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专项训练四 文言文对比阅读
(一)阅读下面的文言文,回答问题。
【甲】子曰：“学而时习之,不亦说乎？有朋自远方来,不亦乐乎？人不知而不愠,不亦君子乎？”
子曰：“温故而知新,可以为师矣。”
子曰：“学而不思则罔,思而不学则殆。”
子曰：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”
子曰：“三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。”
(选自《论语译注》)
【乙】故不登高山,不知天之高也；不临深溪,不知地之厚也；不闻先王之遗言,不知学问之大也。干、越、夷、貉之子,生而同声,长而异俗,教使之然也。
(选自《荀子·劝学》,有删改)
1. 解释下列句子中的加点词。
(1)不亦说乎：
(2)思而不学则殆：
(3)知之者不如好之者：
(4)长而异俗：
2. 把下列句子翻译成现代汉语。
(1)温故而知新,可以为师矣。
(2)不临深溪,不知地之厚也。
3. 联系实际,谈谈你对“三人行,必有我师焉”的理解。
4. 甲、乙两文论述学习的角度有何不同？请简要分析。
(一)阅读下面的文言文,回答问题。
【甲】子曰：“学而时习之,不亦说乎？有朋自远方来,不亦乐乎？人不知而不愠,不亦君子乎？”
子曰：“温故而知新,可以为师矣。”
子曰：“学而不思则罔,思而不学则殆。”
子曰：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”
子曰：“三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。”
(选自《论语译注》)
【乙】故不登高山,不知天之高也；不临深溪,不知地之厚也；不闻先王之遗言,不知学问之大也。干、越、夷、貉之子,生而同声,长而异俗,教使之然也。
(选自《荀子·劝学》,有删改)
1. 解释下列句子中的加点词。
(1)不亦说乎：
同“悦”，愉快
。(2)思而不学则殆：
疑惑
。(3)知之者不如好之者：
喜爱，爱好
。(4)长而异俗：
不同
。2. 把下列句子翻译成现代汉语。
(1)温故而知新,可以为师矣。
温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，可以凭借这一点做老师了。
(2)不临深溪,不知地之厚也。
不面临深涧，就不知道地多么厚。
3. 联系实际,谈谈你对“三人行,必有我师焉”的理解。
示例：这句话包含了一个道理：能者为师。在生活中，我们每天都可以接触到许多人，每个人都有各自的优点，都值得我们去学习，比如有人擅长绘画，有人擅长书法，我们多学习别人的优点，一定会获益匪浅。
4. 甲、乙两文论述学习的角度有何不同？请简要分析。
[甲]文从学习的态度、方法和兴趣方面来论述学习，[乙]文则从后天教育的重要性来论述学习。
答案
同“悦”，愉快
疑惑
喜爱，爱好
不同
温习学过的知识，可以得到新的理解
和体会，可以凭借这一点做老师了。
不面临深涧，就不知道地多么厚。
示例：这句话包含了一个道理：能者为师。
在生活中，我们每天都可以接触到许多人，
每个人都有各自的优点，都值得我们去学习，
比如有人擅长绘画，有人擅长书法，我们多
学习别人的优点，一定会获益匪浅。
[甲]文从学习的态度、方法和兴趣方面来
论述学习，[乙]文则从后天教育的重要性
来论述学习。
疑惑
喜爱，爱好
不同
温习学过的知识，可以得到新的理解
和体会，可以凭借这一点做老师了。
不面临深涧，就不知道地多么厚。
示例：这句话包含了一个道理：能者为师。
在生活中，我们每天都可以接触到许多人，
每个人都有各自的优点，都值得我们去学习，
比如有人擅长绘画，有人擅长书法，我们多
学习别人的优点，一定会获益匪浅。
[甲]文从学习的态度、方法和兴趣方面来
论述学习，[乙]文则从后天教育的重要性
来论述学习。
(二)阅读下面的文言文,回答问题。
【甲】夫君子之行,静以修身,俭以养德。非淡泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。淫慢则不能励精,险躁则不能治性。年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及！
(《诫子书》)
【乙】蜀之鄙①有二僧,其一贫,其一富。贫者语②于富者曰：“吾欲之南海,何如？”富者曰：“子何恃③而往？”曰：“吾一瓶一钵足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下④,犹未能也。子何恃而往！”越明年⑤,贫者自南海还,以告富者,富者有惭色⑥。
