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1.党和政府加强应急管理体系和能力建设，健全社会矛盾纠纷多元预防调处化解综合机制。这有利于（
①完善社会治理制度，增强人民群众的获得感、幸福感、安全感
②从根本上消除社会矛盾，为现代化建设创造稳定的社会环境
③补齐民生短板，解决发展不平衡不充分的问题
④构建共建共治共享的社会治理格局，维护
公平正义
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
B
）①完善社会治理制度，增强人民群众的获得感、幸福感、安全感
②从根本上消除社会矛盾，为现代化建设创造稳定的社会环境
③补齐民生短板，解决发展不平衡不充分的问题
④构建共建共治共享的社会治理格局，维护
公平正义
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
答案
1.B
解析
【分析】
本题是关于社会治理举措意义的选择题，解题思路为：结合题干中“应急管理体系建设、社会矛盾纠纷多元调处化解机制”的核心内容，逐一分析各小项表述的正确性，排除错误选项后确定正确答案。
【解析】
1. 分析①：党和政府加强应急管理体系建设、健全矛盾调处化解机制，属于完善社会治理制度的范畴，能够增强人民群众的获得感、幸福感、安全感，故①正确；
2. 分析②：“从根本上消除社会矛盾”表述错误，社会矛盾是普遍存在的，只能通过合理机制化解，无法根本消除，故②错误；
3. 分析③：题干举措聚焦社会矛盾化解和治理体系建设，并非直接解决发展不平衡不充分的问题，故③错误；
4. 分析④：题干中的机制有利于构建共建共治共享的社会治理格局，维护公平正义，故④正确。
综上，正确的是①④，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
社会治理、矛盾化解
【点评】
本题考查学生对社会治理相关政策意义的理解，需准确把握表述的严谨性，易错点在于对“根本消除社会矛盾”这类绝对化表述的判断，整体难度中等。
【难度系数】
0.6
本题是关于社会治理举措意义的选择题，解题思路为：结合题干中“应急管理体系建设、社会矛盾纠纷多元调处化解机制”的核心内容，逐一分析各小项表述的正确性，排除错误选项后确定正确答案。
【解析】
1. 分析①：党和政府加强应急管理体系建设、健全矛盾调处化解机制，属于完善社会治理制度的范畴，能够增强人民群众的获得感、幸福感、安全感，故①正确；
2. 分析②：“从根本上消除社会矛盾”表述错误，社会矛盾是普遍存在的，只能通过合理机制化解，无法根本消除，故②错误；
3. 分析③：题干举措聚焦社会矛盾化解和治理体系建设，并非直接解决发展不平衡不充分的问题，故③错误；
4. 分析④：题干中的机制有利于构建共建共治共享的社会治理格局，维护公平正义，故④正确。
综上，正确的是①④，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
社会治理、矛盾化解
【点评】
本题考查学生对社会治理相关政策意义的理解，需准确把握表述的严谨性，易错点在于对“根本消除社会矛盾”这类绝对化表述的判断，整体难度中等。
【难度系数】
0.6
2. 保护自然环境就是保护人类自己，建设生态文明就是造福人类。作为中学生应该 （
①有环保意识，树立低碳生活理念
②完善相关基础设施，自觉履行义务
③健全法律法规，加大执法力度
④增强社会责任感，积极植树造林
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
B
）①有环保意识，树立低碳生活理念
②完善相关基础设施，自觉履行义务
③健全法律法规，加大执法力度
④增强社会责任感，积极植树造林
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
答案
2.B
解析
【分析】本题考查中学生在生态文明建设中的正确做法，解题关键是明确题目限定的主体是“中学生”，需区分不同主体的行为权限，排除超出中学生能力范围的选项。
【解析】首先明确题目要求的是“中学生应该”做的事：①树立环保意识、践行低碳生活理念，是中学生可以做到的，符合要求；②完善相关基础设施、③健全法律法规并加大执法力度，均是政府、国家机关的职责，不属于中学生的行为，排除；④增强社会责任感、积极参与植树造林等环保行动，是中学生能践行的，符合要求。因此正确组合为①④，对应选项B。
【答案】B
【知识点】生态文明建设、公民责任
【点评】本题侧重考查不同主体在生态文明建设中的行为边界，难度较低，只要准确把握“中学生”这一主体限定，即可轻松选出正确答案。
【难度系数】0.6
【解析】首先明确题目要求的是“中学生应该”做的事：①树立环保意识、践行低碳生活理念，是中学生可以做到的，符合要求；②完善相关基础设施、③健全法律法规并加大执法力度，均是政府、国家机关的职责，不属于中学生的行为，排除；④增强社会责任感、积极参与植树造林等环保行动，是中学生能践行的，符合要求。因此正确组合为①④，对应选项B。
【答案】B
【知识点】生态文明建设、公民责任
【点评】本题侧重考查不同主体在生态文明建设中的行为边界，难度较低，只要准确把握“中学生”这一主体限定，即可轻松选出正确答案。
【难度系数】0.6
