(一)古代诗歌阅读(3分)
登飞来峰
王安石
飞来山上千寻塔,
闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼,
自缘身在最高层。
8. 下列对这首诗的理解和分析不正确的一项是 ()

A."不畏"显示出作者的自信,表达了作者不怕一切邪恶势力阻挠的豪情壮志。
B."浮云"指眼前的困难、障碍,比喻阻挠变法的人或一切阻碍历史前进的势力。
C.诗人登高远望,似觉天地万物皆可尽收眼底,"不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层"与杜甫的"会当凌绝顶,一览众山小"有异曲同工之妙。
D.这首诗借景说理,语意双关,既抒发了作者革新政治的雄心壮志,又表现出作者归隐山野的矛盾心理。

8. D 解析:这首诗借景抒怀明理，表达诗人高瞻远瞩，对前途充满信心的豪情和不畏艰难立志革新的政治抱负，并没有归隐山野的意思。

(二)文言文阅读(15分)
【甲】孙权劝学
初,权谓吕蒙曰:"卿今当涂掌事,不可不学!"蒙辞以军中多务。权曰:"孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。"蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:"卿今者才略,非复吴下阿蒙!"蒙曰:"士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!"肃遂拜蒙母,结友而别。
【乙】伤仲永
金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。
余闻之也久。明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣。令作诗,不能称前时之闻。又七年,还自扬州,复到舅家问焉,曰:"泯然众人矣。"
9. 请用"/"给下列句子划分朗读节奏。(每句划一处)(2分)
(1)非 复 吴 下 阿 蒙 (2)余 闻 之 也 久
10. 下列加点词的意义或用法相同的一项是 ()(3分)
A. 大兄何见事晚乎 忽啼求
B. 稍稍宾客父 诗以养父母、收族为意
C. 蒙辞军中多务 自为大有所益
D. 结友别 自钱孔入,钱不湿
11. 用现代汉语翻译下列句子。(4分)
(1)孤岂欲卿治经为博士邪!
(2)自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。
12.【甲】文的题目是编者加的。请根据文意,另选角度为【甲】文拟一个题目,并说明理由。(3分)
13. 结合两文,谈谈你对学习的认识。(3分)

9. (1)非复/吴下阿蒙 (2)余闻之也/久
10. B 解析:B项都是代词，他的。A项，助词，取消句子的独立性/代词，指书具；C项，介词，用/动词，认为；D项，表顺承/表转折。
11. (1)我难道想让你研究儒家经典成为专掌经学讲授的学官吗！
(2)从此，指定事物(让他)作诗，(他)立即写好，诗的文采和道理都有值得欣赏的地方。
12. 示例:吕蒙读书 【甲】文主要讲的是吕蒙在孙权的劝勉下发奋读书、增长才略的故事。
13. 吕蒙“当涂掌事”之后，经孙权劝说“乃始就学”，其才略很快就有了惊人的长进；方仲永幼年聪慧过人，却因其父“不使学”而“泯然众人矣”。两文都说明了后天学习对成才的重要性。
解析:结合两人的情况，从学习的角度分析，突出后天学习对成才的重要性。
【乙文文言文大意】
金溪有个人叫方仲永，家里世代以耕田为业。仲永长到五岁，还不曾认识书写工具，(有一天)忽然哭着要这些东西。父亲对他的行为感到诧异，便借邻居的(书写工具)给他，(仲永)立即写了四句诗，并自己题上自己的名字。他的诗以赡养父母、团结族人为主旨，传送给全乡的秀才观赏。从此，指定事物(让他)作诗，(他)立即写好，诗的文采和道理都有值得欣赏的地方。同县的人对此感到惊奇，渐渐请他父亲去做客，有的人还花钱求仲永题诗。他的父亲认为这样有利可图，就每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让他学习。
我听说这件事很久了。明道年间，我跟随先父回到家乡，在舅舅家见到方仲永，他已经十二三岁了。叫他写诗，(写出来的诗)已经不能与从前的名声相提并论了。又过了七年，我从扬州回乡，又到舅舅家问起方仲永的情况，(他)回答说：“与一般人没有区别了。”