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1.下列关于叶片的描述，错误的是（
A.叶的表皮细胞是无色透明的
B.叶片上只有叶肉细胞含有叶绿体
C.叶脉具有输导和支持作用
D.叶表皮上的气孔，是气体进出叶的“门户”
B
）A.叶的表皮细胞是无色透明的
B.叶片上只有叶肉细胞含有叶绿体
C.叶脉具有输导和支持作用
D.叶表皮上的气孔，是气体进出叶的“门户”
答案
1.B
解析
【分析】本题考查叶片的结构与功能相关知识，解题思路是逐一分析每个选项对应的叶片结构特点，判断其描述是否正确，最终找出错误选项。需回忆叶片各部分结构（表皮、叶肉、叶脉、气孔）的特点和功能，再对应选项排查。
【解析】A选项：叶的表皮细胞无色透明，可让光线透过，利于叶肉细胞进行光合作用，描述正确；B选项：叶片中除叶肉细胞外，表皮上的保卫细胞也含有叶绿体，能进行光合作用，因此“只有叶肉细胞含有叶绿体”的描述错误；C选项：叶脉内有导管和筛管，分别输导水分、无机盐和有机物，同时叶脉对叶片起支持作用，描述正确；D选项：叶表皮上的气孔是气体进出叶片的“门户”，也是蒸腾失水的“窗口”，描述正确。故错误选项为B。
【答案】B
【知识点】叶片的结构、植物细胞的结构
【点评】本题属于生物学科的基础考点，考查叶片各结构的特点与功能，需要准确识记相关知识点，难度较低，学生只要掌握叶片结构的基础知识即可正确作答。
【难度系数】0.7
【解析】A选项：叶的表皮细胞无色透明，可让光线透过，利于叶肉细胞进行光合作用，描述正确；B选项：叶片中除叶肉细胞外，表皮上的保卫细胞也含有叶绿体，能进行光合作用，因此“只有叶肉细胞含有叶绿体”的描述错误；C选项：叶脉内有导管和筛管，分别输导水分、无机盐和有机物，同时叶脉对叶片起支持作用，描述正确；D选项：叶表皮上的气孔是气体进出叶片的“门户”，也是蒸腾失水的“窗口”，描述正确。故错误选项为B。
【答案】B
【知识点】叶片的结构、植物细胞的结构
【点评】本题属于生物学科的基础考点，考查叶片各结构的特点与功能，需要准确识记相关知识点，难度较低，学生只要掌握叶片结构的基础知识即可正确作答。
【难度系数】0.7
2. 移栽植物常在阴天或傍晚进行，并剪去大量枝叶，这样做是为了降低植物的 （
A.光合作用
B.呼吸作用
C.蒸腾作用
D.吸收作用
C
）A.光合作用
B.呼吸作用
C.蒸腾作用
D.吸收作用
答案
2.C
解析
【分析】
移栽植物时根系易受损，吸水能力下降，需减少植物体内水分散失。植物散失水分的主要方式是蒸腾作用，叶片是蒸腾作用的主要器官。阴天或傍晚光照弱，蒸腾作用强度低；剪去大量枝叶可减少蒸腾面积，二者都是为了降低蒸腾作用。再分析选项：A光合作用是合成有机物的过程，与减少水分散失无关；B呼吸作用是分解有机物供能的过程，和移栽目的无关；C蒸腾作用符合移栽措施的作用；D吸收作用是根吸水的过程，不是移栽措施的目的。
【解析】
移栽植物时，根系会受到一定损伤，吸水能力减弱。植物体内的水分主要通过叶片的蒸腾作用散失，阴天或傍晚光照强度低，蒸腾作用强度降低；剪去大量枝叶可减少蒸腾作用的面积，从而降低蒸腾作用，减少水分散失，避免植物因缺水而死亡。A选项光合作用是植物利用光能合成有机物的过程，与减少水分散失无关；B选项呼吸作用是细胞分解有机物释放能量的过程，与移栽措施无关；D选项吸收作用主要指根吸收水分和无机盐，不是移栽时采取这些措施的目的。因此正确答案为C。
