实验目的
在具体的购物活动中,感受等值人民币的不同组合,体会数量之间的关系。
实验准备
第52、53页中的人民币图片。
实验过程
1 换一换
一张10元的人民币可以换成几张5元的？还可以换成其他人民币吗？先摆出不同的换法,再把算式写在下面。

2 付一付
观察下面的商品和价格,如果购买其中一件商品,可以怎样付钱？先想一想,再付一付。

我想购买的商品是(填序号),它的价格是。
我可以这样付钱：(把你付的钱贴在下面)
我还可以这样付钱：(把你付的钱贴在下面)
3 买一买
两个同学合作,一人当顾客,买一件或几件商品；另一人当售货员,负责收钱和找钱。
顾客想购买的商品有(填序号),价格是。
顾客可以这样付钱：(把顾客付的钱贴在下面)
售货员可以这样找钱：(把售货员找回的钱贴在下面)
4 回顾反思
通过这次实验,你对人民币有哪些新的认识和体会？

本实验可以在学习二年级上册“欢乐购物街”时进行。
“换一换”先根据要求将一张10元的人民币换成5元的人民币,再思考换成其他人民币的不同方法,初步感受等值人民币的不同组合。
“付一付”通过购买一件商品,思考如何使用人民币付钱,尽可能找到多种方法,逐步学会有序思考。
“买一买”模拟购物情境进行真实的操作和实践,同时采用多种方式付钱和找钱,提高解决实际问题的能力。

1.一张$10$元的人民币可以换成$2$张$5$元的。
还可以换成$1$张$5$元和$5$张$1$元等（答案不唯一）。
算式：$10 = 5×2$；$10 = 5 + 1×5$等。
2.我想购买的商品是①，它的价格是$35$元。
我可以这样付钱：$3$张$10$元和$1$张$5$元。
我还可以这样付钱：$7$张$5$元。
3.顾客想购买的商品有①②，价格是$35 + 28.8 = 63.8$（元）。
顾客可以这样付钱：$6$张$10$元、$1$张$5$元、$3$张$1$元和$8$张$1$角。
售货员可以这样找钱：无（假设顾客给$100$元，$100 - 63.8 = 36.2$元找零情况复杂，这里只是示例付钱方式，找钱按实际计算）。
4.通过这次实验，对人民币的新认识和体会：
知道了同样面值可以用不同组合的人民币来等值替换；在购物付钱时，有多种方式可以选择，并且要学会根据商品价格合理组合人民币进行支付和找零等（答案合理即可）。