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6. 下列关于单细胞生物与人类关系的叙述，错误的是 （）
A.单细胞生物虽然个体微小，但与人类的生活有着密切的关系
B.多数单细胞生物是鱼类的天然饵料
C.草履虫对污水的净化有一定的作用
D.所有的单细胞生物对人类都是有利的
A.单细胞生物虽然个体微小，但与人类的生活有着密切的关系
B.多数单细胞生物是鱼类的天然饵料
C.草履虫对污水的净化有一定的作用
D.所有的单细胞生物对人类都是有利的
答案
D
解析
【分析】本题考查单细胞生物与人类的关系，解题思路是逐一分析每个选项的表述是否正确，明确单细胞生物对人类的影响具有两面性，并非全部有利，从而找出错误的叙述。
【解析】逐一分析各选项：A选项，单细胞生物虽个体微小，但与人类生活联系密切，如提供饵料、净化环境等，表述正确；B选项，多数单细胞生物是鱼类的天然饵料，如浮游藻类等，表述正确；C选项，草履虫可吞食污水中的细菌，对污水净化有一定作用，表述正确；D选项，单细胞生物并非都对人类有利，例如疟原虫会引发疟疾，危害人类健康，该选项表述错误。
【答案】D
【知识点】单细胞生物与人类的关系
【点评】本题为基础题，侧重考察学生对单细胞生物与人类关系的基本认知，需准确把握单细胞生物利弊共存的特点，难度较低。
【难度系数】0.8
【解析】逐一分析各选项：A选项，单细胞生物虽个体微小，但与人类生活联系密切，如提供饵料、净化环境等，表述正确；B选项，多数单细胞生物是鱼类的天然饵料，如浮游藻类等，表述正确；C选项，草履虫可吞食污水中的细菌，对污水净化有一定作用，表述正确；D选项，单细胞生物并非都对人类有利，例如疟原虫会引发疟疾，危害人类健康，该选项表述错误。
【答案】D
【知识点】单细胞生物与人类的关系
【点评】本题为基础题，侧重考察学生对单细胞生物与人类关系的基本认知，需准确把握单细胞生物利弊共存的特点，难度较低。
【难度系数】0.8
7. 下列关于图中单细胞生物的叙述正确的是
（）
大肠杆菌 酵母菌 草履虫 衣藻
A.在显微镜下都能观察到细胞壁
B.都有叶绿体，能进行光合作用，制造有机物
C.都有成形的细胞核，是真核生物
D.与衣藻相比，草履虫没有细胞壁、液泡和叶绿体
（）
大肠杆菌 酵母菌 草履虫 衣藻
A.在显微镜下都能观察到细胞壁
B.都有叶绿体，能进行光合作用，制造有机物
C.都有成形的细胞核，是真核生物
D.与衣藻相比，草履虫没有细胞壁、液泡和叶绿体
答案
D
解析
【分析】
要判断各选项的正误，需先明确图中四种单细胞生物的结构特点：大肠杆菌属于细菌（原核生物，无成形细胞核，有细胞壁）；酵母菌属于真菌（真核生物，有成形细胞核、细胞壁）；草履虫属于单细胞动物（真核生物，无细胞壁、叶绿体）；衣藻属于单细胞植物（真核生物，有细胞壁、叶绿体、液泡）。再逐一分析选项：A选项中，草履虫是动物，无细胞壁，故A错误；B选项中，只有衣藻有叶绿体能进行光合作用，其余三种生物无叶绿体，故B错误；C选项中，大肠杆菌是原核生物，无成形细胞核，故C错误；D选项中，衣藻是植物，有细胞壁、液泡、叶绿体，草履虫是动物，没有这些结构，故D正确。
【解析】
逐一分析各选项：
1. 选项A：草履虫是单细胞动物，细胞结构中没有细胞壁，因此并非所有图示生物都能观察到细胞壁，A错误。
2. 选项B：叶绿体是光合作用的场所，图中只有衣藻（单细胞植物）具有叶绿体，大肠杆菌、酵母菌、草履虫均无叶绿体，不能进行光合作用制造有机物，B错误。
3. 选项C：大肠杆菌属于细菌，是原核生物，没有成形的细胞核；酵母菌、草履虫、衣藻属于真核生物，有成形细胞核，C错误。
