六、周四(5月20日)学校在操场上开运动会。三(2)班小马虎同学在运动会结束后,不小心把自己的蓝色外套丢在了观看台上,等他放学想起来找的时候已经不见了。周五,请你帮小马虎写一则寻物启事,注意格式要正确。

六、示例:
寻物启事
昨天运动会结束后,我不小心把蓝色外套丢在了观看台上。如
有拾到者,请与我联系。非常感谢!
三(2)班 小马虎
5月21日

七、同学们,我们的身边有许多有特点的人——可能是每天埋头看书的“小书虫”,也许是总帮忙排忧解难的“热心肠”,或是点子特别多的“智多星”……请选择一位最有特点的同学或家人,用文字为他“画一幅像”,让大家读完就能立刻认出他来。
要求:
1. 用一个贴切的词语概括人物特点(如“飞毛腿”“幽默大王”),并围绕这一特点选择一两件具体事例。
2. 通过对人物的语言、动作、神态等细节描写表现特点。
3. 可以学习《我不能失信》中通过对话展开故事的方式,让人物“活”起来。(请另附纸)

# 我的“幽默大王”同桌
我的同桌张浩是咱们班公认的“幽默大王”，他的一举一动都能把大家逗得哈哈大笑。
上周的班会课上，老师让我们表演课本剧。张浩扮演一只小猴子，他一上台就挠着脑袋，挤着眼睛，用尖细的声音说：“哎呀，这树上的桃子怎么这么甜呀，我要多摘几个给我的好朋友！”说着，他还踮起脚，假装伸手去摘桃子，故意摔了个屁股蹲儿，又立刻爬起来，挠着后脑勺傻笑，全班同学瞬间笑成了一片。
还有一次，我因为不小心摔了一跤，膝盖疼得直掉眼泪。张浩蹲在我身边，皱着眉头，用夸张的语气说：“哎呀，咱们的‘小勇士’怎么哭啦？你看我，上次摔得比你还重，都没哭，我还跟我妈说‘这是大地妈妈给我的拥抱呢！’”他一边说，一边做着鬼脸，我被他逗得“噗嗤”一声笑了出来，膝盖好像也不那么疼了。
你看，我的同桌是不是当之无愧的“幽默大王”呢？

1. 先确定要写的人物，并用一个贴切的词语概括其核心特点，比如“幽默大王”“飞毛腿”等；2. 选取1-2件能突出该特点的具体事例，事例要真实具体；3. 运用语言、动作、神态等细节描写刻画人物，还可以借鉴《我不能失信》通过对话展开故事的方法，让人物形象更鲜活，突出人物特点。