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《汉书》载：“然骞凿空，诸后使往者皆称博望侯，以为质于外国，外国由是信之。”据此回答7—8题。
7. “凿空”所指的历史事件是 （
A. 汉政府北击匈奴 B. 张骞出使西域
C. 西域都护府设立 D. 张骞被封博望侯
8. 下列对“凿空”理解正确的是 （
A. 赢得了西域对汉朝的支持 B. 推动了丝绸之路的开辟
C. 解除了匈奴对西域的威胁 D. 建立对新疆的有效管辖
7. “凿空”所指的历史事件是 （
B
）A. 汉政府北击匈奴 B. 张骞出使西域
C. 西域都护府设立 D. 张骞被封博望侯
8. 下列对“凿空”理解正确的是 （
B
）A. 赢得了西域对汉朝的支持 B. 推动了丝绸之路的开辟
C. 解除了匈奴对西域的威胁 D. 建立对新疆的有效管辖
答案
7.B 8.B
解析
【分析】
第7题：材料中“骞”指张骞，“凿空”是古代对张骞出使西域的称呼，意为开通中原与西域的通道。结合选项逐一分析：A项北击匈奴是军事行动，与“凿空”无关；C项西域都护府设立晚于张骞出使；D项张骞被封博望侯是出使后的封赏，并非“凿空”所指事件，故排除后选B。
第8题：“凿空”即张骞出使西域，其核心意义是打通中原与西域的交通，推动丝绸之路开辟。A项是出使的影响而非对“凿空”的核心理解；C项解除匈奴威胁并非出使直接结果；D项建立新疆管辖是西域都护府的作用，故排除后选B。
【解析】
7. 依据《汉书》记载，“骞凿空”中的“骞”是张骞，“凿空”指张骞出使西域，这是中原与西域首次官方往来，符合“开通道路”的含义。A项汉政府北击匈奴与“凿空”无关；C项西域都护府设立于公元前60年，晚于张骞出使；D项张骞被封博望侯是出使后的结果，并非“凿空”所指事件，因此选B。
8. “凿空”即张骞出使西域，其直接作用是打通中原通往西域的交通，推动丝绸之路的开辟。A项赢得西域支持是出使的后续影响，不是对“凿空”本身的理解；C项解除匈奴对西域的威胁并非张骞出使的结果；D项建立对新疆的有效管辖是西域都护府的职能，因此选B。
【答案】
7.B 8.B
【知识点】
张骞出使西域、丝绸之路开辟
【点评】
本题考查对张骞出使西域相关史实的理解，需准确把握“凿空”的含义及张骞出使西域的历史意义，区分相关历史事件的性质与作用，属于基础识记与理解类题目。
【难度系数】
0.5
第7题：材料中“骞”指张骞，“凿空”是古代对张骞出使西域的称呼，意为开通中原与西域的通道。结合选项逐一分析：A项北击匈奴是军事行动，与“凿空”无关；C项西域都护府设立晚于张骞出使；D项张骞被封博望侯是出使后的封赏，并非“凿空”所指事件，故排除后选B。
第8题：“凿空”即张骞出使西域，其核心意义是打通中原与西域的交通，推动丝绸之路开辟。A项是出使的影响而非对“凿空”的核心理解；C项解除匈奴威胁并非出使直接结果；D项建立新疆管辖是西域都护府的作用，故排除后选B。
【解析】
7. 依据《汉书》记载，“骞凿空”中的“骞”是张骞，“凿空”指张骞出使西域，这是中原与西域首次官方往来，符合“开通道路”的含义。A项汉政府北击匈奴与“凿空”无关；C项西域都护府设立于公元前60年，晚于张骞出使；D项张骞被封博望侯是出使后的结果，并非“凿空”所指事件，因此选B。
8. “凿空”即张骞出使西域，其直接作用是打通中原通往西域的交通，推动丝绸之路的开辟。A项赢得西域支持是出使的后续影响，不是对“凿空”本身的理解；C项解除匈奴对西域的威胁并非张骞出使的结果；D项建立对新疆的有效管辖是西域都护府的职能，因此选B。
【答案】
7.B 8.B
【知识点】
张骞出使西域、丝绸之路开辟
【点评】
本题考查对张骞出使西域相关史实的理解，需准确把握“凿空”的含义及张骞出使西域的历史意义，区分相关历史事件的性质与作用，属于基础识记与理解类题目。
【难度系数】
0.5
9. 中原和西域的交流由来已久，西汉时期中原人有可能吃到的西域食物是（
A.稻米
B.粟米
C.石榴
D.蚕蛹
C
）A.稻米
B.粟米
C.石榴
D.蚕蛹
答案
9.C
解析
【分析】
要解答本题，需结合西汉丝绸之路开通后中原与西域的物种交流史实，区分选项中哪些是中原原有作物、哪些是西汉时从西域传入的作物，以此确定正确答案。
【解析】
