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一、为了选择合适的社会实践地点,小琪对三年级一班全班同学进行了调查,结果如下。
动物园 √√√√√√√√√
海洋馆 √√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√
科技馆 √√√√√√√√√√√√√
1. 根据记录的数据完成下表。
2. 小琪又调查了全班同学最喜欢的出行方式,记录如下,请将下表补充完整。
3. 三年级一班一共有(
动物园 √√√√√√√√√
海洋馆 √√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√
科技馆 √√√√√√√√√√√√√
1. 根据记录的数据完成下表。
2. 小琪又调查了全班同学最喜欢的出行方式,记录如下,请将下表补充完整。
3. 三年级一班一共有(
42
)名同学。最受同学们喜欢的社会实践地点是(海洋馆
),最受同学们喜欢的出行方式是(乘坐地铁
)。答案
1. 42 9 20 13
2. 42 17
3. 42 海洋馆 乘坐地铁
2. 42 17
3. 42 海洋馆 乘坐地铁
解析
【分析】
1. 解决第一问时，先逐个数出想去动物园、海洋馆、科技馆的打勾数量，再把三个地点的人数相加就能得到合计总人数，填入对应表格位置。
2. 解决第二问时，因为两次调查的都是三年级一班全班同学，总人数和第一问的合计数相同，用总人数减去已知的其他出行方式的人数，就能得到空缺的出行方式人数，填入表格。
3. 解决第三问时，总人数就是统计的合计数；对比三个社会实践地点的人数，人数最多的就是最受欢迎的地点；对比各出行方式的人数，人数最多的就是最受欢迎的出行方式。
【解析】
1. 逐个计数打勾数量：
想去动物园的有9人，想去海洋馆的有20人，想去科技馆的有13人。
合计人数：$9+20+13=42$（人）
所以第一题表格依次填入对应数值即可。
2. 出行方式调查的是同一班级，总人数还是42人，用总人数减去已知出行方式的人数，算得空缺项人数为17人，对应填入表格即可。
3. 全班总人数为统计的合计42名；对比三个地点人数：$20＞13＞9$，海洋馆的人数最多，是最受欢迎的社会实践地点；出行方式中乘坐地铁的人数最多，是最受欢迎的出行方式。
【答案】
1. 42、9、20、13
2. 42、17
3. 42、海洋馆、乘坐地铁
【知识点】
数据统计、100以内加减法、数的大小比较
【点评】
本题主要考查基础的数据收集整理能力，计数时注意认真仔细，避免漏数、多数，结合简单的加减法计算就能顺利解题。
【难度系数】
0.8
1. 解决第一问时，先逐个数出想去动物园、海洋馆、科技馆的打勾数量，再把三个地点的人数相加就能得到合计总人数，填入对应表格位置。
2. 解决第二问时，因为两次调查的都是三年级一班全班同学，总人数和第一问的合计数相同，用总人数减去已知的其他出行方式的人数，就能得到空缺的出行方式人数，填入表格。
3. 解决第三问时，总人数就是统计的合计数；对比三个社会实践地点的人数，人数最多的就是最受欢迎的地点；对比各出行方式的人数，人数最多的就是最受欢迎的出行方式。
【解析】
1. 逐个计数打勾数量：
想去动物园的有9人，想去海洋馆的有20人，想去科技馆的有13人。
合计人数：$9+20+13=42$（人）
所以第一题表格依次填入对应数值即可。
2. 出行方式调查的是同一班级，总人数还是42人，用总人数减去已知出行方式的人数，算得空缺项人数为17人，对应填入表格即可。
3. 全班总人数为统计的合计42名；对比三个地点人数：$20＞13＞9$，海洋馆的人数最多，是最受欢迎的社会实践地点；出行方式中乘坐地铁的人数最多，是最受欢迎的出行方式。
【答案】
1. 42、9、20、13
2. 42、17
3. 42、海洋馆、乘坐地铁
【知识点】
数据统计、100以内加减法、数的大小比较
【点评】
本题主要考查基础的数据收集整理能力，计数时注意认真仔细，避免漏数、多数，结合简单的加减法计算就能顺利解题。
【难度系数】
0.8
二、学校组织部分学生参与校园环保志愿服务,每人的志愿服务时长如下。(单位:分)
64 40 55 15 70 35 66 65 20 50
30 48 28 60 68 32 42 61 38 70
