D Read and judge(判断画线字母的发音是否相同，都相同写 S，不同写 D)
() 1. The child in a white cap is my brother.
() 2. I like to fly my kite on Fridays.

1. D 2. S

【分析】
要判断画线字母发音是否相同，需逐个确定每个单词中画线字母"i"的发音：
1. 第一题中，依次分析每个画线单词：child里的"i"发/aɪ/，in里的"i"发/ɪ/，white里的"i"发/aɪ/，is里的"i"发/ɪ/，存在两种不同发音，因此判断为不同。
2. 第二题中，逐个分析：I里的"i"发/aɪ/，like里的"i"发/aɪ/，kite里的"i"发/aɪ/，Fridays里的"i"发/aɪ/，所有画线字母发音一致，因此判断为相同。
【解析】
1. 第一题各画线字母发音：
child: /tʃaɪld/，"i"发音为/aɪ/
in: /ɪn/，"i"发音为/ɪ/
white: /waɪt/，"i"发音为/aɪ/
is: /ɪz/，"i"发音为/ɪ/
存在两种不同发音，故填D。
2. 第二题各画线字母发音：
I: /aɪ/，"i"发音为/aɪ/
like: /laɪk/，"i"发音为/aɪ/
kite: /kaɪt/，"i"发音为/aɪ/
Fridays: /ˈfraɪdeɪz/，"i"发音为/aɪ/
所有发音相同，故填S。
【答案】
1. D 2. S
【知识点】
字母i的发音
【点评】
本题考查字母"i"在不同单词中的常见发音，需掌握"i"的短元音/ɪ/和长元音/aɪ/两种发音规则，通过积累单词发音能快速准确判断。
【难度系数】
0.6

E Read and choose(选择句子补全对话，填序号)

A.There are some pictures on your desk.
B.There are two toy monkeys on your bed.
C.There are so many books in your room.
A: Come and look at my room (房间), Yang Ling.
B: OK. Wow! (1)
A: Yes. I like reading.
B: Me too. Oh! (2) How cute!
A: Yes. I like monkeys. I get them from my aunt.
B: Good for you. (3)
A: Right. They're from my art lessons.

1. C 2. B 3. A

【分析】
解题时要结合上下文的语境和关键词来匹配选项：
1. 第一空后A回答“Yes. I like reading.”，“reading（阅读）”和“books（书）”相关，所以要选提到书的选项C；
2. 第二空后B说“How cute!”，A接着说“I like monkeys.”，说明前面的内容和猴子有关，选项B提到了toy monkeys，符合语境；
3. 第三空A回答“They're from my art lessons.”，“art lessons（美术课）”和“pictures（画）”相关，所以选提到画的选项A。
【解析】
1. 根据答语“Yes. I like reading.”可知，前文内容应与阅读相关，选项C“房间里有这么多书”符合语境，故第(1)题选C；
2. 根据后文“How cute!”以及“I like monkeys.”可知，前文提到了猴子相关的事物，选项B“你的床上有两个玩具猴子”符合语境，故第(2)题选B；
3. 根据答语“They're from my art lessons.”可知，前文内容应与美术课相关的物品有关，选项A“你的桌子上有一些画”符合语境，故第(3)题选A。
【答案】
1. C 2. B 3. A
【知识点】
情景交际、上下文推理、语义匹配
【点评】
本题考查小学英语情景对话的补全，需要学生结合上下文的关键词和语境来选择合适的句子，重点培养学生的语境分析能力和逻辑推理能力，解题时要注意答语与前文内容的呼应关系。
【难度系数】
0.8

F Read and order（读故事，给图片排序）选做题
Emma sees a beautiful house (房子). Now she is in the house. There are three apples on the table. She eats the small apple. There are three beds in the house. Emma sits on the small bed. Father bear, mother bear and baby bear come back. They see Emma. They are not happy.
Baby bear: Why did you eat my apple?
Emma: I'm so sorry.





() () () () ()

2 5 4 1 3

【分析】
首先需要通读整个故事，梳理出情节发展的先后逻辑：
1. 故事开端：Emma看到一座漂亮房子并进入房子里；
2. 进入房子后，她看到桌上有三个苹果，吃掉了小苹果；
3. 接着她发现房子里有三张床，坐在了小床上；
4. 随后熊爸爸、熊妈妈和熊宝宝回到家中；
5. 最后熊宝宝发现自己的苹果被吃，和Emma对话，熊一家表现出不高兴。
接下来将每个情节对应到对应的插图，按照这个先后顺序完成排序。
【解析】
根据故事的情节发展顺序，逐一匹配对应插图：
1. Emma看到房子并进入，对应插图2，排在第一位；
2. Emma看到桌上三个苹果并吃掉小苹果，对应插图5，排在第二位；
3. Emma看到三张床并坐在小床上，对应插图4，排在第三位；
4. 熊一家回到家，对应插图1，排在第四位；
5. 熊宝宝质问Emma，Emma道歉的场景，对应插图3，排在第五位。
最终排序为2 5 4 1 3。
【答案】
2 5 4 1 3
【知识点】
故事情节排序、阅读理解
【点评】
本题借助经典趣味故事，考察学生对文本情节逻辑的梳理能力，要求学生先理解故事内容，再按照事件发展的先后顺序匹配对应插图，能有效锻炼学生的阅读理解与逻辑分析能力。
【难度系数】
0.6