【答案】
C
【知识点】
植物蒸腾作用；移栽植物的原理
【点评】
本题结合移栽植物的实际场景，考查植物蒸腾作用的应用，属于初中生物的基础知识点，难度较低，只要掌握蒸腾作用的相关知识即可轻松解答。
【难度系数】
0.8
移栽植物时根系易受损，吸水能力下降，需减少植物体内水分散失。植物散失水分的主要方式是蒸腾作用，叶片是蒸腾作用的主要器官。阴天或傍晚光照弱，蒸腾作用强度低；剪去大量枝叶可减少蒸腾面积，二者都是为了降低蒸腾作用。再分析选项：A光合作用是合成有机物的过程，与减少水分散失无关；B呼吸作用是分解有机物供能的过程，和移栽目的无关；C蒸腾作用符合移栽措施的作用；D吸收作用是根吸水的过程，不是移栽措施的目的。
【解析】
移栽植物时，根系会受到一定损伤，吸水能力减弱。植物体内的水分主要通过叶片的蒸腾作用散失，阴天或傍晚光照强度低，蒸腾作用强度降低；剪去大量枝叶可减少蒸腾作用的面积，从而降低蒸腾作用，减少水分散失，避免植物因缺水而死亡。A选项光合作用是植物利用光能合成有机物的过程，与减少水分散失无关；B选项呼吸作用是细胞分解有机物释放能量的过程，与移栽措施无关；D选项吸收作用主要指根吸收水分和无机盐，不是移栽时采取这些措施的目的。因此正确答案为C。
【答案】
C
【知识点】
植物蒸腾作用；移栽植物的原理
【点评】
本题结合移栽植物的实际场景，考查植物蒸腾作用的应用，属于初中生物的基础知识点，难度较低，只要掌握蒸腾作用的相关知识即可轻松解答。
【难度系数】
0.8
3.某小组在做“探究绿叶在光下制造有机物”的实验时，尝试在天竺葵叶片上做出恐龙剪影(如图)。下列叙述不正确的是 (
A.实验前将天竺葵置于黑暗处一昼夜
B.用黑色剪影纸将叶片双面遮光置于光下
C.用酒精隔水加热使叶片脱色
D.漂洗后滴加碘液，只有遮光处变蓝
D
)A.实验前将天竺葵置于黑暗处一昼夜
B.用黑色剪影纸将叶片双面遮光置于光下
C.用酒精隔水加热使叶片脱色
D.漂洗后滴加碘液，只有遮光处变蓝
答案
3.D
解析
【分析】
本题考查“绿叶在光下制造有机物”的实验，需明确实验的步骤、原理及对应现象。解题思路是结合实验的操作目的、关键步骤和结果，逐一分析选项的正误：实验前暗处理是消耗叶片原有淀粉；遮光需双面保证不见光以形成对照；脱色用酒精隔水加热；淀粉遇碘变蓝，见光部分能产生淀粉，遮光部分不能。
【解析】
逐一分析各选项：
A选项：实验前将天竺葵置于黑暗处一昼夜，目的是通过呼吸作用消耗叶片中原有的淀粉，避免其干扰实验结果，该叙述正确。
B选项：用黑色剪影纸将叶片双面遮光置于光下，可确保遮光部分完全不见光，与见光部分形成对照，该叙述正确。
C选项：叶绿素易溶于酒精，用酒精隔水加热能使叶片脱色，且隔水加热可防止酒精燃烧发生危险，该叙述正确。
D选项：淀粉遇碘液变蓝，见光部分能进行光合作用制造淀粉，因此漂洗后滴加碘液，见光处变蓝，遮光处不能进行光合作用，不变蓝，选项中“只有遮光处变蓝”的叙述错误。
【答案】
D
【知识点】
绿叶在光下制造有机物、淀粉的鉴定、光合作用的条件
【点评】