1. 根据记录的数据完成下面的统计表。
学生志愿服务时长情况统计表
月 日
2. 志愿服务时长处于()分钟的人数最多,不足30分钟的有()人。
3. 将志愿服务时长从长到短排,学校要向排名前10的学生授予“优秀志愿者”称号,这些学生的志愿服务时长都达到60分钟了吗?(在正确答案后面画“√”)
都达到了□ 没有都达到□
64 40 55 15 70 35 66 65 20 50
30 48 28 60 68 32 42 61 38 70
1. 根据记录的数据完成下面的统计表。
学生志愿服务时长情况统计表
月 日
2. 志愿服务时长处于()分钟的人数最多,不足30分钟的有()人。
3. 将志愿服务时长从长到短排,学校要向排名前10的学生授予“优秀志愿者”称号,这些学生的志愿服务时长都达到60分钟了吗?(在正确答案后面画“√”)
都达到了□ 没有都达到□
答案
1. 20 3 10 7 日期略,按实际填写即可。
2. 30～60 3
3. 没有都达到
解析
【分析】
解决这道题首先要掌握数据分类统计的方法，解题步骤如下：1. 先统计所有数据的总数量，确定统计表的合计数；2. 按照三类时长的划分标准，逐个核对数据，分别数出每类对应的人数，统计后要验证三类人数相加是否等于总人数，避免漏数或重复计数；3. 对比三类人数找到人数最多的区间，直接提取不足30分的人数；4. 判断前10名是否都达到60分，可以先数出时长≥60分的总人数，若人数小于10，就说明没有都达到。
【解析】
1. 首先数给出的志愿服务时长数据，共20个，因此合计填20。
逐个筛选数据：
不足30分（小于30）的有：15、20、28，共3人；
30~60分（大于等于30且小于等于60）的有：40、55、35、50、30、48、60、32、42、38，共10人；
超过60分（大于60）的有：64、70、66、65、68、61、70，共7人。
验证：3+10+7=20，和总人数一致，统计正确。
2. 对比三类人数：10＞7＞3，因此30~60分钟的人数最多，不足30分的有3人。
3. 先数时长≥60分的人数：超过60分的7人加上60分的1人，共8人，说明只有前8名的时长≥60分，第9、10名的时长低于60分，因此前10名没有都达到60分钟。
【答案】
1. 20 3 10 7 日期略，按实际填写即可。
2. 30～60 3
3. 没有都达到
【知识点】
1. 数据分类统计
2. 统计表填写
3. 数的大小比较
【点评】
本题侧重考察统计数据的整理与分析能力，解题核心是细心计数，避免漏数、错数，同时能结合统计结果解决简单的实际问题，属于统计模块的基础常规题。
【难度系数】
0.8
解决这道题首先要掌握数据分类统计的方法，解题步骤如下：1. 先统计所有数据的总数量，确定统计表的合计数；2. 按照三类时长的划分标准，逐个核对数据，分别数出每类对应的人数，统计后要验证三类人数相加是否等于总人数，避免漏数或重复计数；3. 对比三类人数找到人数最多的区间，直接提取不足30分的人数；4. 判断前10名是否都达到60分，可以先数出时长≥60分的总人数，若人数小于10，就说明没有都达到。
【解析】
1. 首先数给出的志愿服务时长数据，共20个，因此合计填20。
逐个筛选数据：
不足30分（小于30）的有：15、20、28，共3人；
30~60分（大于等于30且小于等于60）的有：40、55、35、50、30、48、60、32、42、38，共10人；
超过60分（大于60）的有：64、70、66、65、68、61、70，共7人。
验证：3+10+7=20，和总人数一致，统计正确。
2. 对比三类人数：10＞7＞3，因此30~60分钟的人数最多，不足30分的有3人。
3. 先数时长≥60分的人数：超过60分的7人加上60分的1人，共8人，说明只有前8名的时长≥60分，第9、10名的时长低于60分，因此前10名没有都达到60分钟。
【答案】
1. 20 3 10 7 日期略，按实际填写即可。
2. 30～60 3
3. 没有都达到
【知识点】
1. 数据分类统计
2. 统计表填写
3. 数的大小比较
【点评】
本题侧重考察统计数据的整理与分析能力，解题核心是细心计数，避免漏数、错数，同时能结合统计结果解决简单的实际问题，属于统计模块的基础常规题。
【难度系数】
0.8
