1. 读一读,给加点字选择正确的读音,画上“√”。
蝠(biǎn biān) 铃铛(xì jì) 障(ǎi ài)
明(zhèng zèng) 荧光(bǐng píng) 蚊(yíng ying)

biān√ jì√ ài√ zhèng√ píng√ yíng√

根据人教版语文四年级上册所学拼音知识，“蝙”读biān；“系”作“打结、扣”讲时读jì；“碍”读ài；“证”读zhèng；“屏”在“荧光屏”中读píng；“蝇”读yíng（注：此处“ying”为轻声，在该题中正确读音应为yíng，轻声“ying”一般用于词尾，如“苍蝇”的“蝇”可轻声，但“蚊蝇”中“蝇”单独表义，读yíng）。

2. 读句子,选择正确的字,画上“√”。
蝙蝠在夜间飞行,(既 即)使是极小的障碍物,它也能灵巧地(避 辟)开。它靠的不是敏(锐 悦)的眼睛,而是靠嘴和耳朵配合起来(探 深)路的。

即√ 避√ 锐√ 探√

“即使”是固定搭配，表示假设关系，选“即”；“避开”指躲开，“辟”有开辟等意，选“避”；“敏锐”形容感觉灵敏，“悦”指喜悦，选“锐”；“探路”指探明道路，“深”指深度，选“探”。

3. 给下列句子中的加点词选择意思相近的词语。(填序号)
(1)他用实际行动自己并不是胆小懦弱的。( )
A.证据 B.论证 C.保证 D.证实
(2)这幅画出他高超的绘画水平。( )
A.显现 B.揭示 C.表示 D.出示

(1)D (2)A

(1)“证明”在这里指用行动来验证或确认某事，与“证实”意思相近，都表示通过某种方式确认某事的真实性。其他选项如“证据”是名词，不符合；“论证”是论述证明，与题意不符；“保证”是担保做到，与题意不符。 (2)“显示”指明显地表现出来，与“显现”意思相近，都表示某事物变得明显可见。其他选项如“揭示”通常用于揭露抽象事物，“表示”和“出示”都与句意不符。

4. 阅读《蚜虫、蚂蚁和瓢虫》(有删改),尝试从不同角度去思考,并提出自己的问题。
①为什么蚜虫密集的地方,常有蚂蚁出现呢?原来蚜虫吸树汁,蚂蚁吃蚜虫的“蜜露”。蚂蚁对蚜虫是很“温柔的”,它用柔软的触角轻轻地依次抚摸一只只蚜虫。当某只蚜虫尾部翘(qiào)起来时,蚂蚁就知道蚜虫要排出含糖的水珠——“蜜露”了,于是就凑上去高高兴兴地吃这难得的营养液,而且还会很友好地“反哺”给刚刚爬上叶片的同类。它们把蚜虫当成自己放牧的“羊群”,可以随时从那里获取营养。
②蚂蚁是蚜虫的“守护者”,而瓢虫则是蚜虫的“天敌”。当瓢虫来到蚜、蚁共处的叶片上,想吃掉蚂蚁的营养来源——蚜虫时,蚂蚁肯定不乐意。为此,一场“瓢蚁大战”不可避免。蚂蚁见瓢虫来犯,大怒,张开大口,冲过去咬瓢虫。但它马上发现,瓢虫的硬壳使它的大“牙”到处打滑,使不上劲。即使爬到瓢虫身上,还是奈何不得。于是它又使出一个新招:低下头去把口器插到瓢虫的硬壳下,试图把它掀翻,然后咬它没有硬壳保护的部分。谁知瓢虫也有它的妙招:把六条腿一收,蹲下,使整个身体紧贴在叶片上,蚂蚁更无从下口了。这时几只蚂蚁过来齐攻这只瓢虫:一只蚂蚁侧着身子,使劲要掀翻瓢虫;另一只则张开大口,高举起右后腿参与搏斗。混战又开始了。谁知道一不留神,不好了!蚂蚁、瓢虫都从叶子上掉下去了。这下终于打不成了,瓢虫爬了起来,拍拍屁股,转身大摇大摆地走了。
(1)蚜虫、蚂蚁和瓢虫之间有什么关系?请根据文章内容填一填。
( )→蚜虫←( )
 

(2)联系文章内容,判断下列说法是否正确,正确的画上“√”。
①蚜虫密集的地方常出现蚂蚁,是因为蚂蚁吃蚜虫。( )
②蚂蚁会把营养液“反哺”给刚爬上叶片的同类。( )
③蚂蚁战胜瓢虫的招法是咬瓢虫没有硬壳保护的部分。( )
④“瓢蚁大战”中,瓢虫最后打赢了蚂蚁。( )
(3)读第②自然段,填一填,再现“瓢蚁大战”的激烈场面。
 

(4)你对蚜虫、蚂蚁和瓢虫还有哪些疑问?请把你的问题写在下面的“问题清单”中,并和同学交流。
问题清单
 



 

(1)蚂蚁 瓢虫
(2)②√
(3)蚂蚁：低下头，用口器插硬壳下，试图掀翻瓢虫
瓢虫：收起六条腿，蹲下，紧贴叶片；掉下叶子，爬起来，拍拍屁股，大摇大摆走了
(4)①蚜虫的“蜜露”除了蚂蚁还会被其他昆虫吃吗？
②文章把蚜虫比作“羊群”，这样写有什么好处？
③蚂蚁和瓢虫的斗争体现了它们怎样的生存智慧？