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学习任务三:阐释神经调节的基本方式
自主学习
请仔细阅读课本 P15～P19“神经调节的基本方式”内容,在阅读的过程中,圈画出关键词句。阅读完成后独立思考并试着回答下面的问题。
1. 反射:机体通过
2.
3. 完成膝跳反射的基本过程中反射弧各部分的组成或功能表格
4. 非条件反射:人生来就有的反射,不需要先经过
5. 条件反射:人出生后,通过
【名师提醒】
(1)草履虫对外界刺激作出的反应不属于反射,因为草履虫没有神经系统。
(2)反射和反射弧的区别与联系
①区别:反射是神经调节的基本方式,反射弧是反射的结构基础。
②联系:反射必须通过完整的反射弧来实现。
合作探究
自主学习
请仔细阅读课本 P15～P19“神经调节的基本方式”内容,在阅读的过程中,圈画出关键词句。阅读完成后独立思考并试着回答下面的问题。
1. 反射:机体通过
神经
系统,对外界或内部的各种刺激所作出的有规律
的反应。反射
是神经调节的基本方式。2.
反射弧
是反射的结构基础。3. 完成膝跳反射的基本过程中反射弧各部分的组成或功能表格
4. 非条件反射:人生来就有的反射,不需要先经过
大脑
的分析和判断。5. 条件反射:人出生后,通过
学习
和训练形成的复杂的反射。【名师提醒】
(1)草履虫对外界刺激作出的反应不属于反射,因为草履虫没有神经系统。
(2)反射和反射弧的区别与联系
①区别:反射是神经调节的基本方式,反射弧是反射的结构基础。
②联系:反射必须通过完整的反射弧来实现。
合作探究
答案
1. 神经 规律 反射
2. 反射弧
3. 刺激 神经冲动 肌肉
4. 大脑
5. 学习
2. 反射弧
3. 刺激 神经冲动 肌肉
4. 大脑
5. 学习
解析
【分析】
本题考查神经调节的基本方式相关知识点，解题时需回忆课本中关于反射、反射弧、非条件反射与条件反射的定义及特点，对应每个问题逐一分析：
1. 明确反射的定义：机体通过神经系统，对外界或内部刺激作出有规律的反应，反射是神经调节的基本方式；
2. 知道反射的结构基础是反射弧；
3. 掌握反射弧各部分的功能：感受器受刺激产生神经冲动，效应器由传出神经末梢和支配的肌肉组成；
4. 理解非条件反射的特点：生来就有，无需大脑皮层分析判断；
5. 明确条件反射是出生后通过学习和训练形成的。
【解析】
1. 根据课本中反射的定义：机体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所作出的有规律的反应，反射是神经调节的基本方式，故依次填神经、规律、反射；
2. 反射的结构基础是反射弧，因此填反射弧；
3. 反射弧中，感受器的功能是受到刺激后产生神经冲动；效应器由传出神经的神经末梢与它支配的肌肉组成，故表格中依次填刺激、神经冲动、肌肉；
4. 非条件反射是人生来就有的，不需要经过大脑的分析和判断，故填大脑；
5. 条件反射是人出生后，通过学习和训练形成的复杂反射，故填学习。
【答案】
1. 神经、规律、反射
2. 反射弧
3. 刺激、神经冲动、肌肉
4. 大脑
5. 学习
【知识点】
神经调节的基本方式、反射弧、非条件反射与条件反射
【点评】
本题为生物学科基础知识点的考查，围绕神经调节的核心概念展开，侧重对定义和特点的识记，难度不大，是学生需掌握的基础内容。
【难度系数】
0.2
本题考查神经调节的基本方式相关知识点，解题时需回忆课本中关于反射、反射弧、非条件反射与条件反射的定义及特点，对应每个问题逐一分析：
