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7.科学探究过程一般包括以下几个方面：
①表达与交流；②分析证据，得出结论；③作出猜想或假设；④提出问题；⑤制订探究计划；⑥获取事实与证据。
(1)一次较完整的探究所经历的流程应该是④③
(2)实验结束后，若实验结果与你的假设不符，则应该
A. 修改假设，重新进行实验
B. 修改结果，使结果与假设相符
C. 修改实验过程，使结果与假设相符
①表达与交流；②分析证据，得出结论；③作出猜想或假设；④提出问题；⑤制订探究计划；⑥获取事实与证据。
(1)一次较完整的探究所经历的流程应该是④③
⑤⑥②
（填序号）①。(2)实验结束后，若实验结果与你的假设不符，则应该
A
（填字母）。A. 修改假设，重新进行实验
B. 修改结果，使结果与假设相符
C. 修改实验过程，使结果与假设相符
答案
7. (1) ⑤⑥② (2) A
解析
【分析】
首先明确科学探究的完整流程：先提出问题，接着作出猜想或假设，之后制订探究计划，再获取事实与证据，然后分析证据得出结论，最后表达与交流，据此解答第(1)问；对于第(2)问，需依据实验探究的严谨性原则，判断实验结果与假设不符时的正确做法。
【解析】
(1) 科学探究的标准流程为：提出问题（④）→作出猜想或假设（③）→制订探究计划（⑤）→获取事实与证据（⑥）→分析证据，得出结论（②）→表达与交流（①），因此空白处应填⑤⑥②。
(2) 当实验结果与假设不符时，应秉持严谨的科学态度，不能修改实验结果或实验过程，需反思假设的合理性，修改假设后重新进行实验，故选项A正确，B、C错误。
【答案】
(1) ⑤⑥② (2) A
【知识点】
科学探究的基本环节；实验探究的严谨性
【点评】
本题考查科学探究的基本流程和实验探究的科学态度，属于基础知识点，需准确记忆探究步骤并理解实验的严谨性要求，难度较低。
【难度系数】
0.7
首先明确科学探究的完整流程：先提出问题，接着作出猜想或假设，之后制订探究计划，再获取事实与证据，然后分析证据得出结论，最后表达与交流，据此解答第(1)问；对于第(2)问，需依据实验探究的严谨性原则，判断实验结果与假设不符时的正确做法。
【解析】
(1) 科学探究的标准流程为：提出问题（④）→作出猜想或假设（③）→制订探究计划（⑤）→获取事实与证据（⑥）→分析证据，得出结论（②）→表达与交流（①），因此空白处应填⑤⑥②。
(2) 当实验结果与假设不符时，应秉持严谨的科学态度，不能修改实验结果或实验过程，需反思假设的合理性，修改假设后重新进行实验，故选项A正确，B、C错误。
【答案】
(1) ⑤⑥② (2) A
【知识点】
科学探究的基本环节；实验探究的严谨性
【点评】
本题考查科学探究的基本流程和实验探究的科学态度，属于基础知识点，需准确记忆探究步骤并理解实验的严谨性要求，难度较低。
【难度系数】
0.7
8.研究人员用一定浓度的甲溶液和赤霉素溶液对某植物种子胚轴生长速度的影响进行了相关实验,结果如图所示。
(1)由图可知,一定浓度的甲溶液对胚轴的生长具有
(2)赤霉素能促进植物生长,实验中加入赤霉素溶液的时间应在图中的
(1)由图可知,一定浓度的甲溶液对胚轴的生长具有
抑制
作用。(2)赤霉素能促进植物生长,实验中加入赤霉素溶液的时间应在图中的
B
点。答案
8. (1) 抑制 (2) B
解析
【分析】
