2026年练习部分八年级道德与法治第一学期人教版54制第49页答案
5. 班级进行班干部选举,每个同学都有机会被提名,都有投票权,最终通过无记名投票选出班干部,这体现了(
)。

A.奉献
B.平等
C.公平
D.诚信

答案

BC

解析

逐一分析选项:A选项奉献指主动为集体、他人付出,题干未体现相关内容,排除;D选项诚信指诚实守信,题干无对应相关表述,排除。每个同学都拥有被提名的机会、都享有投票权,体现了人人平等的要求;无记名投票的选举方式保障选举过程公正,体现了公平的原则,因此B、C符合题意。
6. 某中学开展了“一班一居委”活动,学生志愿者深入社区慰问孤寡老人,为老人打扫房间、洗衣服,与老人谈心,成为老人身边的“贴心人”。对此,下列说法正确的是(
)。

A.积极参加社会公益活动是回报社会的途径
B.只有参加志愿活动才能培养服务和奉献社会的意识
C.社区服务是服务社会的具体形式
D.参与社区服务是为了获得更多荣誉

答案

AC

解析

本题考查服务社会的相关知识。逐一判断选项:A选项,学生参与社区公益志愿活动,是回报社会的有效途径,表述正确;B选项,“只有参加志愿活动才能培养服务和奉献社会的意识”的表述过于绝对,培养奉献意识的途径有很多,该选项错误;C选项,学生深入社区开展慰问帮扶的社区服务,是服务社会的具体形式,表述正确;D选项,参与社区服务是亲社会奉献行为,并非为了获取荣誉,该选项错误。
7. 某中学团支部组织开展了“青春志愿行”活动,鼓励团员们积极参与社区服务。在团组织的号召下,大家帮助孤寡老人、宣传公益活动。这些行为体现了(
)。

A.团员们学以致用,为奉献社会贡献力量
B.依托团组织力量,为共建和谐社区出力
C.团组织在青年成长中的重要引领作用
D.共青团员的责任感和使命感

答案

ABCD

解析

本题考查服务社会、亲社会行为相关知识点,题干中团员响应团支部号召参与社区志愿服务的行为,A项体现了团员践行奉献社会的要求,B项体现了依托团组织力量助力和谐社区建设,C项体现了团组织对青年成长的引领作用,D项体现了共青团员的责任感与使命感,四个选项表述均符合题意。
8. 习近平总书记指出:“广大青年要继承和发扬五四精神,坚定不移听党话、跟党走,争做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年,在推进强国建设、民族复兴伟业中展现青春作为、彰显青春风采、贡献青春力量,奋力书写为中国式现代化挺膺担当的青春篇章。”这启示青少年要(
)。

A.珍惜韶华、不负青春,自觉加强学习,不断增强本领
B.主动承担全面建成社会主义现代化强国,实现中华民族伟大复兴的时代责任
C.坚定理想信念,埋头苦干、真诚奉献,努力做一个有责任担当的时代新人
D.勇于担当历史使命,通过实际行动为国家发展贡献力量

答案

ABCD

解析

题干中习近平总书记的讲话对新时代青年的成长与担当作出指引,A要求青少年珍惜青春、提升自身本领,B要求青少年主动承担民族复兴的时代责任,C要求青少年坚定理想信念、做有责任担当的时代新人,D要求青少年以实际行动为国家发展贡献力量,四个选项均符合题干对青少年的启示要求。
1. 学校即将举办校园文化节,每个班级都要参与并负责部分活动的筹备和组织工作。班委会将班级同学分成几个小组,分别负责节目表演、场地布置、宣传推广和物资采购等任务。一开始,班委会让同学们自由选择想要加入的筹备小组,但有些热门小组(如节目表演组)报名人数过多,而一些相对冷门的小组(如物资采购组)则报名人数较少。这使得班级各小组人数严重失衡,部分同学因热门小组名额已满,未能进入心仪的小组。他们觉得班委会设定的自由选择规则没落实到位,自己的选择权被剥夺,心生不满。甚至有个别情绪激动的同学打算不顾班委会安排,擅自离开被分配的小组,执意加入其他小组。
面对这种情况,你会如何化解矛盾,推动筹备工作顺利进行呢?

答案

可以通过以下方式化解矛盾:
1. 安抚情绪、充分沟通:主动和心存不满的同学交流,倾听他们的想法,说明自由选组后出现人数失衡的问题,调整分配是为了避免部分小组人手不足、任务无法落地,并非刻意剥夺大家的选择权,先获得同学的理解。
2. 优化安排兼顾合理诉求:设置跨小组协作机制,比如没能进入心仪表演组的有才艺的同学,在完成当前分配小组的基础任务后,可利用空余时间参与节目排演的辅助工作;同时向大家说明物资采购、场地布置等冷门小组的工作是文化节顺利开展的核心保障,同样能展现个人能力,凸显不同岗位的价值。
3. 明确集体共识:和全体同学重申擅自脱离分配小组会打乱整体筹备的人员安排,拖慢班级参与文化节的整体进度,引导大家理解个人意愿要服从集体的共同要求,坚持集体利益优先;后续对所有小组的贡献都做公开表彰,让每一位同学的付出都得到认可,推动筹备工作有序开展。

解析

本题考查人教版八年级上册“在集体中成长”板块的相关内容,围绕个人意愿与集体规则的冲突处理、个人利益与集体利益的关系、共建美好集体的要求展开,化解矛盾需要兼顾同学的合理诉求与班级筹备工作的整体秩序,既尊重个人的正当需求,也保障集体任务顺利推进。