腐朽的日子
早已沉到河底，
让流水冲洗得
快要不留痕迹了；
河岸上
春天的脚步所经过的地方，
到处是繁花与茂草；
而从那边的丛林里
也传出了
忠心于季节的百鸟之
高亢的歌唱。
播种者呵
是应该播种的时候了，
为了我们肯辛勤地劳作
大地将孕育
金色的颗粒。
就在此刻，
你——悲哀的诗人呀，
也应该拂去往日的忧郁，
让希望苏醒在你自己的
久久负伤着的心里：
因为，我们的曾经死了的大地，
在明朗的天空下
已复活了！
——苦难也已成为记忆，
在它温热的胸膛里
重新漩流着的
将是战斗者的血液。

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1937年7月6日
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【示例1】雄浑的力量：诗的最后两节，诗人大呼“已复活了”，用“战斗者的血
; 液”让我们感受到了激荡的情绪，表现了作者对民族奋起的喜悦，迎接战斗的热
; 情。【示例2】直截了当的语言：这首诗几乎没有什么形容词,语言直白,“拂去往日的忧郁”与“让希望苏醒”一起迎接战斗的欢愉和誓言，如铭刻碑文似的勾勒了出来。 【示例3】强烈鲜明的意象：诗人面对青山绿水、展翅飞翔的小鸟，聆听丛林间风儿的鸣唱，预示着土地复活和民族觉醒。

5. 阅读文章，完成题目。
抹不去的乡愁
丁 玲
说起乡愁，就不能不说起小时候。
因为穷，我很小就开始帮母亲做家务。那时候，烧麦草、拉风箱是每天必须干的，姐姐身体弱，弟弟小，拉风箱自然就轮到我头上，一只手拉不动，就两只手抱着拉，要是风箱收拾得不利落还得使劲拉，一顿饭下来，胳膊又酸又疼，还不敢吱声，母亲脾气不好，稍有不顺劈头盖脸就是一顿骂。
也是因为穷，父亲为了让我们都能吃饱肚子，每次磨面的时候都会多磨几遍，然后把前三遍的白面收起来，剩下的黑面收在一起，母亲做饭时半碗白面加一碗黑面和成硬面，用擀面杖擀成案板大的一张，切成面条，等锅里的洋芋煮烂的时候下进去，一年四季洋芋煮面条是吃得最多的。可那个年代也只有洋芋可以养活人，于是洋芋饼子、洋芋饺子、烧洋芋、烤洋芋……母亲变着法儿给我们做洋芋吃，才让我们在那个贫穷的年代里不至于挨饿。
还是因为穷，我要干许多活，放猪，放羊，割草，拔芨芨草，割麦子，打场……一年四季每个季节都有每个季节的活。条件稍微好点的人家姐弟俩放一头猪，而我一人放一头，回去的时候还要捎带割一筐猪草。
那时候庄稼收完后是不犁地的，麦茬地便成了放羊的好地方。每天天不亮就被母亲叫醒的我，赶着羊群深一脚浅一脚地到了麦茬地里的时候，整个鞋早就被露水打湿了，好不容易等到太阳出来，找个不长草的田埂学着父亲的样子点上一堆柴火，坐在火堆旁，边烤火边烤鞋子，湿透的鞋子一会儿工夫就开始冒热气，这时的脚是最难受的，于是干脆把鞋子脱掉放在火堆旁烤，两只手抱着脚焐着，焐着，要好长时间脚上才会有知觉。等到鞋烤干了，脚也焐热了，羊也吃饱了。
这时还要去拔田埂上已经长饱的芨芨草，拔芨芨草可是个技术活，拔不好芨芨草会把手割破，为了回去少挨骂，我想尽了办法，终于找到了一个小窍门，从芨芨草最靠近根部的地方下手，两只手上都要把劲用饱，找一个合适的角度斜着拔，这样不但快，而且芨芨草还不断，每天羊群回家的时候，我拔的芨芨草总是最多，看着别的孩子羡慕的眼神心里别提多高兴了。
人小的时候是没有乡愁的。为了能吃饱肚子，我们只能听父母的话不停地干活，那些受过的苦、受过的罪，在当时都不算什么，甚至根本没当回事。那么苦的日子，我们照样能活得很开心，三五个伙伴，夏天抓石子，跳方格，捉迷藏，偷偷去河坝里洗澡。冬天踢毽子，玩鸡毛信，木头传电，打尜尜……还有很多能说出来却没法用字打出来的游戏。
从学校回去的半路上有一个大坡，这个坡在冬天便成了我们的滑雪场。这是个考验人胆量的游戏，通常是有几个胆大的孩子领头才能玩的。最前面的孩子双脚并拢先蹲下，后面的孩子也蹲下抱住前面孩子的腰，以此类推，越多越好。一切准备就绪后，站在边上看热闹的孩子用力往前一推，随着惯性，抱在一起的孩子们尖叫着往坡底滑去，越滑越快，越快越危险，遇上弯道，后面没抱紧的孩子就会被甩出去，剩下的继续尖叫着往下滑，领头的孩子要反应敏捷、身体灵活，这样才能安全到达坡底。但很多时候等到坡底时，十有八九都是人仰马翻。有的孩子裤子扯破了，有些孩子一头扎进雪堆里，满头满脸都是雪、鼻涕、眼泪，哭着笑着，手冻红了无所谓，脚冻疼了也不管。所有的这些童年旧事，几十年后依旧在脑子里记着，记着记着便成了乡愁，浓浓的乡愁啊！
人就是这样，身边那么多人，记住的多是小时候的玩伴；每天那么多事，记住的总是那些童年旧事；顿顿那么多好吃的，难忘的却是小时候母亲做过的粗茶淡饭。小时候是没有乡愁的，等长大后却发现，那些沟沟坎坎、低矮破旧的老屋，屋后的那棵大沙枣树，村口的涝坝、老仓库，新沟沿上的白杨、芨芨草，都成了记忆深处永远也抹不去的乡愁。
（选自《西部教育研究》2023年第7期，有删改）
（1）【理·思路】请用简洁扼要的语言，概括文章的写作思路。
说起乡愁，回想起小时候→______→______→______→______→这是抹不去的乡愁
（2）【赏·佳句】第8段的画线句很有感染力，请你分析一下。
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（3）【析·手法】《乡愁》中运用了反复的修辞手法，这篇文章也运用了这种手法。请你找一找本文中哪个句子运用了反复的修辞手法，并简要分析其作用。
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（4）【评·首尾】好的开头与结尾对于一篇文章来说非常重要。请你谈谈这篇文章的开头和结尾好在哪里。
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帮忙烧火、拉风箱
; 母亲变着法儿给我们
; 做洋芋吃
; 在麦地放羊、烤火、拔芨芨草
; 放学路上在大坡
; 上滑雪
; 运用了一系列的动词（或：动作描写），生动再现了小伙伴们在大坡上滑雪
; 的情景（过程），表现了孩子们在苦难环境中的乐观精神。
; “因为穷”在第2、3、4段开头反复出现，交代了“我”小时候家境的贫穷，突
; 出我的懂事、能干、不怕苦，同时使文章层次分明，节奏感强。
; 开头由“乡愁”引出小时候的事，有引出下文的作用，并成为行文线索；结
; 尾总结全文内容，指出小时候的人、景、物都是抹不去的乡愁，呼应开头
; 形成回环美；开头和结尾都紧扣标题，起到突出中心的作用。