5 阅读课内片段，走进霖哥儿印象最深刻的记忆，完成练习。
孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了。我吓得脚也软了，更跑不快。这时，带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，嘎嘎，它赶上了我，嘎嘎，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！”
(1)仔细阅读，体会画“”的句子中拟声词的妙处，批注在框里。
批注：



(2)结合选段内容，把思维导图补充完整，并完成练习。

对比所填词语可以发现，“我”越，老公鹅就越。
“我”被鹅追得如此狼狈，后文金奎叔却轻而易举地制伏了鹅，这样的反差让我们体会到一个道理：
(3)有同学说：“课文题目是‘牛和鹅’，但写‘牛’的内容很少，把题目换成‘鹅’更恰当。”你赞同他的说法吗？说说你的观点和理由。

5. (1)示例:拟声词“啪嗒啪嗒”“嘎嘎”写出了老公鹅追赶、攻击“我”的样子,突出了老公鹅的来势汹汹,让画面更生动、更有感染力。
解析 本题考查赏析拟声词和作批注的能力。“啪嗒啪嗒”是老公鹅追赶时脚步急促的声音;“嘎嘎”写出了老公鹅大叫的声音和来势汹汹的样子。拟声词的运用让鹅追赶“我”的画面像在我们眼前一样生动鲜活。
(2)(从左到右)追得更快了 咬住“我”的衣襟 又哭又叫 害怕 凶猛 看待事物的角度不同,结果也会不同。
解析 本题考查梳理文章情节、体会文章主旨的能力。选段中,“我”畏惧鹅,鹅便愈发凶狠;金奎叔面对鹅毫不胆怯,便能轻松制伏它。强烈的反差告诉我们:看待事物的角度不同,结果也会不同。
(3)不赞同。文中描写牛的内容虽然少,但作者将人们亲近温和的牛与惧怕凶狠的鹅作对比,使文章主旨更加鲜明。若把题目换成“鹅”,文章就会失去对比的效果,因此原题更为恰当。
解析 本题考查对文章标题及写作手法的理解。作者借人们对牛和鹅截然不同的态度,揭示文章主旨。如果把题目换成“鹅”,就不能突出文章的对比手法,主旨表达也会变得不够鲜明。

6 读李汉荣《牛的写意》的片段，感悟牛的精神，完成练习。（选做题）
牛不在意自己身后留下了什么，绝不回头看自己蹄印的深浅，走过去就走过去了，它相信自己的每一步都是实实在在走过去的。
（1）这句话体现了（倔强勇敢 勤恳踏实）的“老黄牛”精神。（打“√”）
（2）这种精神让你想到哪个人？为什么？结合这个人的事迹写一写。

6. (1)勤恳踏实
(2)示例:我想到了袁隆平爷爷。他像老黄牛一样勤恳踏实,常年扎根稻田,默默研究杂交水稻,只为让大家吃饱饭。
解析 片段中的牛坚信自己每一步都是实实在在的,体现了它踏实肯干、不图虚名的特点,所以选“勤恳踏实”。写人物时,可选取身边熟悉的人物或是敬仰的优秀人物,写出体现其踏实肯干、默默付出的具体事迹。