3. 有正义感、为人正直是每个人应该具有的优良品德。下列行为能够体现"崇正义"的是
()
①看到有人损坏公园长椅时,默不作声 ②在同桌忘记完成家庭作业时,把自己的作业借
给同桌抄 ③在图书馆内,提醒同学不要喧哗 ④在公交车上,提醒乘客拉好背包拉链

A.①③
B.①④
C.②③
D.③④

3.D

【分析】
要解答这道题，首先需要明确正义行为的内涵：正义行为是促进社会进步、维护公共利益、保护他人合法权益的行为。接下来我们逐个分析每个选项：
1. 对于①，公园长椅是公共设施，损坏公共设施损害公共利益，默不作声是对非正义行为的纵容，不符合“崇正义”的要求；
2. 对于②，把作业借给同桌抄，这是协助他人作弊的行为，违反了诚信原则和校规校纪，会误导同学的学习，不属于正义行为；
3. 对于③，图书馆需要安静的环境，提醒同学不要喧哗，是在维护公共秩序和公共利益，属于正义行为；
4. 对于④，在公交车上提醒乘客拉好背包拉链，是为了防止乘客财物被盗，保护他人的合法财产权益，属于正义行为。
综上，③和④的行为符合“崇正义”的要求，对应正确选项。
【解析】
逐一分析各选项：
①看到有人损坏公园长椅默不作声：损坏公共设施是损害公共利益的非正义行为，默不作声是对该行为的纵容，不属于正义行为；
②把自己的作业借给同桌抄：这是协助作弊的行为，违背诚信和学习规则，不属于正义行为；
③在图书馆内提醒同学不要喧哗：维护了图书馆的公共秩序，保护了公共利益，属于正义行为；
④在公交车上提醒乘客拉好背包拉链：保护了乘客的财产安全，属于正义行为。
因此，符合“崇正义”的是③④，答案选D。
【答案】
D
【知识点】
正义行为的判定；维护公共利益
【点评】
本题通过生活中的具体场景，考查学生对正义行为的理解和辨别能力。引导学生在日常生活中，要明辨是非，主动践行正义行为，敢于制止非正义行为，培养正直、有正义感的优良品德。
【难度系数】
0.8

4. 国家、社会和个人的发展,必须以"爱人""成己成人成物"为前提与目的。对于"讲仁爱",
下列理解正确的是()
①讲仁爱,要求我们爱自己的亲人,爱全社会的人,爱天地万物 ②"亲亲而仁民,仁民而
爱物"这一古语符合讲仁爱的要求 ③友善待人、爱惜万物是讲仁爱的表现 ④讲仁爱仅
限于爱亲、爱他人、爱人类,并不包括爱万物

A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④

4.A

【分析】
要解答这道题，首先需要明确“讲仁爱”的核心内涵：仁爱是一个由近及远、逐步扩展的道德理念，从爱亲人延伸到爱社会大众，再到爱惜天地万物。接下来我们逐个分析题干中的四个观点：
1. 观点①准确体现了仁爱从亲人到全社会的人再到天地万物的扩展层次，符合“讲仁爱”的要求；
2. 观点②中的古语“亲亲而仁民，仁民而爱物”，正是儒家对仁爱层次的经典表述，与“讲仁爱”的内涵一致；
3. 观点③中友善待人是爱他人的体现，爱惜万物是爱物的表现，都属于“讲仁爱”的具体表现；
4. 观点④认为讲仁爱不包括爱万物，这与仁爱扩展到万物的内涵相悖，是错误的。
综上，正确的观点是①②③，对应选项A。
【解析】
对题干中的四个观点逐一分析：
①讲仁爱是由近及远的道德范畴，要求从爱亲人开始，逐步扩展到爱全社会的人，最终延伸到爱天地万物，该说法正确；
②“亲亲而仁民，仁民而爱物”体现了仁爱从亲近亲人，到关爱民众，再到爱惜万物的递进关系，完全符合讲仁爱的要求，该说法正确；
③友善待人是关爱他人的具体表现，爱惜万物是关爱自然万物的体现，二者都是讲仁爱的直观表现，该说法正确；
④讲仁爱不仅包括爱亲、爱他人、爱人类，还涵盖爱天地万物，该说法错误。
因此，正确的是①②③，答案选A。
【答案】
A
【知识点】
讲仁爱内涵、中华传统美德
【点评】
本题考查对中华传统美德中“讲仁爱”内涵的理解与辨析，需要学生准确把握仁爱由近及远的扩展层次，区分正确与错误的表述，注重对传统文化核心理念的理解和积累，有助于提升学生对中华优秀传统文化的认知。
【难度系数】
0.8

5.《中华人民共和国民法典》第七条规定:"民事主体从事民事活动,应当遵循诚信原则,秉持
诚实,恪守承诺。"下列做法符合"守诚信"的是()
①中学生陈某为兑现帮同学取得好成绩的承诺,在考试中帮助同学作弊 ②小丽答应小
红,不管什么情况,都会满足小红提出的要求 ③商家在客户未发现的情况下补发了交易
过程中漏发的货物 ④吴某用十年时间为儿子偿还生前所有债务