4. 选项D：衣藻是单细胞植物，细胞具有细胞壁、液泡和叶绿体；草履虫是单细胞动物，细胞没有细胞壁、液泡和叶绿体，因此与衣藻相比，草履虫没有这些结构，D正确。
【答案】
D
【知识点】
单细胞生物的结构；原核与真核生物的区别；动植物细胞的差异
【点评】
本题考查常见单细胞生物的结构特征，需准确区分细菌、真菌、单细胞动物、单细胞植物的细胞结构差异，属于基础题型，掌握核心知识点即可解答。
【难度系数】
0.6
要判断各选项的正误，需先明确图中四种单细胞生物的结构特点：大肠杆菌属于细菌（原核生物，无成形细胞核，有细胞壁）；酵母菌属于真菌（真核生物，有成形细胞核、细胞壁）；草履虫属于单细胞动物（真核生物，无细胞壁、叶绿体）；衣藻属于单细胞植物（真核生物，有细胞壁、叶绿体、液泡）。再逐一分析选项：A选项中，草履虫是动物，无细胞壁，故A错误；B选项中，只有衣藻有叶绿体能进行光合作用，其余三种生物无叶绿体，故B错误；C选项中，大肠杆菌是原核生物，无成形细胞核，故C错误；D选项中，衣藻是植物，有细胞壁、液泡、叶绿体，草履虫是动物，没有这些结构，故D正确。
【解析】
逐一分析各选项：
1. 选项A：草履虫是单细胞动物，细胞结构中没有细胞壁，因此并非所有图示生物都能观察到细胞壁，A错误。
2. 选项B：叶绿体是光合作用的场所，图中只有衣藻（单细胞植物）具有叶绿体，大肠杆菌、酵母菌、草履虫均无叶绿体，不能进行光合作用制造有机物，B错误。
3. 选项C：大肠杆菌属于细菌，是原核生物，没有成形的细胞核；酵母菌、草履虫、衣藻属于真核生物，有成形细胞核，C错误。
4. 选项D：衣藻是单细胞植物，细胞具有细胞壁、液泡和叶绿体；草履虫是单细胞动物，细胞没有细胞壁、液泡和叶绿体，因此与衣藻相比，草履虫没有这些结构，D正确。
【答案】
D
【知识点】
单细胞生物的结构；原核与真核生物的区别；动植物细胞的差异
【点评】
本题考查常见单细胞生物的结构特征，需准确区分细菌、真菌、单细胞动物、单细胞植物的细胞结构差异，属于基础题型，掌握核心知识点即可解答。
【难度系数】
0.6
8. 某同学探究“不同营养液对草履虫培养效果的影响”，实验设计如下表所示。下列对该实验的改进建议不合理的是 （）
| 分组 | 营养液种类 | 营养液数量/mL | 营养液温度/℃ | 草履虫数量/只 |
| ---- | ---- | ---- | ---- | ---- |
| 甲 | 稻草浸出液 |
| 25 | 2 |
| 乙 | 牛奶营养液 | 500 | 10 | 2 |
A.统一用稻草浸出液
B.营养液温度统一为$25°\mathrm{C}$
C.草履虫数量改为20只
D.可设置用清水作培养液的对照组
| 分组 | 营养液种类 | 营养液数量/mL | 营养液温度/℃ | 草履虫数量/只 |
| ---- | ---- | ---- | ---- | ---- |
| 甲 | 稻草浸出液 |
| 25 | 2 || 乙 | 牛奶营养液 | 500 | 10 | 2 |
A.统一用稻草浸出液
B.营养液温度统一为$25°\mathrm{C}$
C.草履虫数量改为20只
D.可设置用清水作培养液的对照组
答案
A
解析
【分析】
要解决这道题，需结合对照实验的单一变量原则分析：本实验目的是探究“不同营养液对草履虫培养效果的影响”，因此自变量只能是营养液种类，其他无关变量（温度、草履虫数量等）必须保持相同且适宜，才能准确判断营养液对草履虫培养效果的影响。逐一分析选项即可找到不合理的改进建议。
【解析】
