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10. 自行车是一种环保、便利的交通工具，其构造及使用涉及许多物理知识。下列说法中错误的是
（
A.车座做得宽大，是为了减小压强
B.手闸在使用时相当于一个费力杠杆
C.给自行车的转动部分加润滑油，可以减小摩擦
D.轮胎有花纹是通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦
（
B
）A.车座做得宽大，是为了减小压强
B.手闸在使用时相当于一个费力杠杆
C.给自行车的转动部分加润滑油，可以减小摩擦
D.轮胎有花纹是通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦
答案
10.B
解析
【分析】
本题要求选出错误的说法，需结合压强、杠杆、摩擦力的相关物理知识，逐一分析每个选项的原理，判断其正确性，最终确定错误选项。
【解析】
1. 分析选项A：压强公式为$ p = \frac{F}{S} $，当压力$ F $一定时，增大受力面积$ S $可减小压强。车座做得宽大，是在压力不变的情况下增大了受力面积，从而减小压强，该说法正确。
2. 分析选项B：杠杆分为省力杠杆、费力杠杆、等臂杠杆，判断依据是动力臂与阻力臂的大小关系。手闸在使用时，动力臂（手施加力的位置到支点的距离）大于阻力臂（刹车线对闸的作用力到支点的距离），因此属于省力杠杆，而非费力杠杆，该说法错误。
3. 分析选项C：减小摩擦的方法包括使接触面分离等，给转动部分加润滑油，能在接触面形成油膜，减小摩擦，该说法正确。
4. 分析选项D：增大摩擦的方法之一是增大接触面的粗糙程度，轮胎的花纹增大了接触面的粗糙程度，从而增大摩擦，该说法正确。
综上，错误的说法是选项B。
【答案】
B
【知识点】
压强、杠杆、摩擦力
【点评】
本题结合生活中常见的自行车构造，考查压强、杠杆、摩擦力的基础应用，属于物理知识在生活中的实际应用题，难度较低，需要学生准确掌握各知识点的基本概念及应用。
【难度系数】
0.3
本题要求选出错误的说法，需结合压强、杠杆、摩擦力的相关物理知识，逐一分析每个选项的原理，判断其正确性，最终确定错误选项。
【解析】
1. 分析选项A：压强公式为$ p = \frac{F}{S} $，当压力$ F $一定时，增大受力面积$ S $可减小压强。车座做得宽大，是在压力不变的情况下增大了受力面积，从而减小压强，该说法正确。
2. 分析选项B：杠杆分为省力杠杆、费力杠杆、等臂杠杆，判断依据是动力臂与阻力臂的大小关系。手闸在使用时，动力臂（手施加力的位置到支点的距离）大于阻力臂（刹车线对闸的作用力到支点的距离），因此属于省力杠杆，而非费力杠杆，该说法错误。
3. 分析选项C：减小摩擦的方法包括使接触面分离等，给转动部分加润滑油，能在接触面形成油膜，减小摩擦，该说法正确。
4. 分析选项D：增大摩擦的方法之一是增大接触面的粗糙程度，轮胎的花纹增大了接触面的粗糙程度，从而增大摩擦，该说法正确。
综上，错误的说法是选项B。
【答案】
B
【知识点】
压强、杠杆、摩擦力
【点评】
本题结合生活中常见的自行车构造，考查压强、杠杆、摩擦力的基础应用，属于物理知识在生活中的实际应用题，难度较低，需要学生准确掌握各知识点的基本概念及应用。
【难度系数】
0.3
11. 如图所示,一个人先后两次用同样时间、同样大小的力,将不同质量的物体在不同表面上分别移动相同距离。该力在先后两个过程中所做功的大小分别为$W_1$、$W_2$,功率的大小分别为$P_1$、$P_2$。关于它们之间的大小关系,下列说法正确的是 (
A.$W_1＜W_2,P_1＜P_2$
B.$W_1＞W_2,P_1＞P_2$
C.$W_1=W_2,P_1=P_2$
D.$W_1＜W_2,P_1＞P_2$
C
)A.$W_1＜W_2,P_1＜P_2$