本题围绕经典实验“绿叶在光下制造有机物”，考查实验的关键操作、原理及实验现象，需准确掌握实验步骤与对应结论，属于基础实验题，核心是区分见光与遮光部分的实验现象。
【难度系数】
0.6
本题考查“绿叶在光下制造有机物”的实验，需明确实验的步骤、原理及对应现象。解题思路是结合实验的操作目的、关键步骤和结果，逐一分析选项的正误：实验前暗处理是消耗叶片原有淀粉；遮光需双面保证不见光以形成对照；脱色用酒精隔水加热；淀粉遇碘变蓝，见光部分能产生淀粉，遮光部分不能。
【解析】
逐一分析各选项：
A选项：实验前将天竺葵置于黑暗处一昼夜，目的是通过呼吸作用消耗叶片中原有的淀粉，避免其干扰实验结果，该叙述正确。
B选项：用黑色剪影纸将叶片双面遮光置于光下，可确保遮光部分完全不见光，与见光部分形成对照，该叙述正确。
C选项：叶绿素易溶于酒精，用酒精隔水加热能使叶片脱色，且隔水加热可防止酒精燃烧发生危险，该叙述正确。
D选项：淀粉遇碘液变蓝，见光部分能进行光合作用制造淀粉，因此漂洗后滴加碘液，见光处变蓝，遮光处不能进行光合作用，不变蓝，选项中“只有遮光处变蓝”的叙述错误。
【答案】
D
【知识点】
绿叶在光下制造有机物、淀粉的鉴定、光合作用的条件
【点评】
本题围绕经典实验“绿叶在光下制造有机物”，考查实验的关键操作、原理及实验现象，需准确掌握实验步骤与对应结论，属于基础实验题，核心是区分见光与遮光部分的实验现象。
【难度系数】
0.6
4. 下图所示的式子中，①②表示绿色植物体内进行的两项生理活动，a、b代表两种不同的物质。下列有关叙述，正确的是 （
A.①②只能在有光的条件下进行
B.①②不能在同一细胞中进行
C.①所需的a物质和水都由生理活动②提供
D.②所释放的能量是b物质中储存的能量
D
）A.①②只能在有光的条件下进行
B.①②不能在同一细胞中进行
C.①所需的a物质和水都由生理活动②提供
D.②所释放的能量是b物质中储存的能量
答案
4.D
解析
【分析】首先根据图中的反应条件和物质变化判断生理活动：①的条件是光、叶绿体，原料为a和水，产物是b和氧气，符合光合作用的特征，因此①是光合作用，a是二氧化碳，b是有机物；②的原料是b和氧气，产物为a、水和能量，符合呼吸作用的特征，因此②是呼吸作用。再逐一分析选项：A选项需明确光合作用和呼吸作用的条件差异；B选项需考虑植物细胞中两种生理活动的共存情况；C选项需明确光合作用原料的来源；D选项需理解呼吸作用释放能量的来源。
【解析】1. 判断生理活动及物质：①是光合作用，反应式为$\ce{二氧化碳 + 水 \xrightarrow[叶绿体]{光} 有机物(储存能量) + 氧气}$，故a为二氧化碳，b为有机物；②是呼吸作用，反应式为$\ce{有机物 + 氧气 \rightarrow 二氧化碳 + 水 + 能量}$。2. 分析选项：
A选项：①光合作用必须在有光条件下进行，②呼吸作用有光、无光都能进行，错误；
B选项：植物的叶肉细胞中既有叶绿体（可进行光合作用），又有线粒体（可进行呼吸作用），因此①②能在同一细胞中进行，错误；
C选项：①光合作用所需的水由植物根从土壤中吸收，并非由②呼吸作用提供，错误；
D选项：②呼吸作用分解b（有机物），所释放的能量是b物质中储存的化学能，正确。
【答案】D
【知识点】光合作用、呼吸作用
【点评】本题考查绿色植物光合作用与呼吸作用的区别和联系，需先准确判断两种生理活动，再结合各自的特点分析选项，属于基础题型，难度适中。
