为了让同学们更好地了解中华优秀传统文化，某校七年级(1)班开展了以“弘扬核心思想理念”为主题的班会活动。
活动一 道义优先
同学们就“利益选择”的话题展开了热烈的讨论。小治展示了一幅图片(图1)，班主任说：“要想融入集体，健康成长，应该把‘M’翻过来，把‘ME’调整为‘WE’(图2)。一个个‘ME’构成了若干个‘WE’，大家应时时记住，我们每个人心中除了有‘ME’，还应该有‘WE’，无论何时，‘WE’都是最重要的。”

(1)结合班主任的话语，简要阐述在面对个人利益选择时，我们应该怎么做。
活动二 追求和谐
从乱采乱建恢复到林草繁茂、河清水畅，生态治理让大地重披绿装；从“靠山吃山”到如今“养山富山”，生态经济实现“生态美，产业兴，百姓富”；从杂草丛生、垃圾堆放到推窗见绿、抬脚进园，生态修复让口袋公园点缀大街小巷……天更蓝、地更绿、水更清，万里河山更加多姿多彩。
(2)结合活动二，谈谈维护生态系统多样性的必要性。

(1)①要正确认识个人利益与集体利益的关系，坚持集体主义，始终将集体利益放在优先位置；②在尊重和保护个人正当利益的基础上，反对只顾自己、不顾集体的极端个人主义；③当个人利益与集体利益发生冲突时，要自觉以集体利益为重，主动融入集体，在集体的发展中实现个人的健康成长。
(2)①维护生态系统多样性是践行中华优秀传统文化中“天人合一、和谐共生”理念的要求，有利于修复受损的自然环境，维持生态平衡，保障自然生态系统的稳定运转；②能够推动生态优势转化为发展优势，实现生态保护、产业发展、百姓增收的协调统一，走绿色发展道路；③可以为人民提供更优质的生活环境，满足人民对美好生活的向往，推动社会可持续发展，助力建设美丽中国。

(1)本题围绕“道义优先”的中华优秀传统核心思想，考查个人利益与集体利益的关系知识点，结合“ME（个人）调整为WE（集体）”的寓意，从正确处理二者关系的要求展开作答即可。(2)本题围绕“追求和谐”的传统理念，考查人与自然和谐共生的相关知识点，结合材料中生态治理、生态富民的相关内容，从生态、民生、发展三个层面分析维护生态系统多样性的必要性，贴合七年级道法的知识范围。