西汉张骞出使西域开辟丝绸之路后，西域的作物开始传入中原。选项A稻米是中原长江流域的原有作物；选项B粟米是中原黄河流域的传统作物；选项D蚕蛹是中原本土物产，均不是西域传入的。只有选项C石榴是西汉时从中西域传入中原的作物，因此西汉中原人有可能吃到。
【答案】
C
【知识点】
丝绸之路；西汉对外交流
【点评】
本题考查西汉时期中原与西域的物种交流，属于基础历史知识题，需准确识记丝绸之路带来的物种传入情况，难度较低。
【难度系数】
0.6
要解答本题，需结合西汉丝绸之路开通后中原与西域的物种交流史实，区分选项中哪些是中原原有作物、哪些是西汉时从西域传入的作物，以此确定正确答案。
【解析】
西汉张骞出使西域开辟丝绸之路后，西域的作物开始传入中原。选项A稻米是中原长江流域的原有作物；选项B粟米是中原黄河流域的传统作物；选项D蚕蛹是中原本土物产，均不是西域传入的。只有选项C石榴是西汉时从中西域传入中原的作物，因此西汉中原人有可能吃到。
【答案】
C
【知识点】
丝绸之路；西汉对外交流
【点评】
本题考查西汉时期中原与西域的物种交流，属于基础历史知识题，需准确识记丝绸之路带来的物种传入情况，难度较低。
【难度系数】
0.6
10. 在长达一千多年的时间里,它把黄河、恒河、两河和希腊文明等诸多人类文明最重要的起源地串联在了一起,被喻为“世界历史展开的主轴”。这里的“它”是指 (
A.张骞通西域
B.甘英出使大秦
C.丝绸之路
D.班超管理西域
C
)A.张骞通西域
B.甘英出使大秦
C.丝绸之路
D.班超管理西域
答案
10.C
解析
【分析】首先提取题干关键信息：“串联黄河、恒河、两河、希腊文明等人类文明起源地”“世界历史展开的主轴”，结合所学知识逐一分析选项对应的历史事件作用，匹配符合描述的答案。
【解析】逐一分析选项：A项张骞通西域是开辟丝绸之路的重要事件，并非串联诸多文明起源地的“主轴”；B项甘英出使大秦是丝绸之路延伸的活动，不符合题干核心描述；C项丝绸之路以长安为起点，连接了黄河流域（中国）、恒河流域（印度）、两河流域（西亚）、希腊文明（欧洲）等诸多文明起源地，被喻为“世界历史展开的主轴”，完全符合题意；D项班超管理西域是维护西域地区秩序，与串联文明的描述无关。因此选C。
【答案】C
【知识点】丝绸之路；文明交流
【点评】本题考查丝绸之路的历史意义，属于基础识记类题目，需准确掌握丝绸之路连接的文明区域及历史地位。
【难度系数】0.6
【解析】逐一分析选项：A项张骞通西域是开辟丝绸之路的重要事件，并非串联诸多文明起源地的“主轴”；B项甘英出使大秦是丝绸之路延伸的活动，不符合题干核心描述；C项丝绸之路以长安为起点，连接了黄河流域（中国）、恒河流域（印度）、两河流域（西亚）、希腊文明（欧洲）等诸多文明起源地，被喻为“世界历史展开的主轴”，完全符合题意；D项班超管理西域是维护西域地区秩序，与串联文明的描述无关。因此选C。
【答案】C
【知识点】丝绸之路；文明交流
【点评】本题考查丝绸之路的历史意义，属于基础识记类题目，需准确掌握丝绸之路连接的文明区域及历史地位。
【难度系数】0.6
11. 史论结合是学习历史的重要方法之一。下列选项中的史事与结论对应正确的是（
C
）答案
11.C
解析
【分析】本题考查史事与结论的对应关系，需逐一判断各选项的史实与结论是否匹配：A选项，陈胜、吴广起义是秦末农民大起义，沉重打击了秦朝统治，但并未推翻秦朝，推翻秦朝的是刘邦领导的起义军，故A错误；B选项，汉初休养生息政策使汉初经济恢复，为西汉鼎盛奠定基础，但西汉鼎盛是汉武帝时期实现的，并非汉初休养生息直接导致，故B错误；C选项，西汉设立西域都护府标志西域正式归属中央政权，史事与结论对应正确；D选项，黄巾起义沉重打击东汉统治，但未推翻东汉，故D错误。因此正确选项为C。
【解析】逐一分析各选项：
1. 选项A：陈胜、吴广起义是中国历史上第一次农民大起义，沉重打击了秦朝统治，但公元前207年刘邦率军攻入咸阳，秦朝灭亡，并非陈胜、吴广起义推翻秦朝，结论错误。
2. 选项B：汉初休养生息政策使社会经济逐步恢复，出现“文景之治”，而西汉进入鼎盛时期是在汉武帝通过大一统措施实现的，并非汉初休养生息直接让西汉进入鼎盛，结论错误。
3. 选项C：公元前60年，西汉设置西域都护府，作为管理西域的最高机构，标志着西域正式归属中央政权，史事与结论对应正确。