西蜀之去⑦南海,不知几千里也,僧富者不能至而贫者至焉。人之立志,顾不如蜀鄙之僧哉？
(选自《为学》,有删改)
【注释】①鄙：边远的地方。②语(yù)：告诉,对……说。③恃：凭借,倚仗。④下：顺流而下。⑤越明年：到了第二年。⑥惭色：惭愧的神情。⑦去：距离。
5. 解释下列句子中的加点词。
(1)非淡泊无以明志：
(2)淫慢则不能励精：
(3)意与日去：
(4)吾欲之南海：
6. 把下列句子翻译成现代汉语。
(1)夫学须静也,才须学也。
(2)人之立志,顾不如蜀鄙之僧哉？
7. 阅读乙文,思考这个故事想说明什么道理。
8. 甲、乙两文都强调了“志”的重要性,请结合文章内容,分别说说两文中“志”与个人学习、成才有何关系。
【甲】夫君子之行,静以修身,俭以养德。非淡泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。淫慢则不能励精,险躁则不能治性。年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及！
(《诫子书》)
【乙】蜀之鄙①有二僧,其一贫,其一富。贫者语②于富者曰：“吾欲之南海,何如？”富者曰：“子何恃③而往？”曰：“吾一瓶一钵足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下④,犹未能也。子何恃而往！”越明年⑤,贫者自南海还,以告富者,富者有惭色⑥。
西蜀之去⑦南海,不知几千里也,僧富者不能至而贫者至焉。人之立志,顾不如蜀鄙之僧哉？
(选自《为学》,有删改)
【注释】①鄙：边远的地方。②语(yù)：告诉,对……说。③恃：凭借,倚仗。④下：顺流而下。⑤越明年：到了第二年。⑥惭色：惭愧的神情。⑦去：距离。
5. 解释下列句子中的加点词。
(1)非淡泊无以明志：
不能用来
。(2)淫慢则不能励精：
振奋精神
。(3)意与日去：
逝去，消磨
。(4)吾欲之南海：
到，往
。6. 把下列句子翻译成现代汉语。
(1)夫学须静也,才须学也。
学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。
(2)人之立志,顾不如蜀鄙之僧哉？
一个人立志求学，难道还不如四川边境的那个穷和尚吗？
7. 阅读乙文,思考这个故事想说明什么道理。
示例：这个故事告诉我们有志者事竟成的道理。只要持之以恒，坚持努力学习，即使先天条件不足，总能依靠自己的努力学有所成。那些仗着自己聪明却不努力学习的人反而是浪费天赋，而不被先天条件所局限而坚持不懈地努力的朋友，才是真正值得学习的对象。
8. 甲、乙两文都强调了“志”的重要性,请结合文章内容,分别说说两文中“志”与个人学习、成才有何关系。
[示例]甲文：强调人一定要有志向，同时志向要专一，这样才能潜心学习，不会轻易被改变。“志”是“学”的前提和动力，“学"是“志”的具体表现，一个勤学的人一定是一个有志向的人。乙文：通过贫富二僧的故事，表明个人学习、成才关键在于立志与行动。有志者，即使条件不足，也能克服困难，实现目标；无志者，条件再好，也难成大事。
答案
不能用来
振奋精神
逝去，消磨
到，往
学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。
一个人立志求学，难道还不如四川边境
的那个穷和尚吗？
示例：这个故事告诉我们有志者事竟成的道理。只要持之以恒，坚持努力学习，即使先天条件不足，总能依靠自己的努力学有所成。那些仗着自己聪明却不努力学习的人反而是浪费天赋，而不被先天条件所局限而坚持不懈地努力的朋友，才是真正值得学习的对象。
[示例]甲文：强调人一定要有志向，同时志向要专一，这样才能潜心学习，不会轻易被改变。“志”是“学”的前提和动力，“学"是“志”的具体表现，一个勤学的人一定是一个有志向的人。乙文：通过贫富二僧的故事，表明个人学习、成才关键在于立志与行动。有志者，即使条件不足，也能克服困难，实现目标；无志者，条件再好，也难成大事。
振奋精神
逝去，消磨
到，往
学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。
一个人立志求学，难道还不如四川边境
的那个穷和尚吗？
示例：这个故事告诉我们有志者事竟成的道理。只要持之以恒，坚持努力学习，即使先天条件不足，总能依靠自己的努力学有所成。那些仗着自己聪明却不努力学习的人反而是浪费天赋，而不被先天条件所局限而坚持不懈地努力的朋友，才是真正值得学习的对象。
[示例]甲文：强调人一定要有志向，同时志向要专一，这样才能潜心学习，不会轻易被改变。“志”是“学”的前提和动力，“学"是“志”的具体表现，一个勤学的人一定是一个有志向的人。乙文：通过贫富二僧的故事，表明个人学习、成才关键在于立志与行动。有志者，即使条件不足，也能克服困难，实现目标；无志者，条件再好，也难成大事。
