说明文+散文
▶阅读写景的文章，了解所描写
景物的特点。
一 说明文阅读
①植物世界蕴(yùn)藏着很多秘密,等着我们去发现。
②植物世界非常庞(páng)大。全世界的植物,人们已经知道的就有四十万种以上,可以肯定地说,还有许多植物没有被人们发现。
③植物在各个方面的差异很大。它们有的生活在高山上,有的生活在平原上,有的生活在江河湖海里……高大的植物,大得让你看不清它的全貌,澳洲的杏仁桉树,就有一百几十米高。微小的植物,小得让你用肉眼看不见。有些植物的寿命很长,北美洲有一种名叫“世界爷”的巨杉,能活几千年。有些植物的寿命又极短,几十分钟就会死亡。植物的生长速度也相差很大,有的很快,如山间竹笋,一场春雨过后,笋芽一天能蹿(cuān)几尺高。有的植物长得又很慢,如沙漠地带的一些植物,几年也看不出长高了多少。
④有些植物会运动,甚至还能“跳舞”呢！向日葵会向着太阳转动花盘;在印度、斯里兰卡有一种电信草,它的每片大叶子旁边长着两片小叶子,这两片小叶子就像贪玩的孩子,白天一刻不停地在“跳舞”,夜晚才会安静下来……
⑤植物世界就像一座宝库,等着我们不断地去探索。
1. 短文是从、和这三方面来介绍植物世界的。
2. 第③自然段围绕关键语句分别写了植物生活的地方不同、相差很大,还有和都相差很大。
3. 请你结合短文内容,给短文加个合适的题目,写在文前的横线上。

一、1.植物的种类数量 植物的差异 会运动的植物【解析】从短文第②～④自然段的第一句话可知本题的答案。
2.植物的体型 植物的寿命 植物的生长速度【解析】从短文第③自然段可以提炼出本题的答案。
3.示例:神秘的植物世界【解析】所拟题目要与短文内容相关,用词准确恰当即可。

【分析】
1. 第1题：解题时可重点关注短文各段落的中心句，第②段以“植物世界非常庞大”为中心，介绍了植物的种类数量；第③段围绕“植物在各个方面的差异很大”展开，讲述植物的差异；第④段以“有些植物会运动，甚至还能‘跳舞’呢”为核心，介绍会运动的植物，由此可提炼出三个介绍方面。
2. 第2题：聚焦第③自然段，先找到关键语句“植物在各个方面的差异很大”，再从段落内容中梳理对应差异：“高大的植物……微小的植物”对应体型差异；“有些植物的寿命很长……有些植物的寿命又极短”对应寿命差异；“植物的生长速度也相差很大……”对应生长速度差异，据此提取答案。
3. 第3题：拟写题目需紧扣短文核心内容，短文开头提到植物世界蕴藏秘密，结尾指出它像宝库等待探索，因此要拟出能体现植物世界神秘、丰富特点的题目，贴合全文即可。
【解析】
1. 通读短文，第②自然段介绍植物世界庞大，已知种类达四十万种以上，对应“植物的种类数量”；第③自然段围绕植物各方面差异展开介绍，对应“植物的差异”；第④自然段介绍部分植物会运动、“跳舞”的特点，对应“会运动的植物”。
2. 仔细研读第③自然段，除植物生活地点不同外，文中“高大的植物……微小的植物”体现植物的体型相差很大；“有些植物的寿命很长……有些植物的寿命又极短”体现植物的寿命相差很大；“植物的生长速度也相差很大……”体现植物的生长速度相差很大。
3. 短文围绕植物世界的秘密、庞大体量、多样差异以及特殊运动特点展开，突出了植物世界的神秘性，因此可拟写题目为《神秘的植物世界》（答案不唯一，贴合短文内容即可）。
【答案】
1. 植物的种类数量 植物的差异 会运动的植物
2. 植物的体型 植物的寿命 植物的生长速度
3. 示例：神秘的植物世界
【知识点】
说明文阅读理解、段落核心信息提取、标题拟写
【点评】
本题考查说明文阅读理解的核心能力，重点考查学生对段落中心内容的提炼概括、信息梳理能力，以及结合全文拟写标题的能力。解题时需抓住段落中心句，理清段落内部逻辑层次，准确提取关键信息，拟写标题要紧扣全文核心，凸显植物世界的特点。
【难度系数】
0.7

二、散文阅读
夏天的雨后
(广东广州天河区)
叶圣陶
①逢到夏天,我们都欢迎下雨。
②。只等雨点一停,我们就跑到院子里去,或者到外面的低洼处去。刚下的雨水并不凉,赤着脚踏在里边,彼此高兴地践踏着,你溅了我一身,我溅了你一脸。偶尔失脚滑倒了,沾了满身的泥,引得旁人一阵哄笑。
③捉青蛙也是雨后有味的事情。青蛙平时难得到岸上来,雨后大概因为快活的缘故,多数蹲在草丛中呱呱地叫着。它们非常机警,跳跃也极灵活,一听见声响就急忙跳进水里。这须得轻轻地走近去,眼快手准,出其不意地把它抓住。有时脚踏不稳,被青苔滑倒,沾了一身泥水,等爬起来,青蛙早就溜走了。
④雨后钓鱼,那就更有趣了。镜子一样平的河水澄清碧绿,有时起一些细碎的波纹。杨柳的枝条倒挂下来拂着河面,点点的水珠时时从树上落下。鸟儿唱着轻快的歌。水草散出一种清爽的气息。我们一面下钓,一面玩赏这种画境,快活得说不出来。我们对于钓鱼并不在行。有时看见浮子动了,急忙提起,却一无所有。有时提起得迟了,被鱼儿白吃了饵去。有时鱼儿已经上了钩,却因提起的方法不对,重又落在河里。然而有时也会钓到很大的鱼,我们就唱着喊着跑回家。
(有改动)
1. 下列句子放到第②自然段画“”处最恰当的一项是()。
A. 只有雨后我们才到院子里活动。
B. 雨后,院子是我们主要的活动场所。
C. 雨后的游戏真多啊!
D. 雨后踩水真欢乐啊!
2. 第④自然段中说“雨后钓鱼”更有趣,最主要的原因是()。
A. 看到河水像镜子一样,景色很美。
B. 有时能钓到很大的鱼,给“我们”惊喜。
C. 既能玩赏美景,又能享受钓鱼之乐。
D. 鸟儿唱歌,水草有香味,环境很舒服。