4. 选项D：东汉末年的黄巾起义沉重打击了东汉统治，使东汉政权名存实亡，但并未推翻东汉，结论错误。
综上，正确答案为C。
【答案】C
【知识点】西汉的统治、古代农民起义、西域管理
【点评】本题以史论结合的历史学习方法为切入点，考查学生对核心历史史实的准确识记与理解，要求学生区分历史事件的作用与结论，属于基础类题目，有助于强化学生对关键历史知识点的掌握。
【难度系数】0.6
【解析】逐一分析各选项：
1. 选项A：陈胜、吴广起义是中国历史上第一次农民大起义，沉重打击了秦朝统治，但公元前207年刘邦率军攻入咸阳，秦朝灭亡，并非陈胜、吴广起义推翻秦朝，结论错误。
2. 选项B：汉初休养生息政策使社会经济逐步恢复，出现“文景之治”，而西汉进入鼎盛时期是在汉武帝通过大一统措施实现的，并非汉初休养生息直接让西汉进入鼎盛，结论错误。
3. 选项C：公元前60年，西汉设置西域都护府，作为管理西域的最高机构，标志着西域正式归属中央政权，史事与结论对应正确。
4. 选项D：东汉末年的黄巾起义沉重打击了东汉统治，使东汉政权名存实亡，但并未推翻东汉，结论错误。
综上，正确答案为C。
【答案】C
【知识点】西汉的统治、古代农民起义、西域管理
【点评】本题以史论结合的历史学习方法为切入点，考查学生对核心历史史实的准确识记与理解，要求学生区分历史事件的作用与结论，属于基础类题目，有助于强化学生对关键历史知识点的掌握。
【难度系数】0.6
12. 某学者指出，中国历史上某一时期有“极其重要者四事”：一为中国版图之确立，二为中国民族之传承，三为中国政治制度之创建，四为中国学术思想之奠定。这一时期是（
A.夏商时期
B.西周时期
C.春秋战国
D.秦汉时期
D
）A.夏商时期
B.西周时期
C.春秋战国
D.秦汉时期
答案
12.D
解析
【分析】
这道题考查中国古代不同时期的核心历史特征，解题思路是紧扣题干中“中国版图确立、民族传承、政治制度创建、学术思想奠定”四个关键信息，逐一分析选项对应的时期是否匹配这些特征，从而选出正确答案。
【解析】
逐一分析各选项：
1. A项夏商时期：尚未形成统一的中国版图，政治制度处于初步探索阶段，学术思想未形成稳定体系，不符合题干要求。
2. B项西周时期：虽推行分封制等制度，但版图未完全确立，学术思想也未奠定基础，不符合题干四事。
3. C项春秋战国：是社会大变革时期，百家争鸣但未形成稳定的学术思想体系，政治制度仍在转型，版图未确立，不符合题干要求。
4. D项秦汉时期：秦统一六国，奠定了中国古代的基本版图；秦汉时期的中央集权制度被后世沿用，完成了政治制度的创建与完善；秦汉民族融合推动了中国民族的传承；汉代“罢黜百家，独尊儒术”奠定了中国古代学术思想的基础，完全匹配题干四事。
【答案】
D
【知识点】
秦汉时期历史特征、中国古代政治制度演变、中国古代思想文化发展
【点评】
本题属于基础识记类题目，需要准确掌握中国古代重要时期在版图、民族、政治制度、思想文化方面的核心成就，难度适中，主要考查学生对阶段特征的梳理能力。
【难度系数】
0.5
这道题考查中国古代不同时期的核心历史特征，解题思路是紧扣题干中“中国版图确立、民族传承、政治制度创建、学术思想奠定”四个关键信息，逐一分析选项对应的时期是否匹配这些特征，从而选出正确答案。
【解析】
逐一分析各选项：
1. A项夏商时期：尚未形成统一的中国版图，政治制度处于初步探索阶段，学术思想未形成稳定体系，不符合题干要求。
2. B项西周时期：虽推行分封制等制度，但版图未完全确立，学术思想也未奠定基础，不符合题干四事。
3. C项春秋战国：是社会大变革时期，百家争鸣但未形成稳定的学术思想体系，政治制度仍在转型，版图未确立，不符合题干要求。
4. D项秦汉时期：秦统一六国，奠定了中国古代的基本版图；秦汉时期的中央集权制度被后世沿用，完成了政治制度的创建与完善；秦汉民族融合推动了中国民族的传承；汉代“罢黜百家，独尊儒术”奠定了中国古代学术思想的基础，完全匹配题干四事。
【答案】
D
【知识点】
秦汉时期历史特征、中国古代政治制度演变、中国古代思想文化发展
【点评】
本题属于基础识记类题目，需要准确掌握中国古代重要时期在版图、民族、政治制度、思想文化方面的核心成就，难度适中，主要考查学生对阶段特征的梳理能力。
【难度系数】
0.5