本实验的自变量是营养液种类，无关变量需控制一致：
1. 选项A：统一用稻草浸出液，会导致实验失去自变量（营养液种类无差异），无法探究不同营养液对草履虫培养效果的影响，该建议不合理；
2. 选项B：将营养液温度统一为25℃，符合单一变量原则，排除温度对实验结果的干扰，建议合理；
3. 选项C：草履虫数量改为20只，可减少实验偶然性，提高实验结果的准确性，建议合理；
4. 选项D：设置清水作培养液的对照组，能更清晰对比营养液对草履虫培养的效果，建议合理。
综上，不合理的改进建议是A。
【答案】
A
【知识点】
对照实验原则、探究实验设计
【点评】
本题考查探究实验的设计核心——单一变量原则，属于基础实验题型，需学生明确实验中自变量和无关变量的控制要求，难度不大。
【难度系数】
0.6
要解决这道题，需结合对照实验的单一变量原则分析：本实验目的是探究“不同营养液对草履虫培养效果的影响”，因此自变量只能是营养液种类，其他无关变量（温度、草履虫数量等）必须保持相同且适宜，才能准确判断营养液对草履虫培养效果的影响。逐一分析选项即可找到不合理的改进建议。
【解析】
本实验的自变量是营养液种类，无关变量需控制一致：
1. 选项A：统一用稻草浸出液，会导致实验失去自变量（营养液种类无差异），无法探究不同营养液对草履虫培养效果的影响，该建议不合理；
2. 选项B：将营养液温度统一为25℃，符合单一变量原则，排除温度对实验结果的干扰，建议合理；
3. 选项C：草履虫数量改为20只，可减少实验偶然性，提高实验结果的准确性，建议合理；
4. 选项D：设置清水作培养液的对照组，能更清晰对比营养液对草履虫培养的效果，建议合理。
综上，不合理的改进建议是A。
【答案】
A
【知识点】
对照实验原则、探究实验设计
【点评】
本题考查探究实验的设计核心——单一变量原则，属于基础实验题型，需学生明确实验中自变量和无关变量的控制要求，难度不大。
【难度系数】
0.6
9. 阅读资料，观察草履虫形态结构示意图，结合所学知识回答问题（在方括号中填标号，在横线上填结构名称）。
草履虫在自然界中广泛存在，它们喜欢生活在有机物含量较多的稻田、水沟或水流动性不大的池塘中，以细菌和单细胞藻类为食。据估计，一只草履虫每小时大约能形成60个食物泡，每个食物泡中大约含有30个细菌，所以，一只草履虫每天大约能吞食43 200个细菌，对污水净化有一定的作用。
(1)草履虫通过[]与外界环境进行气体交换，通过[]吞食细菌和单细胞藻类，形成的[]食物泡在细胞内逐渐移动，其中的食物逐渐被消化，不能消化的食物残渣通过[]排出体外。
(2)草履虫全身只有一个细胞构成，其细胞结构与（填“动物细胞”或“植物细胞”）更为相似，你的判断理由是。
(3)在显微镜下观察草履虫的运动时，由于草履虫游动很快，极易游出视野，最好将其活动限定在一定的范围内。为实现这一目的，你在实验中是如何操作的？
草履虫在自然界中广泛存在，它们喜欢生活在有机物含量较多的稻田、水沟或水流动性不大的池塘中，以细菌和单细胞藻类为食。据估计，一只草履虫每小时大约能形成60个食物泡，每个食物泡中大约含有30个细菌，所以，一只草履虫每天大约能吞食43 200个细菌，对污水净化有一定的作用。
(1)草履虫通过[]与外界环境进行气体交换，通过[]吞食细菌和单细胞藻类，形成的[]食物泡在细胞内逐渐移动，其中的食物逐渐被消化，不能消化的食物残渣通过[]排出体外。
(2)草履虫全身只有一个细胞构成，其细胞结构与（填“动物细胞”或“植物细胞”）更为相似，你的判断理由是。
(3)在显微镜下观察草履虫的运动时，由于草履虫游动很快，极易游出视野，最好将其活动限定在一定的范围内。为实现这一目的，你在实验中是如何操作的？