B.$W_1＞W_2,P_1＞P_2$
C.$W_1=W_2,P_1=P_2$
D.$W_1＜W_2,P_1＞P_2$
答案
11.C
解析
【分析】要判断力做的功和功率，需紧扣功、功率的计算公式分析。题目中明确两次的力大小相同、移动距离相同、做功时间相同，无需考虑物体质量和接触面粗糙程度，直接代入公式推导即可。
【解析】1. 计算功：根据功的公式$W = Fs$，两次的力$F$大小相等，移动的距离$s$相等，因此$W_1 = Fs$，$W_2 = Fs$，可得$W_1 = W_2$。
2. 计算功率：根据功率公式$P = \frac{W}{t}$，两次做功的时间$t$相同，且$W_1 = W_2$，因此$P_1 = \frac{W_1}{t}$，$P_2 = \frac{W_2}{t}$，可得$P_1 = P_2$。
综上，$W_1 = W_2$，$P_1 = P_2$，对应选项C。
【答案】C
【知识点】功的计算、功率的计算
【点评】本题考查功和功率的基本公式应用，核心是明确功仅由力和力方向上的位移决定，功率由功和时间决定，与物体质量、接触面粗糙程度无关，属于基础概念题，需准确掌握公式。
【难度系数】0.3
【解析】1. 计算功：根据功的公式$W = Fs$，两次的力$F$大小相等，移动的距离$s$相等，因此$W_1 = Fs$，$W_2 = Fs$，可得$W_1 = W_2$。
2. 计算功率：根据功率公式$P = \frac{W}{t}$，两次做功的时间$t$相同，且$W_1 = W_2$，因此$P_1 = \frac{W_1}{t}$，$P_2 = \frac{W_2}{t}$，可得$P_1 = P_2$。
综上，$W_1 = W_2$，$P_1 = P_2$，对应选项C。
【答案】C
【知识点】功的计算、功率的计算
【点评】本题考查功和功率的基本公式应用，核心是明确功仅由力和力方向上的位移决定，功率由功和时间决定，与物体质量、接触面粗糙程度无关，属于基础概念题，需准确掌握公式。
【难度系数】0.3
12. 如图所示,用40 N的水平拉力F拉着一物体以0.1 m/s的速度沿粗糙程度均匀的水平地面向左匀速运动了10 s。已知此过程中滑轮组做的额外功为30 J,不计滑轮与绳重,则该过程中 (
A.有用功为克服物体重力所做的功
B.额外功为克服地面摩擦力所做的功
C.拉力做的总功为40 J
D.滑轮组的机械效率为75%
D
)A.有用功为克服物体重力所做的功
B.额外功为克服地面摩擦力所做的功
C.拉力做的总功为40 J
D.滑轮组的机械效率为75%
答案
12.D
解析
【分析】
本题考查水平滑轮组的功与机械效率，需明确水平滑轮组中各功的定义、绳子段数的判断方法。水平拉动物体时，有用功是克服物体与地面间摩擦力做的功，总功是拉力做的功，额外功是除有用功外的功（本题不计滑轮与绳重，额外功为克服滑轮与绳间摩擦的功）。需先计算物体移动距离，确定绳子段数，再逐一分析选项。
【解析】
1. 计算物体移动距离：物体速度$v=0.1\ \mathrm{m/s}$，运动时间$t=10\ \mathrm{s}$，则物体移动距离$s_{\mathrm{物}}=vt=0.1\ \mathrm{m/s} × 10\ \mathrm{s}=1\ \mathrm{m}$。
2. 判断滑轮组绳子段数：由图可知，动滑轮上承担拉力的绳子段数$n=3$，因此拉力移动的距离$s_{\mathrm{拉}}=n × s_{\mathrm{物}}=3 × 1\ \mathrm{m}=3\ \mathrm{m}$。
3. 计算总功：拉力做的总功$W_{\mathrm{总}}=F × s_{\mathrm{拉}}=40\ \mathrm{N} × 3\ \mathrm{m}=120\ \mathrm{J}$，故选项C错误。
