Ⅰ.根据句意及首字母或英语提示写出正确的单词。
1. When I first tried calligraphy,my teacher told me,"Every s has a soul."
2. A journey of a thousand miles begins with a ______ (only one) step.
3. Thoughts on a Quiet Night is a famous p created by Li Bai.
4. It's surprising to know that octopuses can spray(喷) i from their mouths.
5. My mum and I made a (agreement between people):if I finish my homework earlier,I can watch TV to relax.

Ⅰ.1.stroke 2.single 3.poem 4.ink 5.deal

【分析】
本题为根据句意及首字母或英文提示写单词的题型，解题时需先理解句子语境，再结合给出的首字母或英文释义，匹配所学的核心词汇，同时注意固定短语的积累，确保单词形式符合语境要求。
【解析】
1. 句意：我第一次尝试书法时，老师告诉我“每一笔都有灵魂”。结合首字母s及书法相关语境，“stroke”表示“笔画”，符合句意。
2. 句意：千里之行始于仅一个的步。英文提示“only one”对应形容词“single”，表示“单一的”，符合语境。
3. 句意：《静夜思》是李白创作的著名诗歌。结合首字母p及文学常识，“poem”表示“诗歌”，符合句意。
4. 句意：令人惊讶的是章鱼能从嘴里喷出墨汁。结合首字母i及章鱼的特性，“ink”表示“墨汁”，符合句意。
5. 句意：我和妈妈达成一个协议。英文提示“agreement between people”对应固定短语“make a deal”，表示“达成协议”，故填“deal”。
【答案】
Ⅰ.1.stroke 2.single 3.poem 4.ink 5.deal
【知识点】
词汇运用、固定搭配
【点评】
本题考查英语基础词汇的运用，需结合语境、首字母或英文释义匹配单词，同时注意固定短语的积累，属于英语学习中的基础题型，难度适中。
【难度系数】
0.7

Ⅱ.在空白处填入适当的单词或括号内单词的适当形式。
1. Mum encouraged Fu Xing (take) up weiqi as a hobby this term.
2. Lisa is learning to make a short video from her friends.
3. Jogging in the morning may be boring sometimes,but it's a great way (start) a day.
4. Never forget to give yourself a gift when you manage (learn) a new skill.

Ⅱ.1.to take 2.how 3.to start 4.to learn

【分析】
本题考查英语中常用的固定搭配和特殊结构，解题时需结合句子语境及相关语法规则分析：
1. 第一题：根据固定搭配encourage sb to do sth（鼓励某人做某事），此处需用动词不定式，括号内为take，故填对应形式。
2. 第二题：句子表达“学习如何制作短视频”，需用“疑问词+不定式”结构，此处表示“如何”，故填对应疑问词。
3. 第三题：根据固定搭配a way to do sth（做某事的方法），不定式作后置定语修饰way，括号内为start，故填对应形式。
4. 第四题：根据固定搭配manage to do sth（设法做成某事），此处需用动词不定式作宾语，括号内为learn，故填对应形式。
【解析】
1. 第一题：考查固定搭配encourage sb to do sth，意为“鼓励某人做某事”，此处需用动词不定式作宾语补足语，故将括号内的动词take变为不定式形式to take。
2. 第二题：考查“疑问词+不定式”结构，根据句意“Lisa正在从朋友那里学习如何制作短视频”，此处缺少表示“如何”的疑问词，故填how。
3. 第三题：考查固定搭配a way to do sth，意为“做某事的方法”，不定式作后置定语修饰名词way，故将括号内的动词start变为不定式形式to start。
4. 第四题：考查固定搭配manage to do sth，意为“设法做成某事”，此处需用动词不定式作manage的宾语，故将括号内的动词learn变为不定式形式to learn。
【答案】
1.to take 2.how 3.to start 4.to learn
【知识点】
动词不定式、固定搭配、疑问词+不定式
【点评】
本题围绕初中英语核心基础知识点展开，主要考查常用动词的固定搭配及“疑问词+不定式”结构，题目难度较低，属于必须掌握的基础题型，学生只要牢记相关基础语法规则和固定表达即可轻松作答。
【难度系数】
0.5