1. 明确反射的定义：机体通过神经系统，对外界或内部刺激作出有规律的反应，反射是神经调节的基本方式；
2. 知道反射的结构基础是反射弧；
3. 掌握反射弧各部分的功能：感受器受刺激产生神经冲动，效应器由传出神经末梢和支配的肌肉组成；
4. 理解非条件反射的特点：生来就有，无需大脑皮层分析判断；
5. 明确条件反射是出生后通过学习和训练形成的。
【解析】
1. 根据课本中反射的定义：机体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所作出的有规律的反应，反射是神经调节的基本方式，故依次填神经、规律、反射；
2. 反射的结构基础是反射弧，因此填反射弧；
3. 反射弧中，感受器的功能是受到刺激后产生神经冲动；效应器由传出神经的神经末梢与它支配的肌肉组成，故表格中依次填刺激、神经冲动、肌肉；
4. 非条件反射是人生来就有的，不需要经过大脑的分析和判断，故填大脑；
5. 条件反射是人出生后，通过学习和训练形成的复杂反射，故填学习。
【答案】
1. 神经、规律、反射
2. 反射弧
3. 刺激、神经冲动、肌肉
4. 大脑
5. 学习
【知识点】
神经调节的基本方式、反射弧、非条件反射与条件反射
【点评】
本题为生物学科基础知识点的考查，围绕神经调节的核心概念展开，侧重对定义和特点的识记，难度不大，是学生需掌握的基础内容。
【难度系数】
0.2
小明在数学课上需要使用圆规，手伸到书包时不小心被圆规针尖刺到，下意识地将手缩回，看到手指尖渗出了少许血液。如图为缩手反射的示意图。
活动1:识别反射弧的结构
说出图中序号所代表的结构名称。
活动2:思考并讨论
(1)用图中的序号和箭头表示小明的手指被圆规针尖刺到后迅速缩回的神经冲动的传导途径。
(2)当下次再拿圆规时他会格外小心，该反射属于哪种类型的反射？该反射的神经中枢在什么部位？
(3)若某人只是⑤处受损，用针刺①处，此人会不会完成缩手反射？会不会感到疼痛？
活动3:图中的哪种反射和缩手反射属于同一类型？哪种反射是人类特有的？
A. 吃梅分泌唾液
B. 看梅分泌唾液
C. 谈梅分泌唾液
活动1:识别反射弧的结构
说出图中序号所代表的结构名称。
活动2:思考并讨论
(1)用图中的序号和箭头表示小明的手指被圆规针尖刺到后迅速缩回的神经冲动的传导途径。
(2)当下次再拿圆规时他会格外小心，该反射属于哪种类型的反射？该反射的神经中枢在什么部位？
(3)若某人只是⑤处受损，用针刺①处，此人会不会完成缩手反射？会不会感到疼痛？
活动3:图中的哪种反射和缩手反射属于同一类型？哪种反射是人类特有的？
A. 吃梅分泌唾液
B. 看梅分泌唾液
C. 谈梅分泌唾液
答案
活动1:[①]感受器、[②]效应器、[③]传入神经、[④]神经中枢、[⑤]传出神经。
活动2
(1)①→③→④→⑤→②。
(2)条件反射。该反射的神经中枢在大脑皮层。
(3)不会完成缩手反射。会感到疼痛。
活动3:题图中的 A 吃梅分泌唾液和缩手反射属于同一类型。C 谈梅分泌唾液是人类特有的。
活动2
(1)①→③→④→⑤→②。
(2)条件反射。该反射的神经中枢在大脑皮层。
(3)不会完成缩手反射。会感到疼痛。
活动3:题图中的 A 吃梅分泌唾液和缩手反射属于同一类型。C 谈梅分泌唾液是人类特有的。
解析
【分析】