A.①②
B.①④
C.②③
D.③④

5.D

【分析】
首先要明确诚信的核心是诚实、恪守承诺，但诚信的践行必须在法律和道德允许的范围内。我们需要逐个分析每个选项是否符合这一标准：
1. 对于选项①，陈某帮同学作弊兑现承诺，这种行为违反考试纪律和道德，不是真正的诚信，因为诚信不能以违反规则为代价；
2. 选项②中，小丽无底线承诺满足小红所有要求，若小红提出违法或违背道德的要求，这种承诺就不符合诚信原则，诚信不是无原则的迁就；
3. 选项③商家主动补发漏发货物，是对客户诚实、履行交易责任的体现，符合诚信要求；
4. 选项④吴某用十年偿还儿子生前债务，践行了恪守承诺的准则，符合诚信原则。
综上，③④符合守诚信的要求，应选对应的选项。
【解析】
逐一分析各选项：
①中学生陈某在考试中帮同学作弊，虽然是为兑现承诺，但该行为违反考试规则和道德规范，不符合诚信的本质要求；
②小丽承诺不管什么情况都满足小红的要求，这种无底线的承诺不符合诚信原则，诚信需要在法律和道德框架内践行；
③商家在客户未发现时主动补发漏发货物，体现了对客户诚实、履行交易义务，符合诚信原则；
④吴某耗时十年偿还儿子生前债务，恪守了承诺，符合诚信要求。
因此，符合“守诚信”的是③④，答案选D。
【答案】
D
【知识点】
诚信的内涵与要求、民事活动诚信原则
【点评】
本题结合《中华人民共和国民法典》的规定，考查对诚信原则的理解，引导学生区分合法合规的诚信行为与错误的“兑现承诺”，帮助学生树立正确的诚信观，明白诚信需在法律和道德的约束下践行。
【难度系数】
0.7

6. 阅读材料,回答问题。
材料一 《荀子》中说:"传曰:"君者,舟也;庶人者,水也。水则载舟,水则覆舟。""统治者
如船,老百姓如水,水既能让船安稳地航行,也能将船推翻吞没。
材料二 古语道,"物之不齐,物之情也""和实生物,同则不继""大道之行也,天下为公"。
(1)材料一体现了中华优秀传统文化的哪一核心思想理念? 这一思想理念对国家和个人
提出了哪些要求?
(2)材料二中的古语体现了中华优秀传统文化的哪些核心思想理念? 我们应如何理解这
些核心思想理念?

6.(1)①重民本。②要求我们遵循"民
惟邦本,本固邦宁"的古训,充分认识人民在
国家中的地位和作用,爱民保民利民。我们
应当站稳人民立场,不断增强为人民服务的
本领。
(2)①尚和合、求大同。②尚和合的思想
理念要求我们追求和谐,强调多样性统一。我
们应当正确看待差异与矛盾,坚持多样性统
一,构建人与人、人与社会、人与自然之间的和
谐关系。求大同的思想理念要求我们胸怀天
下,牢记"大道之行也,天下为公"的古训,将天
下视作天下人的天下,追求美好的理想社会。
我们应当热爱祖国和人民,积极为人类的发展
和进步作贡献。

【分析】
对于第(1)问，首先抓住材料一中“君者，舟也；庶人者，水也。水则载舟，水则覆舟”的核心表述，联系中华优秀传统文化的核心思想，可判断出这是重民本理念。接着从国家和个人两个维度思考这一理念的要求：国家层面要重视人民的主体地位，践行爱民保民利民的举措；个人层面要站稳人民立场，提升为人民服务的能力。
对于第(2)问，先逐一分析材料二中的古语：“物之不齐，物之情也”“和实生物，同则不继”体现了对和谐、多样性统一的追求，对应尚和合理念；“大道之行也，天下为公”体现了对理想社会的追求，对应求大同理念。然后分别解读两个理念的内涵与实践要求：尚和合需正视差异与矛盾，构建多元和谐关系；求大同要胸怀天下，为人类发展贡献力量。
【解析】
(1)①依据材料一中“君舟民水”的经典论述，可知体现的是中华优秀传统文化中的重民本核心思想理念。
②这一理念的要求：国家层面要遵循“民惟邦本，本固邦宁”的古训，充分认知人民在国家发展中的核心地位，落实爱民、保民、利民的举措；个人层面应当站稳人民立场，不断提升为人民服务的本领。
(2)①材料二中“物之不齐，物之情也”“和实生物，同则不继”体现尚和合理念，“大道之行也，天下为公”体现求大同理念。
②对这些理念的理解：尚和合理念倡导追求和谐，强调多样性的统一，我们要正确看待差异与矛盾，在多样性统一中构建人与人、人与社会、人与自然的和谐关系；求大同理念要求我们胸怀天下，铭记“大道之行也，天下为公”的古训，将天下视为天下人的天下，追求理想社会，同时要热爱祖国和人民，积极为人类的发展与进步贡献力量。
【答案】
6.(1)①重民本。②要求我们遵循"民惟邦本,本固邦宁"的古训,充分认识人民在国家中的地位和作用,爱民保民利民。我们应当站稳人民立场,不断增强为人民服务的本领。
(2)①尚和合、求大同。②尚和合的思想理念要求我们追求和谐,强调多样性统一。我们应当正确看待差异与矛盾,坚持多样性统一,构建人与人、人与社会、人与自然之间的和谐关系。求大同的思想理念要求我们胸怀天下,牢记"大道之行也,天下为公"的古训,将天下视作天下人的天下,追求美好的理想社会。我们应当热爱祖国和人民,积极为人类的发展和进步作贡献。
【知识点】
中华优秀传统文化核心思想理念、民本思想、尚和合求大同思想
【点评】
本题以经典古语为载体，考查对中华优秀传统文化核心思想理念的理解，既需要学生精准提取材料信息，也要求学生熟知相关理念的内涵与实践要求，有助于引导学生传承弘扬中华优秀传统文化，增强文化认同感与责任感。
【难度系数】
0.6