(一)阅读下面的文段，完成第1~3题。
虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！
基础 1. 下列选项中，加点的词的古今意义解释有误的一项是()
A. 以六月息者也(古义：离开；今义：往。)
B. 弗食，不知其也(古义：味美；今义：主旨。)
C. 教然后知(古义：穷困；今义：困难。)
D. 半(古义：同“敩”，教导；今义：学习。)
基础 2. 将下面句子翻译成现代汉语。
虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。


提升 3. 读了这篇文言短文，你明白了什么道理？请结合学习实际，谈一谈你的学习体会。

1. C (古义:困惑。)
2. 虽然有美味的肉食,不去品尝,就不知道其味道的甘美;虽然有最好的道理,不去学习,就不知道它的好处。
3. 示例:教学相长,即教与学互相促进。在学习中要互动交流,可以采用教的方式进行学习。比如尝试把自己的理解讲给同桌听,如果同桌能明白,则表明自己确实理解透彻了。

(二)阅读下面的文段，完成第4~6题。
大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货，恶其弃于地也，不必藏于己；力，恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。
基础 4. 下列选项中，加点的词意思相同的一组是()
A. 故人不独其亲/故人不独亲其
B. 大道之也/三人
C. 谓大同/天时不如地利也
D. 女有/壮士十年
基础 5. 将下列句子翻译成现代汉语。
(1)大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。


(2)矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养。


(3)货，恶其弃于地也，不必藏于己。

提升 6. 文段中的“大道”“大同”分别指什么？文段所构想的理想社会具有哪些特点？

4. C (这。A. 以……为亲/父母; B. 施行/行走; D. 适时出嫁/回来。)
5. (1)在大道施行的时候,天下是公共的。选拔推举品德高尚、才干出众的人,讲求诚信,调整人际关系,使之和睦相亲。(2)使老而无妻的人、老而无夫的人、幼而无父的人、老而无子的人、有残疾而不能做事的人都能够受到供养。(3)财物,厌恶它被弃置在地上(得不到充分利用),但不是一定要藏在自己这里。
6. "大道"指儒家推崇的上古时代的政治制度,"大同"指理想社会。理想社会的特点:人人都能受到全社会的关爱;人人都能安居乐业;货尽其用,人尽其力。