3. 读短文,想想雨后“我们”有哪些活动和感受,把下面的思维导图补充完整。
4. 实验班原创 语言运用 夏天的雨后还可以做什么有趣的事情？请联系生活经验写一写。
夏天的雨后,也很有趣。
大单元项目式学习七

二、1.D 【解析】第②自然段主要写了孩子们雨后在院子里踩水时的快乐场面,首句可提示本自然段的主要内容。
2.C 【解析】第④自然段主要写了孩子们雨后钓鱼的场面,先写了钓鱼环境的优美,又写了钓鱼时的乐趣,这两点紧扣关键句“雨后钓鱼,那就更有趣了”。
3.高兴 捉青蛙 雨后钓鱼 有趣【解析】第②自然段写的是踩水玩耍,从“彼此高兴地践踏着”可知孩子们心情高兴;根据第③自然段的关键句可知,这一自然段写的是孩子们雨后捉青蛙;根据第④自然段的关键句可知,这一自然段写的是孩子们雨后钓鱼,从“雨后钓鱼,那就更有趣了”可知孩子们的感受是有趣。
4.示例:看蜗牛散步 雨后,蜗牛们会纷纷出来透气。墙上、叶子上、路边总能发现它们背着“小房子”慢悠悠爬行的可爱身影。我们可以蹲下来仔细观察它们如何伸出触角,如何留下亮晶晶的爬行轨迹,这简直是放慢节奏的生命课。【解析】短文写了孩子们在夏天的雨后踩水、捉青蛙、钓鱼等有趣的事,联系生活实际想一想你在夏天的雨后还做过哪些有趣的事情,选择印象最深的一个写下来,要写出游戏或活动的趣味所在。

【分析】
1. 第1题：要选择第②段的首句，需先明确第②段的核心内容——孩子们雨后踩水的欢乐场景。逐一分析选项：A选项表述绝对，文中未体现“只有雨后才到院子活动”；B选项偏离本段踩水的核心；C选项“游戏真多”与本段仅写踩水的内容不符；D选项能准确概括本段踩水的欢乐，是最合适的。
2. 第2题：第④段提到“雨后钓鱼更有趣”，需从段落内容中找原因，段落既写了钓鱼时优美的环境，又写了钓鱼过程中的种种乐趣，只有C选项全面涵盖这两方面，其他选项都只涉及单一角度，不完整。
3. 第3题：根据段落对应内容填空，第②段写踩水，从“彼此高兴地践踏着”可知心情；第③段的核心活动是捉青蛙；第④段的活动是雨后钓鱼，从关键句可找到感受。
4. 第4题：需联系生活实际，选取夏天雨后有趣的活动，要写出活动的具体过程和趣味，体现雨后的独特体验。
【解析】
1. 第①题：第②自然段主要描写孩子们雨后踩水的欢乐场面，首句需概括本段核心内容。A选项表述绝对，不符合文意；B选项偏离本段踩水的核心主题；C选项“游戏真多”与本段仅围绕踩水展开的内容不符；D选项准确概括了本段的核心，故答案为D。
2. 第②题：第④自然段先描绘了雨后钓鱼时优美的环境，又叙述了钓鱼过程中时而空钓、时而错失鱼儿、时而钓到大鱼的种种乐趣，“既能玩赏美景，又能享受钓鱼之乐”全面涵盖了“更有趣”的原因，A、B、D选项都只涉及其中一方面，不够全面，故答案为C。
3. 第③题：第②自然段写踩水玩耍，从“彼此高兴地践踏着”可知孩子们的心情是高兴；第③自然段的关键句表明活动是捉青蛙；第④自然段的关键句表明活动是雨后钓鱼，从“雨后钓鱼，那就更有趣了”可知感受是有趣。
4. 第④题：结合生活实际，选取夏天雨后有趣的活动，比如看蜗牛散步，详细描写活动过程：雨后，蜗牛们会纷纷出来透气。墙上、叶子上、路边总能发现它们背着“小房子”慢悠悠爬行的可爱身影。我们可以蹲下来仔细观察它们如何伸出触角，如何留下亮晶晶的爬行轨迹，体现活动的趣味。
【答案】
1.D
2.C
3.高兴 捉青蛙 雨后钓鱼 有趣
4.示例:看蜗牛散步 雨后,蜗牛们会纷纷出来透气。墙上、叶子上、路边总能发现它们背着“小房子”慢悠悠爬行的可爱身影。我们可以蹲下来仔细观察它们如何伸出触角,如何留下亮晶晶的爬行轨迹,这简直是放慢节奏的生命课。
【知识点】
散文内容理解、段落中心概括、生活场景语言表达
【点评】
本题围绕夏天雨后的童年趣事展开，既考查学生对散文段落内容、中心的把握能力，又引导学生联系生活体验进行语言表达，贴近学生生活，能帮助学生感受生活中的小乐趣，提升阅读理解与写作表达能力。
【难度系数】
0.7