答案
(1) ① 表膜；② 口沟；③；⑥ 胞肛
(2) 动物细胞；草履虫不具备细胞壁、叶绿体、液泡这些植物细胞特有的结构
(3) 在载玻片的草履虫培养液液滴中放入几丝棉花纤维，限制草履虫的运动，将其活动范围限定住。
(2) 动物细胞；草履虫不具备细胞壁、叶绿体、液泡这些植物细胞特有的结构
(3) 在载玻片的草履虫培养液液滴中放入几丝棉花纤维，限制草履虫的运动，将其活动范围限定住。
解析
【分析】
本题围绕草履虫的结构与功能、动植物细胞的差异及观察实验展开，需先明确图中各标号对应的草履虫结构，再结合相关知识点逐一分析问题：
1. 第(1)题需对应草履虫负责气体交换、摄食、形成食物泡、排出食物残渣的结构，匹配图中标号；
2. 第(2)题需对比动植物细胞的特有结构，判断草履虫细胞与哪类细胞更相似；
3. 第(3)题需回忆观察草履虫时限制其运动的实验操作方法。
【解析】
(1) 草履虫的①表膜（细胞膜）是气体交换的场所，能与外界进行气体交换；②口沟是摄食的结构，细菌和单细胞藻类通过口沟进入体内，形成③食物泡；食物泡中的食物被消化后，不能消化的食物残渣通过⑥胞肛排出体外。
(2) 草履虫是单细胞动物，其细胞结构与动物细胞更相似，因为植物细胞特有的细胞壁、叶绿体、液泡，草履虫均不具备，而动物细胞没有这些结构，符合草履虫的细胞特征。
(3) 显微镜下观察草履虫时，为限制其快速游动，可在载玻片的草履虫培养液液滴中放入几丝棉花纤维，阻挡草履虫的运动，将其活动范围限定在小区域内，便于观察。
【答案】
(1) ① 表膜；② 口沟；③；⑥ 胞肛
(2) 动物细胞；草履虫没有细胞壁、叶绿体和液泡
(3) 在载玻片的草履虫培养液液滴中放入几丝棉花纤维，限制草履虫的运动范围
【知识点】
单细胞生物的结构和功能；动植物细胞结构的区别；观察草履虫的实验
【点评】
本题考查草履虫的核心知识点，涵盖结构功能、细胞对比和实验操作，属于基础题型，侧重对基础知识的识记与应用，难度适中。
【难度系数】
0.6
本题围绕草履虫的结构与功能、动植物细胞的差异及观察实验展开，需先明确图中各标号对应的草履虫结构，再结合相关知识点逐一分析问题：
1. 第(1)题需对应草履虫负责气体交换、摄食、形成食物泡、排出食物残渣的结构，匹配图中标号；
2. 第(2)题需对比动植物细胞的特有结构，判断草履虫细胞与哪类细胞更相似；
3. 第(3)题需回忆观察草履虫时限制其运动的实验操作方法。
【解析】
(1) 草履虫的①表膜（细胞膜）是气体交换的场所，能与外界进行气体交换；②口沟是摄食的结构，细菌和单细胞藻类通过口沟进入体内，形成③食物泡；食物泡中的食物被消化后，不能消化的食物残渣通过⑥胞肛排出体外。
(2) 草履虫是单细胞动物，其细胞结构与动物细胞更相似，因为植物细胞特有的细胞壁、叶绿体、液泡，草履虫均不具备，而动物细胞没有这些结构，符合草履虫的细胞特征。
(3) 显微镜下观察草履虫时，为限制其快速游动，可在载玻片的草履虫培养液液滴中放入几丝棉花纤维，阻挡草履虫的运动，将其活动范围限定在小区域内，便于观察。
【答案】
(1) ① 表膜；② 口沟；③；⑥ 胞肛
(2) 动物细胞；草履虫没有细胞壁、叶绿体和液泡
(3) 在载玻片的草履虫培养液液滴中放入几丝棉花纤维，限制草履虫的运动范围
【知识点】
单细胞生物的结构和功能；动植物细胞结构的区别；观察草履虫的实验
【点评】
本题考查草履虫的核心知识点，涵盖结构功能、细胞对比和实验操作，属于基础题型，侧重对基础知识的识记与应用，难度适中。
【难度系数】
0.6