4. 分析有用功与额外功：水平方向拉动物体，重力竖直方向未做功，有用功是克服物体与地面间摩擦力的功，选项A错误；不计滑轮与绳重，额外功是克服滑轮与绳间摩擦的功，不是克服地面摩擦力，选项B错误。
5. 计算机械效率：已知额外功$W_{\mathrm{额}}=30\ \mathrm{J}$，则有用功$W_{\mathrm{有}}=W_{\mathrm{总}}-W_{\mathrm{额}}=120\ \mathrm{J}-30\ \mathrm{J}=90\ \mathrm{J}$，机械效率$\eta=\frac{W_{\mathrm{有}}}{W_{\mathrm{总}}} × 100\%=\frac{90\ \mathrm{J}}{120\ \mathrm{J}} × 100\%=75\%$，选项D正确。
【答案】
D
【知识点】
水平滑轮组、机械效率、功的计算
【点评】
本题需区分水平与竖直滑轮组的功的来源，正确判断绳子段数是解题关键，易混淆有用功的对象，需明确水平方向有用功为克服摩擦力的功，整体难度中等。
【难度系数】
0.5
本题考查水平滑轮组的功与机械效率，需明确水平滑轮组中各功的定义、绳子段数的判断方法。水平拉动物体时，有用功是克服物体与地面间摩擦力做的功，总功是拉力做的功，额外功是除有用功外的功（本题不计滑轮与绳重，额外功为克服滑轮与绳间摩擦的功）。需先计算物体移动距离，确定绳子段数，再逐一分析选项。
【解析】
1. 计算物体移动距离：物体速度$v=0.1\ \mathrm{m/s}$，运动时间$t=10\ \mathrm{s}$，则物体移动距离$s_{\mathrm{物}}=vt=0.1\ \mathrm{m/s} × 10\ \mathrm{s}=1\ \mathrm{m}$。
2. 判断滑轮组绳子段数：由图可知，动滑轮上承担拉力的绳子段数$n=3$，因此拉力移动的距离$s_{\mathrm{拉}}=n × s_{\mathrm{物}}=3 × 1\ \mathrm{m}=3\ \mathrm{m}$。
3. 计算总功：拉力做的总功$W_{\mathrm{总}}=F × s_{\mathrm{拉}}=40\ \mathrm{N} × 3\ \mathrm{m}=120\ \mathrm{J}$，故选项C错误。
4. 分析有用功与额外功：水平方向拉动物体，重力竖直方向未做功，有用功是克服物体与地面间摩擦力的功，选项A错误；不计滑轮与绳重，额外功是克服滑轮与绳间摩擦的功，不是克服地面摩擦力，选项B错误。
5. 计算机械效率：已知额外功$W_{\mathrm{额}}=30\ \mathrm{J}$，则有用功$W_{\mathrm{有}}=W_{\mathrm{总}}-W_{\mathrm{额}}=120\ \mathrm{J}-30\ \mathrm{J}=90\ \mathrm{J}$，机械效率$\eta=\frac{W_{\mathrm{有}}}{W_{\mathrm{总}}} × 100\%=\frac{90\ \mathrm{J}}{120\ \mathrm{J}} × 100\%=75\%$，选项D正确。
【答案】
D
【知识点】
水平滑轮组、机械效率、功的计算
【点评】
本题需区分水平与竖直滑轮组的功的来源，正确判断绳子段数是解题关键，易混淆有用功的对象，需明确水平方向有用功为克服摩擦力的功，整体难度中等。
【难度系数】
0.5
13. 一辆重为$1.5×10^4$ N的汽车，当它以60 km/h的速度在水平路面上匀速行驶时，受到的牵引力为2 000 N，那么汽车受到的阻力为
2 000
N；当它停在水平路面上时，它受到的支持力为$1.5×10^4$
N。答案
13.2 000 $1.5×10^4$
解析
【分析】
要解决这道题，需先判断汽车的运动状态：当汽车匀速行驶或静止时，都处于平衡状态，平衡状态下物体受到的力是平衡力。再根据平衡力的特点（大小相等），分别分析水平方向和竖直方向的受力，即可求出对应力的大小。
【解析】