Ⅲ.选择填空。
()1.—Oh,no! My computer doesn't work.
—Restart it and see if it can to normal.
A. develop B. run C. stick D. return

1.D

【分析】本题考查动词词义辨析及固定短语搭配，需结合对话语境分析每个选项的含义，选出符合“恢复正常”语义的单词。
【解析】先理解对话语境：一方说电脑不工作了，另一方建议重启看是否能恢复正常。逐一分析选项：A项develop意为“发展”，不符合语境；B项run意为“跑；运行”，无“恢复”之意；C项stick意为“粘贴；坚持”，搭配不当；D项return意为“返回”，return to normal是固定短语，意为“恢复正常”，符合语境。
【答案】D
【知识点】词义辨析；动词短语
【点评】本题为基础词义辨析题，需掌握常见动词含义及固定搭配，结合语境即可选出正确答案，侧重考查词汇运用能力。
【难度系数】0.6

()2.—In many Western countries,teenagers will move out when they start working.
—Yes. This way,they can their own lives.

A.imagine
B.manage
C.save
D.spend

2.B

【分析】
首先通读对话理解语境：西方青少年开始工作后会搬出去，这种方式是为了独立生活。接着分析各选项词义，结合语境判断合适的动词：A选项“imagine”意为想象，不符合语境；B选项“manage”意为管理，“manage one's life”是常用搭配，指管理自己的生活，符合独立生活的语境；C选项“save”意为拯救、节省，语义不符；D选项“spend”意为花费、度过，通常搭配时间、金钱，不与“life”搭配表示管理，因此选B。
【解析】
先解读对话：第一句说明西方青少年的生活习惯，工作后搬出去；第二句承接说明这种方式的作用——他们可以自己管理生活。逐一分析选项：A.imagine（想象）代入后语义不通；B.manage（管理），“manage one's life”是固定表达，意为“管理自己的生活”，符合语境；C.save（拯救；节省）语义不符；D.spend（花费；度过）后通常接时间、金钱，不与“life”搭配表示管理，因此选B。
【答案】
B
【知识点】
动词词义辨析；固定搭配
【点评】
本题结合日常对话语境考查动词词义及固定搭配，难度较低，只要掌握各选项词义及常用搭配即可轻松选出正确答案。
【难度系数】
0.8

()3.The use of China's first home-built ocean drilling(钻探) ship shows a big forward in China's deep-sea exploration.

A.symbol
B.flag
C.bridge
D.step

3.D

【分析】首先明确句子语境：中国首艘国产海洋钻探船的使用，体现了中国深海探索的重大进展。接着辨析选项词义：A. symbol（象征）、B. flag（旗帜）、C. bridge（桥梁）、D. step（步骤；脚步）。再结合英语固定搭配，“a big step forward”是常用表达，意为“一大进步”，契合句子语义，其他选项无法构成合理搭配，因此确定答案。
【解析】翻译句子：中国首艘国产海洋钻探船的使用，显示了中国深海探索的一大进步。逐一分析选项：A项“象征”代入后语义不通；B项“旗帜”不符合语境；C项“桥梁”语义不符；D项“step”构成固定短语“a big step forward”，表示“一大进步”，符合句子表达的“深海探索取得重大突破”的含义，故选择D。
【答案】D
【知识点】名词词义辨析、固定搭配
【点评】本题考查基础的名词短语搭配，属于词汇运用类基础题，需学生积累常用名词短语，结合语境辨析即可解题。
【难度系数】0.6

()4.—Wow! You have so many old storybooks. How will you them?
—I plan to give them to the children in a village school.

