五、华华对小动物十分感兴趣，她观察了蚯蚓，并将观察到的内容记录了下来。请你读后完成练习。
蚯蚓是喜温、喜湿、怕光的夜行性环节动物。蚯蚓白天栖息在潮湿、通气性能良好的土壤中，夜晚出来活动。它们的食物有腐烂的落叶、枯草、蔬菜碎屑等。
1. 对上面这段话的主要意思概括最恰当的一项是()
A. 蚯蚓栖息的地方。 B. 蚯蚓的不同种类。
C. 蚯蚓的生活习性。 D. 蚯蚓的外形特点。
2. 华华发现蚯蚓虽然喜欢生活在潮湿阴暗的土壤里，但是下过雨后，路面上总会爬着一些蚯蚓。针对这个现象，下列提问最恰当的一项是()
A. 难道蚯蚓被赶出家门了？
B. 蚯蚓也想出来晒太阳吗？
C. 蚯蚓为什么要从潮湿的土壤中爬出来？
D. 蚯蚓也怕被雨淋吗？

1. C 2. C

1. 文段介绍了蚯蚓的喜好、活动时间、栖息环境、进食特点，这些都属于蚯蚓的生活习性，A选项只提到栖息的地方，概括不全面；文段没有介绍蚯蚓的种类和外形特点，B、D选项不符合内容，因此选C。
2. 题干的现象是蚯蚓原本就喜欢潮湿的土壤，下雨后却爬到路面上，A、B、D的提问都不符合蚯蚓怕光、喜湿的已知特点，C选项是针对这个反常现象提出的合理探究问题，最恰当。

荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的。有的，。有的，。
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。，，。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……
1. 请将选文内容补充完整。
2. 选文中“挨挨挤挤”一词与“密密麻麻”意思相近，有同学说，可以用“密密麻麻”来取代它。你同意这种说法吗？说说你的理由。

3. 选文中哪些语句让你感受到了荷花的姿态美？你“看”到了怎样的画面？


4. 选文中的词语看似普通，组合在一起时却向我们描绘了生动美丽的画卷。这得益于、等修辞手法以及大量富有的词语的使用。选文中还通过排比句式为我们展现了荷花不同的开放状态。这些优美生动的语句你能写出来吗？请你运用这些表达方法，写一写这池白荷花开放时的样子。

1. 补全内容依次为：才展开两三片花瓣儿；花瓣儿全展开了；露出嫩黄色的小莲蓬；还是花骨朵儿；看起来饱胀得马上要破裂似的；一阵微风吹来；我就翩翩起舞；雪白的衣裳随风飘动
2. 不同意。“挨挨挤挤”不仅写出荷叶数量多、生长得十分茂密的特点，还把荷叶当作可爱的小人来写，仿佛荷叶挤在一起热热闹闹的，更能体现荷叶蓬勃鲜活的生机。而“密密麻麻”只侧重表现事物又多又密，没有这样生动活泼的表达效果，所以不能替换。
3. 相关语句：白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
我看到的画面：满满一池塘都是碧绿圆润的荷叶，洁白的荷花从荷叶的缝隙里探出头来，有的半开着像害羞的小姑娘遮着半张脸，有的完全绽开露出嫩黄的小莲蓬，有的圆鼓鼓的花苞攒着劲儿，好像下一秒就要炸开，每一朵荷花都有自己娇俏的姿态，鲜活又好看。
4. 依次填入：比喻、拟人；画面感；小练笔示例：池塘里的白荷花各有各的模样，有的才展开一两片花瓣，像刚睡醒的小娃娃揉着眼睛；有的把所有花瓣都舒展开，迎着风轻轻晃着身子跳舞；有的还裹着雪白的花苞，圆滚滚的饱胀得马上就要裂开。风拂过荷塘，满池的白荷花都跟着风轻轻摇摆，连空气里都飘着淡淡的荷花香。

1. 第1题考查课内必背课文《荷花》的积累默写，按照课文原文准确填写即可，注意不要写错别字。
2. 第2题考查词语赏析辨析，结合描写荷叶的语境，对比两个词语的表意差异，分析不同的表达效果即可得出结论。
3. 第3题考查文本信息提取与画面想象能力，先定位文中描写荷花不同开放姿态的语句，再结合日常对荷花的观察，描摹出自己感受到的鲜活荷塘画面即可。
4. 第4题考查修辞手法识别与写作运用，先识别文中用到的比喻、拟人修辞，体会文中用词的画面感，再仿照课文的表达方法，用修辞和排比句式描写白荷花开放的不同状态即可。