将下列词语补充完整，并完成练习。
牛郎()() 嫦娥()()
八仙()()，各显()()

织女；奔月；过海；神通

这道题考查我们对和中国传统民间神话、传说相关的常用固定词语的积累，这些都是二年级语文学习里接触过的和经典民间故事对应的固定搭配，结合平时的故事识记就可以补全内容。

以上的词语都和神话故事有关，这样的四字词语我还知道：

示例：女娲补天 精卫填海 后羿射日

本题考查和神话故事相关的四字词语积累，我们结合日常学习中熟悉的经典神话故事，写出对应的常见四字词语即可，选择简单好写、符合二年级认知的相关词语作答就满足要求。

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我爱秋季的西湖
杭州的西湖四季风景不同，但我独爱秋季。
秋季的西湖，是一派成熟的景色。岸边十里飘香的桂花呀，真让人流连忘返；湖面上，荷叶像害羞的小女孩，都低下了脑袋，躲藏了起来，她们在提醒和等着人们去采那根下的莲藕呢。这时人们会划着轻快的小船，哼着悠闲的小曲，轻轻地采下莲藕。那一只只莲藕呀，白胖胖的，像一个个一丝不挂的小胖娃，让人爱不释手。你要是从筐子里随便拣上一只，洗洗干净咬上一口，脆生生的，那味儿一直能甜到你心里。
啊！西湖，美丽的西湖。
1. 读短文，选一选。(填序号)

()的小船 ()的小女孩 ()的小曲
2. 短文描述了(季节)西湖的景色，表达了作者对西湖的之情。
3. 作者最喜欢秋季西湖的景色，为什么呢？在正确的说法后面画“√”。
(1)秋季的西湖到处是火红的枫叶，很美。 ()
(2)秋季的西湖硕果累累，一派丰收的景象。 ()
(3)秋季的西湖桂花香，莲藕熟，一派成熟的景色。 ()

1. ③；②；①
2. 秋季；喜爱（赞美）
3. (1)( ) (2)( ) (3)(√)

1. 回到原文中定位对应的词语搭配：原文依次出现“划着轻快的小船”“荷叶像害羞的小女孩”“哼着悠闲的小曲”，直接对应选出序号即可。2. 短文标题和开篇都点明描写的是秋季的西湖，全文都在展现秋季西湖的美好景致，字里行间都流露着作者对西湖的喜爱与赞美之情。3. 对照原文内容逐一判断：文中完全没有提到“火红的枫叶”，也没有描写笼统的“硕果累累的丰收景象”，原文明确说明秋季的西湖是一派成熟的景色，有十里飘香的桂花，还有成熟待采的莲藕，只有第(3)项的描述和原文内容完全吻合。