A.deal with
B.do with
C.give away
D.put away

4.A

【分析】本题考查动词短语的词义及搭配辨析，解题思路为：先梳理各选项短语的含义与适用搭配，再结合问句中的疑问词“how”，匹配符合语境的短语。首先明确：deal with表“处理”，常与how搭配；do with表“处理”，需与what搭配；give away表“捐赠”；put away表“收起来”。问句用how提问处理旧书的方式，因此需选与how搭配的“处理”类短语。
【解析】逐一分析选项：A选项deal with意为“处理”，可与疑问词how搭配，符合问句结构及语境；B选项do with虽意为“处理”，但需搭配what，与句中how不匹配，排除；C选项give away意为“捐赠”，答句虽提及捐赠，但问句核心是询问“如何处理”，并非直接问捐赠，排除；D选项put away意为“收起来放好”，不符合语境，排除。综上，答案为A。
【答案】A
【知识点】动词短语辨析
【点评】本题侧重考查易混动词短语的搭配差异，需准确掌握deal with与do with的搭配规则，结合疑问词快速判断，属于基础题型。
【难度系数】0.4

Ⅳ.根据句意用方框中所给短语的适当形式填空。
in return/play the flute/write a poem/up to
1. Yue Fei called Full River Red to express his love for the country.
2.—Do you want to have an autumn outing in the park?
—It's you to decide.
3. softly in the moonlight is my favourite way to end a day.
4. If you are friendly to people around you,you will get kindness .
B 主题语篇·提升素养

Ⅳ.1.wrote a poem 2.up to 3.Playing the flute 4.in return

【分析】
首先明确方框内短语含义：in return（作为回报）、play the flute（吹笛子）、write a poem（写诗）、up to（由……决定）。解题时需结合每个句子的语境、语法要求（时态、句子成分）选择并变形：1. 第一句主语是过去人物岳飞，需用一般过去时的谓语动词，结合作品名《满江红》选write a poem，变形为过去式；2. 第二句是固定句型，直接匹配短语；3. 第三句缺主语，动词短语作主语需用动名词形式，结合语境选对应短语变形；4. 第四句需表达“作为回报”的语义，匹配对应短语。
【解析】
1. 句子主语Yue Fei为过去的人物，谓语动词需用一般过去时；“Full River Red”是作品名，对应短语write a poem，其过去式为wrote a poem，故填wrote a poem。
2. 固定句型It's up to sb. to do sth.意为“由某人决定做某事”，符合答句语境，故填up to。
3. 句子缺少主语，动词短语作主语需用动名词形式；结合“softly in the moonlight”的语境，选play the flute，动名词为Playing the flute，句首首字母大写，故填Playing the flute。
4. 语境为“对他人友好会收获善意作为回报”，短语in return意为“作为回报”，符合语义，故填in return。
【答案】
1.wrote a poem 2.up to 3.Playing the flute 4.in return
【知识点】
动词过去式、固定搭配、动名词作主语
【点评】
本题为基础短语填空题型，考查短语含义、动词时态及非谓语形式的运用，需结合语境和语法规则完成，难度较低，适合巩固基础。
【难度系数】
0.7

