2）运用排比，将鼓神击鼓时的姿势、动作描绘得惟妙惟肖，写出了鼓神打鼓时的磅礴气势；有运用比喻，生动形象地表现出鼓声的变化多端，使人如临其境，如闻其声，表达了作者对鼓神高超技艺的赞叹。
（3）单词成句，极力铺排渲染，表现了鼓神打鼓时的气势磅礴，表达了作者的震撼与赞叹之情。
10.示例1：①张伯开始给人的感觉是一个很不起眼的“既瘦弱又邋遢”的蔫耷汉，穿着破旧，像个“落魄人”，可一握起鼓槌，他就成了鼓神。这是欲扬先抑。
示例2：“这些平时在山中辛苦刨食的人此时一个个精神抖擞......显得不可一世”，文章前面对中青年汉子们威风表演的描写，从正面衬托了鼓神。   
示例3：姑娘媳妇们口嚷“鼓神”往前推搡张伯，后生们“满脸殷殷”地望着张伯，这是以众人近乎崇拜的举动正面衬托鼓神。
示例4：“我”开始时以为张伯“也是像我一样的怕过年的落魄人”，可“我”后来却为之震撼了，这是侧面烘托鼓神。
11.本文结尾戛然而止，内涵丰富，令人回味无穷。“我”看了鼓神的精彩表演，“我”的心灵受到震撼，感悟到“生命中原本就没有卑微和可怜”，因此决定回家过年。《安塞腰鼓》的结尾以动衬静，营造出寂静、高远的意境。“鸡鸣”写出了人们对未来充满希望，对新生活充满了憧憬。（本题考查对重点句子的理解。）

【解析】
8. 依据文章情节与“我”的心境变化梳理：“我”因生意亏本流落到略阳，转至山村仍躲不开锣鼓操练，内心凄惶悲哀；随后张伯被推搡着击鼓，其技艺出神入化；最后“我”深受震撼，满怀敬意，决定回家。
9. （1）“卖”“逞”“不可一世”原为贬义词，此处贬词褒用，生动凸显中青年汉子打鼓时的精神抖擞与非凡气势。（2）运用排比细致刻画鼓神击鼓的姿势动作，用比喻展现鼓声的多样变化，全方位凸显鼓神技艺高超，传递作者的赞叹之情。（3）采用单词成句的形式，铺排渲染鼓点的复杂状态，突出鼓神击鼓的磅礴气势，表现作者的震撼之感。
10. 示例1：先写张伯“既瘦弱又邋遢”“像落魄人”，与后文他握槌成鼓神形成反差，欲扬先抑的铺垫使鼓神形象更鲜明，突出其技艺高超。示例2：前文写中青年汉子打鼓时“精神抖擞”“不可一世”，从正面衬托张伯，为他的精彩表演作铺垫，凸显其技艺更胜一筹。示例3：姑娘媳妇喊“鼓神”推搡张伯、后生们“满脸殷殷”望他，以众人的崇拜举动侧面铺垫，暗示张伯技艺高超。示例4：“我”起初以为张伯是“落魄人”，后被他的表演震撼，通过“我”的认知变化侧面铺垫，突出鼓神表演的震撼力。
11. 本文结尾：“我”在鼓神表演后领悟到生命无卑微，决定回家，结尾戛然而止，完成“我”的心境转变，凸显鼓神表演的精神力量，余味悠长。《安塞腰鼓》结尾：以渺远鸡啼反衬之前的热烈，以动衬静，营造寂静高远的意境，暗含对未来的希望与对新生活的憧憬。
【答案】
8. ①凄惶悲哀 ②张伯敲鼓，出神入化 ③充满敬意
9.（1）“卖”是卖弄，“逞”是炫耀，“不可一世”形容极其狂妄自大，这三个字词原是贬义，这里贬词褒用，表现出汉子们打鼓时的精神抖擞、气势非凡。
（2）运用排比，将鼓神击鼓时的姿势、动作描绘得惟妙惟肖，写出了鼓神打鼓时的磅礴气势；又运用比喻，生动形象地表现出鼓声的变化多端，使人如临其境，如闻其声，表达了作者对鼓神高超技艺的赞叹。
（3）单词成句，极力铺排渲染，表现了鼓神打鼓时的气势磅礴，表达了作者的震撼与赞叹之情。
10.示例1：张伯开始给人的感觉是一个很不起眼的“既瘦弱又邋遢”的蔫耷汉，穿着破旧，像个“落魄人”，可一握起鼓槌，他就成了鼓神。这是欲扬先抑的铺垫，突出鼓神技艺高超，使人物形象更具感染力。
示例2：“这些平时在山中辛苦刨食的人此时一个个精神抖擞……显得不可一世”，文章前面对中青年汉子们威风表演的描写，从正面衬托鼓神，为张伯的精彩表演作铺垫，凸显张伯技艺更胜一筹。
示例3：姑娘媳妇们口嚷“鼓神”往前推搡张伯，后生们“满脸殷殷”地望着张伯，这是以众人近乎崇拜的举动侧面铺垫，暗示张伯的击鼓技艺十分高超。
示例4：“我”开始时以为张伯“也是像我一样的怕过年的落魄人”，可后来却为之震撼，这是通过“我”的认知变化侧面铺垫，突出鼓神表演的震撼力。
11.本文结尾戛然而止，内涵丰富，令人回味无穷。“我”观看鼓神表演后心灵受到震撼，感悟到“生命中原本就没有卑微和可怜”，因此决定回家过年，既完成了“我”的心境转变，也凸显了鼓神表演的精神力量。《安塞腰鼓》的结尾以动衬静，用渺远的鸡啼反衬之前腰鼓表演的热烈，营造出寂静、高远的意境，暗含人们对未来的希望与对新生活的憧憬。
【知识点】
1. 文章内容与情感梳理
2. 词句赏析与修辞运用
3. 写作手法（铺垫/欲扬先抑）
【点评】
本题围绕散文《鼓神》，从内容梳理、词句赏析、写作手法、结尾对比等角度设题，全面考查散文阅读的核心能力，既引导学生把握文本内容与情感，又培养其对修辞、写作手法的赏析能力，有助于提升学生的散文阅读理解素养。
【难度系数】
0.4