1. 参看《背影》示例,填写出《白杨礼赞》《昆明的雨》的形象特点、思想情感、塑造方法和意义。

2. 比较阅读是一种通过对比分析相关联文本的异同点,以达到深化理解、提升思维能力的系统性阅读方法。请将本单元的《永久的生命》和《我为什么而活着》进行比较阅读,说一说两篇文章在写法上有什么差异？

(1)表达视角不同。《永久的生命》以具象化的生命现象为切入点，《我为什么而活着》则以抽象化的爱情、知识、同情心三大人生追求切入。
(2)情感与逻辑的侧重不同。《永久的生命》侧重抒情与象征，《我为什么而活着》侧重议论与直白表达。
(3)结构与叙事节奏不同。《永久的生命》采用发散式结构，从具体事物延伸到对生命本质的思考，节奏舒缓，如流水般自然铺展。《我为什么而活着》采用聚焦式结构，开门见山提出核心观点，再分点展开，节奏紧凑，逻辑清晰。

3. 标点符号能够使语言表达更加准确、生动、富有层次感,不同的标点符号具有各自不同的作用。请说一说下面句子中的感叹号、破折号、问号各自有什么作用？
(1) 唉！我不知道何时再能与他相见！
(2) 不时吆喝一声“卖杨梅——”
(3) 当你在积雪初融的高原上走过,看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树,难道你就觉得它只是树？难道你就不想到它的朴质,严肃,坚强不屈,至少也象征了北方的农民？难道你竟一点也不联想到在敌后的广大土地上,到处有坚强不屈,就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵？难道你又不更远一点想到,这样枝枝叶叶靠近团结,力求上进的白杨树,宛然象征了今天在华北平原纵横决荡,用血写出新中国历史的那种精神和意志？

(1)叹息强烈而沉重，整句话充满了浓烈、难以化解的悲伤和遗憾。两个感叹号连用，让这声叹息更加引人注目，情感冲击力更强。
(2)这个破折号主要是一个语音符号，它模拟了吆喝声中最后一个字“梅”被拖长的音调，生动地再现了叫卖声的特色，增强了文字的声音效果、现场感和画面感。
(3)这段文字中的问号，核心作用是标示反问句。它们并非用于疑问，而是通过强烈的反问语气，达到强调观点、深化象征意义、抒发炽热情感、增强语言气势和节奏感的目的。这些问号是茅盾先生激情澎湃地礼赞白杨树及其象征的民族精神的关键修辞手法，使文字充满了震撼人心的力量。