要解决本题，需先明确反射弧的组成及各部分功能，再结合反射的类型（非条件反射、条件反射）和人类特有的反射的特点分析问题：1. 反射弧的五个结构依次为感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器，神经冲动传导需经过完整反射弧；2. 非条件反射是生来就有的，神经中枢在脊髓等低级中枢；条件反射是后天形成的，神经中枢在大脑皮层；3. 人类特有的反射与语言文字有关；4. 反射弧任何部分受损，反射无法完成，但神经冲动仍可能上传至大脑产生感觉。
【解析】
活动1：根据反射弧结构，图中①是感受刺激的感受器，②是作出反应的效应器，③是将冲动传入神经中枢的传入神经，④是处理信息的神经中枢，⑤是将冲动传出的传出神经。
活动2：
(1) 缩手反射的神经冲动传导需经过完整反射弧，路径为①→③→④→⑤→②；
(2) 下次拿圆规小心是后天学习形成的，属于条件反射，其神经中枢在大脑皮层；
(3) ⑤传出神经受损，反射弧不完整，无法完成缩手反射；但神经冲动可通过脊髓上行传导至大脑皮层，因此会感到疼痛。
活动3：A吃梅分泌唾液是生来就有的非条件反射，与缩手反射（非条件反射）属于同一类型；C谈梅分泌唾液与语言文字有关，是人类特有的反射。
【答案】
活动1：[①]感受器、[②]效应器、[③]传入神经、[④]神经中枢、[⑤]传出神经。
活动2：(1) ①→③→④→⑤→②；(2) 条件反射，神经中枢在大脑皮层；(3) 不会完成缩手反射，会感到疼痛。
活动3：A（吃梅分泌唾液）与缩手反射属于同一类型；C（谈梅分泌唾液）是人类特有的反射。
【知识点】
反射弧、非条件反射与条件反射、人类特有的反射
【点评】
本题围绕缩手反射考查神经调节的核心知识点，涵盖反射弧结构、神经冲动传导、反射类型的区分，是初中生物神经调节部分的重点内容，需学生准确掌握各结构功能及反射的分类依据。
【难度系数】
0.6
要解决本题，需先明确反射弧的组成及各部分功能，再结合反射的类型（非条件反射、条件反射）和人类特有的反射的特点分析问题：1. 反射弧的五个结构依次为感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器，神经冲动传导需经过完整反射弧；2. 非条件反射是生来就有的，神经中枢在脊髓等低级中枢；条件反射是后天形成的，神经中枢在大脑皮层；3. 人类特有的反射与语言文字有关；4. 反射弧任何部分受损，反射无法完成，但神经冲动仍可能上传至大脑产生感觉。
【解析】
活动1：根据反射弧结构，图中①是感受刺激的感受器，②是作出反应的效应器，③是将冲动传入神经中枢的传入神经，④是处理信息的神经中枢，⑤是将冲动传出的传出神经。
活动2：
(1) 缩手反射的神经冲动传导需经过完整反射弧，路径为①→③→④→⑤→②；
(2) 下次拿圆规小心是后天学习形成的，属于条件反射，其神经中枢在大脑皮层；
(3) ⑤传出神经受损，反射弧不完整，无法完成缩手反射；但神经冲动可通过脊髓上行传导至大脑皮层，因此会感到疼痛。
活动3：A吃梅分泌唾液是生来就有的非条件反射，与缩手反射（非条件反射）属于同一类型；C谈梅分泌唾液与语言文字有关，是人类特有的反射。
【答案】
活动1：[①]感受器、[②]效应器、[③]传入神经、[④]神经中枢、[⑤]传出神经。
活动2：(1) ①→③→④→⑤→②；(2) 条件反射，神经中枢在大脑皮层；(3) 不会完成缩手反射，会感到疼痛。
活动3：A（吃梅分泌唾液）与缩手反射属于同一类型；C（谈梅分泌唾液）是人类特有的反射。
【知识点】
反射弧、非条件反射与条件反射、人类特有的反射
【点评】
本题围绕缩手反射考查神经调节的核心知识点，涵盖反射弧结构、神经冲动传导、反射类型的区分，是初中生物神经调节部分的重点内容，需学生准确掌握各结构功能及反射的分类依据。
【难度系数】
0.6
