1. 要了解全班同学看课外书的情况,乐乐设计了以下两种调查表。你觉得可以使用哪一种调查表？理由是什么？
|调查表一|
|你喜欢看课外书吗？(在最符合的选项后面画“√”)|
|喜欢 $□$|
|无所谓 $□$|
|不喜欢 $□$|
|调查表二|
|你每天看课外书的时间是多少？(在最符合的选项后面画“√”)|
|不到 30 分 $□$|
|30～60 分 $□$|
|超过 60 分 $□$|
我选的是调查表(),理由是。

二，调查表二能更具体地了解同学们看课外书的时长情况，比调查表一更符合“了解看课外书情况”的需求。

要了解全班同学看课外书的情况，“情况”通常包括是否看以及看的时长等。调查表一仅询问是否喜欢，无法全面反映看课外书的实际情况；调查表二询问每天看课外书的时间，能更具体地了解同学们看课外书的时长这一实际情况，比调查表一更能体现“看课外书的情况”。

2. 如果想了解全班同学最喜欢什么内容的课外书,可以设计什么样的调查表？
(1) 我的设计：
|姓名|最喜欢的课外书类型（童话、科普、漫画、文学名著等）|
|----|----|
(2) 利用调查表收集数据,完成统计表。
| | 合计 | 童话 | 科普 | 漫画 | 文学名著 |
|----|----|----|----|----|----|
| 人数 | 40 | 10 | 12 | 15 | 3 |
3. 结合以上调查,你如何评价班级同学看课外书的情况？

（1）我的设计：
|姓名|最喜欢的课外书类型（童话、科普、漫画、文学名著等）|
|----|----|
（2）利用调查表收集数据，完成统计表（这里假设班级人数为$40$人，童话$10$人，科普$12$人，漫画$15$人，文学名著$3$人）：
| | 合计 | 童话 | 科普 | 漫画 | 文学名著 |
|----|----|----|----|----|----|
| 人数 | $40$ | $10$ | $12$ | $15$ | $3$ |
3. 结合以上调查，评价班级同学看课外书的情况：
从统计结果看，喜欢漫画类课外书的同学相对较多，说明这类书可能更符合同学们当下的兴趣爱好，具有较强的吸引力。喜欢科普类的同学也不少，这是比较好的现象，表明部分同学有探索知识、增长见识的需求。而喜欢文学名著的同学较少，可能是因为文学名著对于这个阶段的同学来说，理解难度相对较大，或者宣传推广不够。总体来看，同学们的课外书喜好较为多样，但可以引导同学们更多地阅读文学名著等经典作品，丰富阅读层次。