【难度系数】0.5
【解析】1. 判断生理活动及物质：①是光合作用，反应式为$\ce{二氧化碳 + 水 \xrightarrow[叶绿体]{光} 有机物(储存能量) + 氧气}$，故a为二氧化碳，b为有机物；②是呼吸作用，反应式为$\ce{有机物 + 氧气 \rightarrow 二氧化碳 + 水 + 能量}$。2. 分析选项：
A选项：①光合作用必须在有光条件下进行，②呼吸作用有光、无光都能进行，错误；
B选项：植物的叶肉细胞中既有叶绿体（可进行光合作用），又有线粒体（可进行呼吸作用），因此①②能在同一细胞中进行，错误；
C选项：①光合作用所需的水由植物根从土壤中吸收，并非由②呼吸作用提供，错误；
D选项：②呼吸作用分解b（有机物），所释放的能量是b物质中储存的化学能，正确。
【答案】D
【知识点】光合作用、呼吸作用
【点评】本题考查绿色植物光合作用与呼吸作用的区别和联系，需先准确判断两种生理活动，再结合各自的特点分析选项，属于基础题型，难度适中。
【难度系数】0.5
5.无土栽培脱离了土壤的限制，扩展了农业生产的空间。配制无土栽培营养液时，需要添加的物质是（
A.淀粉
B.蛋白质
C.无机盐
D.维生素
C
）A.淀粉
B.蛋白质
C.无机盐
D.维生素
答案
5.C
解析
【分析】
要解答本题，需明确无土栽培的核心原理：无土栽培是不用土壤，依据植物生长所需无机盐的种类和数量，将无机盐配成营养液来培养植物。植物自身可通过光合作用合成有机物（如淀粉），也能自主合成维生素，而土壤的主要作用是为植物提供必需的无机盐，因此无土栽培营养液需添加植物生长必需的无机盐。
【解析】
逐一分析各选项：
A. 淀粉：植物可通过光合作用自身合成，无需从营养液中获取，排除；
B. 蛋白质：植物能利用无机盐中的氮等元素合成自身所需的蛋白质，无需直接添加，排除；
C. 无机盐：是植物生长必需的矿质元素，无土栽培营养液的核心成分就是无机盐，符合要求；
D. 维生素：植物自身可合成维生素，无需额外添加，排除。
综上，答案为C。
【答案】
C
【知识点】
无土栽培原理、植物生长所需营养
【点评】
本题考查无土栽培的基础知识点，属于生物学科常识类题目，难度较低，帮助学生理解无土栽培的核心逻辑。
【难度系数】
0.8
要解答本题，需明确无土栽培的核心原理：无土栽培是不用土壤，依据植物生长所需无机盐的种类和数量，将无机盐配成营养液来培养植物。植物自身可通过光合作用合成有机物（如淀粉），也能自主合成维生素，而土壤的主要作用是为植物提供必需的无机盐，因此无土栽培营养液需添加植物生长必需的无机盐。
【解析】
逐一分析各选项：
A. 淀粉：植物可通过光合作用自身合成，无需从营养液中获取，排除；
B. 蛋白质：植物能利用无机盐中的氮等元素合成自身所需的蛋白质，无需直接添加，排除；
C. 无机盐：是植物生长必需的矿质元素，无土栽培营养液的核心成分就是无机盐，符合要求；
D. 维生素：植物自身可合成维生素，无需额外添加，排除。
综上，答案为C。
【答案】
C
【知识点】
无土栽培原理、植物生长所需营养
【点评】
本题考查无土栽培的基础知识点，属于生物学科常识类题目，难度较低，帮助学生理解无土栽培的核心逻辑。
【难度系数】
0.8
