导学三 作者主要以儿童视角回顾了童年往事，同时穿插了长大后的成人视角。《童年》（词曲：罗大佑）的歌词创作也采用了这样的叙述方式。请参考表3-4中《童年》的歌词并根据“歌词创作提示”改编歌词。
表3-4 歌词改编

《童年》歌词（节选）
池塘边的榕树上
知了在声声叫着夏天
操场边的秋千上
只有蝴蝶停在上面
黑板上老师的粉笔
还在拼命叽叽喳喳写个不停
等待着下课
等待着放学
等待游戏的童年
总是要等到睡觉前
才知道功课只做了一点点
总是要等到考试以后
才知道该念的书都没有念
一寸光阴一寸金
老师说过寸金难买寸光阴
一天又一天
一年又一年
迷迷糊糊的童年
歌词创作提示
本段歌词运用了儿童视角，抓住童年生活中的知了、秋千、蝴蝶、粉笔等几个细节，还原了童年生活的片段，真切地写出了儿童渴望游戏的心理。选取课文中儿童视角下的童年生活片段，改写这段歌词。
在本段歌词中，词作者以成人视角回顾了童年生活，“迷迷糊糊的童年”是长大后的自己对童年的回望，“总是要……”“才知道……”等句中的内容，正是长大的“我”对童年的思考。在课文中找出这样的句子，并将它改编成歌词。
歌词改编
百草园的皂荚树上
鸣蝉在树叶间叫着夏天
①
②
*配上《童年》的旋律，将你写的歌词唱一唱。

金黄的菜花上还有肥胖的黄蜂伏在上面 叫天子的身影 突然直窜上云霄里去了 油蛉的低唱 蟋蟀的琴声 如此梦幻的童年
; 总是要等到贪玩后 才想起书屋的规矩那么严 总是要看到戒尺时 才知道该念的书都没有念 纸糊的盔甲里面 留下太多的神奇等我回忆 树上的蝉蜕 小说的绣像 回味无穷的童年

拓展 《从百草园到三味书屋》的最后一句话与《朝花夕拾》中的其他两篇文章的结尾高度相似。请结合下页的片段，完成相应的任务。
【片段一】
读的书多起来，画的画也多起来；书没有读成，画的成绩却不少了，最成片段的是《荡寇志》和《西游记》的绣像，都有一大本。后来，因为要钱用，卖给一个有钱的同窗了。他的父亲是开锡箔店的；听说现在自己已经做了店主，而且快要升到绅士的地位了。这东西早已没有了罢。
——《从百草园到三味书屋》
【片段二】
《山海经》也另买了一部石印的，每卷都有图赞，绿色的画，字是红的，比那木刻的精致得多了。这一部直到前年还在，是缩印的郝懿行疏。木刻的却已经记不清是什么时候失掉了。
——《阿长与〈山海经〉》
【片段三】
他所改正的讲义，我曾经订成三厚本，收藏着的，将作为永久的纪念。不幸七年前迁居的时候，中途毁坏了一口书箱，失去半箱书，恰巧这讲义也遗失在内了。责成运送局去找寻，寂无回信。
——《藤野先生》
根据摘录的内容，我们可以知道鲁迅先生丢失的东西有__________、________和__________________。从这些丢失的物品中任选一件，结合书中相关内容，分析它蕴含的情感。
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; 绣像
; 木
; 刻的《山海经》
; 藤野先生所改正的讲义
; 《山海经》是长妈妈告假回家时特意买给“我”的，蕴含了长妈妈对“我”的关
; 爱和“我”对她的怀念之情。
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