1. 汽车匀速行驶时，处于平衡状态，水平方向的牵引力与阻力是一对平衡力，根据二力平衡条件，平衡力大小相等，因此阻力 $ f = F_{\mathrm{牵}} = 2000\ \mathrm{N} $；
2. 汽车停在水平路面上时，处于静止状态，竖直方向的重力与支持力是一对平衡力，根据二力平衡条件，支持力大小等于重力，即 $ F_{\mathrm{支}} = G = 1.5×10^4\ \mathrm{N} $。
【答案】
2000；$ 1.5×10^4 $
【知识点】
二力平衡的条件及应用
【点评】
本题是初中力学的基础题，核心考查二力平衡条件的应用，关键是能准确判断平衡状态及对应的平衡力，难度较低，适合巩固基础。
【难度系数】
0.8
要解决这道题，需先判断汽车的运动状态：当汽车匀速行驶或静止时，都处于平衡状态，平衡状态下物体受到的力是平衡力。再根据平衡力的特点（大小相等），分别分析水平方向和竖直方向的受力，即可求出对应力的大小。
【解析】
1. 汽车匀速行驶时，处于平衡状态，水平方向的牵引力与阻力是一对平衡力，根据二力平衡条件，平衡力大小相等，因此阻力 $ f = F_{\mathrm{牵}} = 2000\ \mathrm{N} $；
2. 汽车停在水平路面上时，处于静止状态，竖直方向的重力与支持力是一对平衡力，根据二力平衡条件，支持力大小等于重力，即 $ F_{\mathrm{支}} = G = 1.5×10^4\ \mathrm{N} $。
【答案】
2000；$ 1.5×10^4 $
【知识点】
二力平衡的条件及应用
【点评】
本题是初中力学的基础题，核心考查二力平衡条件的应用，关键是能准确判断平衡状态及对应的平衡力，难度较低，适合巩固基础。
【难度系数】
0.8
14. 如图所示，在铁桶内放入少量的水，用火加热，沸腾之后把桶口堵住，然后浇上冷水。在
大气压强
作用下，铁桶被压扁了。这种作用在生活中有很多应用，请举出一个实例：空气吸盘(合理即可)
。答案
14.大气压强 空气吸盘(合理即可)
解析
【分析】
要解答本题，需明确实验中的气压变化逻辑：加热铁桶内的水，水沸腾后产生大量水蒸气，会将桶内的空气排出；堵住桶口浇冷水时，桶内的水蒸气遇冷液化成小水滴，桶内气体减少，气压降低，小于外界的大气压强，铁桶在内外气压差的作用下被压扁，这一现象体现了大气压强的存在。生活中利用大气压强的实例较多，结合所学知识举例即可。
【解析】
在铁桶内放入少量水加热，水沸腾后产生大量水蒸气，排出桶内的空气；堵住桶口后浇冷水，桶内的水蒸气遇冷液化，桶内气体压强减小，小于外界的大气压强，铁桶在大气压强的作用下被压扁。生活中利用大气压强的实例有很多，例如空气吸盘（或用吸管吸饮料、注射器吸取药液等，合理即可）。
【答案】
大气压强；空气吸盘（合理即可）
【知识点】
大气压强的存在；大气压的应用
【点评】
本题通过经典实验现象考查大气压强的相关知识，结合实验过程分析气压变化是解题核心，贴近生活，难度适中。
【难度系数】
0.6
要解答本题，需明确实验中的气压变化逻辑：加热铁桶内的水，水沸腾后产生大量水蒸气，会将桶内的空气排出；堵住桶口浇冷水时，桶内的水蒸气遇冷液化成小水滴，桶内气体减少，气压降低，小于外界的大气压强，铁桶在内外气压差的作用下被压扁，这一现象体现了大气压强的存在。生活中利用大气压强的实例较多，结合所学知识举例即可。
【解析】
在铁桶内放入少量水加热，水沸腾后产生大量水蒸气，排出桶内的空气；堵住桶口后浇冷水，桶内的水蒸气遇冷液化，桶内气体压强减小，小于外界的大气压强，铁桶在大气压强的作用下被压扁。生活中利用大气压强的实例有很多，例如空气吸盘（或用吸管吸饮料、注射器吸取药液等，合理即可）。
【答案】
大气压强；空气吸盘（合理即可）
【知识点】
大气压强的存在；大气压的应用
【点评】
本题通过经典实验现象考查大气压强的相关知识，结合实验过程分析气压变化是解题核心，贴近生活，难度适中。
【难度系数】
0.6
