6.在我国青藏高原的高山草甸上，生活着一类像鼠又像兔的小型哺乳动物——高原鼠兔。它究竟是“鼠”还是“兔”呢？兔的上颌有两对门齿，一对大门牙后有一对小门牙；鼠的上颌只有一对门齿。观察下图，下列叙述错误的是（）。
兔 高原鼠兔

A.高原鼠兔有发达的门齿，用于切断植物类食物
B.高原鼠兔除了一对上门牙，还有一对较短的后门牙，可判断其与鼠的亲缘关系更近
C.兔、鼠、高原鼠兔都通过胎生、哺乳的方式繁殖后代
D.对动物进行分类时，通常比较它们的形态结构和生理功能

6.B

【分析】
要判断各选项的正误，需结合哺乳动物的牙齿分化特征、生殖方式以及动物分类的依据分析：兔的上颌有两对门齿，鼠的上颌只有一对门齿，这是区分兔和鼠牙齿的关键；兔、鼠、高原鼠兔均为哺乳动物，生殖方式为胎生哺乳，动物分类常依据形态结构和生理功能。据此逐一分析选项，找出错误叙述。
【解析】
选项A：门齿的作用是切断食物，高原鼠兔作为植食性哺乳动物，有发达的门齿，用于切断植物类食物，该叙述正确。
选项B：根据题干信息，兔的上颌有两对门齿，鼠的上颌只有一对门齿。观察高原鼠兔的头骨可知，其上颌除一对大门牙外，还有一对较短的后门齿，即有两对门齿，因此它与兔的亲缘关系更近，而非鼠，该叙述错误。
选项C：兔、鼠、高原鼠兔都属于哺乳动物，哺乳动物的生殖方式为胎生、哺乳，该叙述正确。
选项D：对动物进行分类时，通常会比较它们的形态结构和生理功能，这是动物分类的重要依据，该叙述正确。
【答案】
B
【知识点】
哺乳动物特征、动物分类依据
【点评】
本题结合高原鼠兔的头骨结构，考查哺乳动物的牙齿分化、生殖特点及动物分类的知识，需准确区分兔和鼠的牙齿差异，属于基础知识点的应用，难度适中。
【难度系数】
0.5

7.鲸、海豚、海豹等海洋哺乳动物普遍有厚厚的皮下脂肪，而同水域的鱼类、爬行类却没有。导致这种差别的主要原因是()。

A.呼吸方式的不同
B.运动方式的不同
C.营养方式的不同
D.体温特点的不同

7.D

【分析】首先明确各类动物的体温类型：鲸、海豚、海豹等海洋哺乳动物属于恒温动物，体温恒定，需要维持体温以适应海洋环境；而同水域的鱼类、爬行类属于变温动物，体温随环境变化。厚厚的皮下脂肪的核心作用是保温，恒温动物需该结构减少热量散失，变温动物则不需要。再逐一分析选项：A呼吸方式与皮下脂肪无关；B运动方式不是主要原因；C营养方式无差异；D体温特点不同是根本原因，因此选D。
【解析】鲸、海豚、海豹等海洋哺乳动物为恒温动物，体温恒定，海洋环境温度较低，厚厚的皮下脂肪可减少体内热量散失，起到保温作用，维持体温稳定；鱼类、爬行类为变温动物，体温随环境温度变化而改变，不需要厚皮下脂肪来保温。分析选项：A项，呼吸方式与皮下脂肪的形成无关；B项，运动方式不是导致皮下脂肪差异的主要原因；C项，各类动物均为异养，营养方式无差异；D项，体温特点不同是导致该结构差异的主要原因，故答案为D。
【答案】D
【知识点】恒温动物与变温动物；动物结构与功能相适应
【点评】本题考查动物的体温特点及结构与功能相适应的生物学观点，属于基础题，需学生掌握各类动物的体温类型，理解结构适应功能的规律。
【难度系数】0.5

1. 在学校模型制作大赛中,小红用铁丝和红色细线制作了鱼鳃的模型,并利用模型探究了鳃浸没在水中(图甲)和离开水后(图乙)的状态变化;小美利用吸管、红色细线和蓝色细线、红色的大气球以及白色的小气球制作了鸟类呼吸系统模型(图丙)。请据图分析,回答下列问题。

(1)小红和小美用生活中常见的材料制作生物模型属于科学探究方法中的。
(2)小红利用红色细线模拟鱼的。小美利用大气球模拟鸟类呼吸系统中的,小气球模拟,红色细线和蓝色细线模拟鸟的。
(3)小红的探究实验能很好地证明鱼的生活离不开水,因为鳃在离开水后,鳃丝粘连在一起,大大减少了鳃进行的面积。
(4)小红说小气球也应该用红色细线和蓝色细线包绕,你认为小红的说法正确吗?请说明原因。

1.(1)建构模型
(2)鳃丝 肺 气囊 毛细血管
(3)气体交换
(4)不正确。鸟类的气囊与肺相通,主要功能是储存空气,辅助呼吸,没有气体交换的功能。小气球代表的气囊表面没有毛细血管,不应该缠绕红色细线和蓝色细线,所以小红的说法是错误的。

【分析】
本题结合生物模型探究鱼鳃和鸟类呼吸系统的结构与功能，解题时需结合科学探究方法、鱼的呼吸器官、鸟类呼吸系统的组成及功能等知识点，逐一分析各问题：
1. 第一题：回忆科学探究的常用方法，判断制作生物模型对应的探究方法；
2. 第二题：对应模型各部分的模拟对象，结合鱼鳃、鸟类呼吸系统的结构特点，确定各材料模拟的生物结构；
3. 第三题：理解鱼鳃的功能，分析鳃离开水后结构变化对功能的影响；
4. 第四题：明确鸟类气囊的功能，判断小红说法的合理性。
【解析】
(1) 科学探究方法包括观察法、实验法、建构模型法等，用生活材料制作生物模型属于建构模型法，因此答案为建构模型。
(2) 鱼鳃的核心结构是鳃丝，小红用红色细线模拟鳃丝；鸟类呼吸系统中，肺是气体交换的场所，气囊辅助呼吸，故大气球模拟肺，小气球模拟气囊；细线模拟气体交换的结构——毛细血管，因此依次填鳃丝、肺、气囊、毛细血管。
(3) 鱼鳃依靠鳃丝展开增大气体交换面积，离开水后鳃丝粘连，会减少气体交换面积，导致鱼无法获得足够氧气，证明鱼的生活离不开水，故填气体交换。
(4) 鸟类的气囊与肺相通，主要功能是储存空气、辅助呼吸，本身没有气体交换的功能；小气球代表气囊，气囊表面没有毛细血管（细线模拟的结构），不需要缠绕细线，因此小红的说法不正确。
【答案】
(1) 建构模型
(2) 鳃丝；肺；气囊；毛细血管
(3) 气体交换
(4) 不正确。鸟类的气囊与肺相通，主要功能是储存空气，辅助呼吸，没有气体交换的功能。小气球代表的气囊表面没有毛细血管，不应该缠绕红色细线和蓝色细线，所以小红的说法是错误的。
【知识点】
科学探究方法；鱼的呼吸；鸟类的呼吸
【点评】
本题通过模型探究的形式考查生物呼吸相关基础知识，将抽象的结构具象化，帮助理解鱼鳃和鸟类呼吸系统的结构与功能，注重对知识点的应用，难度适中。
【难度系数】
0.6