一、比一比，再组词。

$\{\begin{array}{l} \mathrm{嘹（嘹亮）} \\ \mathrm{潦（潦草）} \end{array}$
$\{\begin{array}{l} \mathrm{拇（拇指）} \\ \mathrm{姆（保姆）} \end{array}$
$\{\begin{array}{l} \mathrm{谜（谜语）} \\ \mathrm{迷（迷路）} \end{array}$
$\{\begin{array}{l} \mathrm{窜（逃窜）} \\ \mathrm{蹿（蹿升）} \end{array}$

二、根据课文内容判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。
1. “一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。”这句话把小男孩的“小手”比作“活鱼”，是为了写出小男孩的活泼。()
2. “他好久没说话，潦草地吃着山楂片，神情有些沮丧”中的“潦草”和“我的作业本上的字很潦草”中的“潦草”意思是一样的。()
3. “我”很想帮他叫一声“同志”，可还是忍住了，是因为“我”不想伤了他的自尊，想满足他独立的愿望。()

××√

1.×（“倔强的活鱼”主要体现小男孩的倔强，而非活泼）；2.×（前一个“潦草”指吃东西不认真，后一个指字迹不工整，意思不同）；3.√（符合课文中“我”尊重男孩独立愿望的情节）

三、简要概括“他面对生活挑战的沉着”这部分写的两件事。

1. 上幼儿园时不要家人吻别将泪抹去表现沉着。
2. 回安徽时勇敢地跳进车厢表现沉着。