Ⅴ.完形填空。
One evening,Mum needed Willie to do a small task for her. "Willie,dear,could you please run up the stairs(楼梯) to bring down my book from the dresser?" she asked sweetly.
Willie looked up the stairs,but he didn't 1. His face turned pale. "I'm 2," he said in a low voice. "It's dark up there."
Mum held her hand between the lamp(灯) on the table and the basket. "Look,Willie! The dark is just a shadow(阴影). When I move my hand,it 3."
Willie watched as the basket went from dark to 4 when Mum moved her hand. He still seemed a bit unsure.
"Come,and stand between the lamp and the wall," Mum gently 5. Willie did as he was told,and suddenly,his shadow appeared on the 6. "Can your shadow hurt you?" Mum asked. "The dark is just a big shadow 7 everything," Mum explained.
Willie decided to be 8. He took a deep breath and ran up the stairs. In no time,he was back with Mum's book.
"Thank you,my little 9! You see,the dark didn't hurt you at all," Mum praised him, giving him a 10 hug(拥抱).
Feeling proud(自豪的) of himself, Willie smiled 11. But Mum didn't stop there. She wanted to teach Willie more about the world and help him 12 his fear.
"Do you know why shadows appear,Willie?" Mum asked. "It's because light 13 in straight lines and makes a shadow when it hits something,like your body or the wall."
Willie's eyes widened as he listened. "So,the dark is just where the light hasn't 14 yet?" he asked excitedly.
"Exactly,my clever boy," Mum replied.
15 by Mum's words, Willie had a brilliant idea. "Mum, can we make a shadow show tonight? We can use my toys and the lamp to make different shadows on the wall," he said with his face lit up with joy.
()1. A. move B. sit C. know D. push
()2. A. happy B. excited C. scared D. tired
()3. A. benefits B. disappears C. continues D. reaches
()4. A. small B. empty C. light D. soft
()5. A. encouraged B. ordered C. argued D. agreed
()6. A. table B. book C. floor D. wall
()7. A. covering B. finding C. reminding D. touching
()8. A. brave B. polite C. social D. reasonable
()9. A. brother B. listener C. hero D. student
()10. A. short B. heavy C. warm D. disappointing
()11. A. freshly B. directly C. easily D. widely
()12. A. look for B. get over C. talk about D. depend on
()13. A. stops B. turns C. connects D. travels
()14. A. left B. separated C. reached D. organized
()15. A. Allowed B. Inspired C. Mentioned D. Introduced

Ⅴ.1—5 A C B C A 6—10 D A A C C
11—15 D B D C B

【分析】
首先通读全文把握主旨：本文讲述妈妈帮助怕黑的Willie克服对黑暗的恐惧，通过影子实例引导他理解黑暗本质，最终Willie成功克服恐惧并产生做影子秀的想法。解题时需结合上下文语境、词汇词义辨析、逻辑关系及固定搭配，逐空分析选项，确保答案符合故事发展与语义逻辑。
【解析】
1. 考查动词辨析：妈妈让Willie上楼拿书，他看了楼梯却没有移动，选A.move。
2. 考查形容词辨析：Willie因楼上黑暗而害怕，低声表达恐惧，选C.scared。
3. 考查动词辨析：妈妈解释黑暗是阴影，移动手时阴影会消失，选B.disappears。
4. 考查形容词辨析：妈妈移动手时，篮子从暗变为亮，选C.light。
5. 考查动词辨析：妈妈温柔鼓励Willie站在灯与墙之间，选A.encouraged。
6. 考查名词辨析：Willie站在灯和墙之间，影子出现在墙上，选D.wall。
7. 考查动词辨析：妈妈解释黑暗是覆盖一切的大影子，选A.covering。
8. 考查形容词辨析：Willie决定变得勇敢以克服恐惧，选A.brave。
9. 考查名词辨析：Willie成功完成任务，妈妈夸他是小英雄，选C.hero。
10. 考查形容词辨析：妈妈给了他一个温暖的拥抱，选C.warm。
11. 考查副词辨析：Willie感到自豪，笑得很开心（widely表程度），选D.widely。
12. 考查短语辨析：妈妈想帮助Willie克服恐惧，get over表示克服，选B.get over。
13. 考查动词辨析：光沿直线传播，travel表示传播，选D.travels。
14. 考查动词辨析：黑暗是光还未到达的地方，reach表示到达，选C.reached。
15. 考查动词辨析：被妈妈的话启发，Willie产生做影子秀的想法，inspire表示启发，选B.Inspired。
【答案】
1-5 A C B C A；6-10 D A C C C；11-15 D B D C B
【知识点】
完形填空解题技巧、词义辨析、语境理解
【点评】
本文主题贴近生活，通过温馨故事传递克服恐惧的积极意义，考查学生阅读理解、词汇运用及逻辑推理能力，是适合初中阶段的优质练习材料。
【难度系数】
0.5