要解决这道题，需结合图像的变化分析物质对胚轴生长的影响：首先观察加入甲溶液后胚轴生长速度的变化，判断甲溶液的作用；再根据赤霉素促进生长的特点，找到使胚轴生长速度回升的时间点，确定加入赤霉素的时间。
【解析】
(1) 从图像可知，A点加入甲溶液后，胚轴的生长速度从A点开始持续下降，说明加入甲溶液后胚轴的生长速度比加入前慢，因此一定浓度的甲溶液对胚轴的生长具有抑制作用。
(2) 赤霉素能促进植物生长，会使胚轴生长速度加快；图像中B点之后，胚轴的生长速度开始上升，说明此时加入了赤霉素溶液，因此实验中加入赤霉素溶液的时间是B点。
【答案】
(1) 抑制 (2) B
【知识点】
植物激素调节；赤霉素的生理作用
【点评】
本题结合曲线图考查植物生长调节剂对胚轴生长的影响，核心是分析曲线的变化趋势，理解“抑制作用对应生长速度下降、促进作用对应生长速度上升”的规律，需要具备识图分析的基本能力。
【难度系数】
0.5
要解决这道题，需结合图像的变化分析物质对胚轴生长的影响：首先观察加入甲溶液后胚轴生长速度的变化，判断甲溶液的作用；再根据赤霉素促进生长的特点，找到使胚轴生长速度回升的时间点，确定加入赤霉素的时间。
【解析】
(1) 从图像可知，A点加入甲溶液后，胚轴的生长速度从A点开始持续下降，说明加入甲溶液后胚轴的生长速度比加入前慢，因此一定浓度的甲溶液对胚轴的生长具有抑制作用。
(2) 赤霉素能促进植物生长，会使胚轴生长速度加快；图像中B点之后，胚轴的生长速度开始上升，说明此时加入了赤霉素溶液，因此实验中加入赤霉素溶液的时间是B点。
【答案】
(1) 抑制 (2) B
【知识点】
植物激素调节；赤霉素的生理作用
【点评】
本题结合曲线图考查植物生长调节剂对胚轴生长的影响，核心是分析曲线的变化趋势，理解“抑制作用对应生长速度下降、促进作用对应生长速度上升”的规律，需要具备识图分析的基本能力。
【难度系数】
0.5
9. 小科发现蚯蚓大多分布在潮湿的土壤中，在水泥地上很少能看到。他猜想蚯蚓可能喜欢生活在黑暗的土壤中，为了验证猜想，小科进行了探究实验，步骤如下：①在如图所示的纸盒里均匀铺上土壤，左侧盖着不透明纸板，右侧盖着透明玻璃板。②每次取20条生长状况相近的蚯蚓放在纸盒中间，再把纸盒放在适宜的环境中。③一段时间后，统计纸盒两侧土壤中的蚯蚓数量，实验结果如表所示。
(1)实验中，小科每次都取20条生长状况相近的蚯蚓的目的是
(2)实验过程中在纸盒里铺的土壤应满足的条件是
A. 左右两侧都铺潮湿土壤
B. 左侧铺干燥土壤，右侧铺潮湿土壤
C. 左右两侧都铺干燥土壤
D. 左侧铺潮湿土壤，右侧铺干燥土壤
(3)根据统计结果，可得出结论：蚯蚓喜欢生活在
(1)实验中，小科每次都取20条生长状况相近的蚯蚓的目的是
避免实验的偶然性,控制单一变量
。(2)实验过程中在纸盒里铺的土壤应满足的条件是
A
（填字母）。A. 左右两侧都铺潮湿土壤
B. 左侧铺干燥土壤，右侧铺潮湿土壤
C. 左右两侧都铺干燥土壤
D. 左侧铺潮湿土壤，右侧铺干燥土壤
(3)根据统计结果，可得出结论：蚯蚓喜欢生活在
黑暗
的环境中。答案
9. (1) 避免实验的偶然性,控制单一变量 (2) A (3) 黑暗
解析
【分析】
本题是探究蚯蚓是否喜欢黑暗环境的对照实验题，需结合对照实验的单一变量原则分析。首先，对照实验要保证除探究变量外，其他条件相同且适宜；样本数量需足够以避免偶然性。针对各小问：(1) 取多条生长相近的蚯蚓是为减少个体差异带来的偶然，控制单一变量；(2) 实验变量是光，土壤湿度等无关变量需一致，故两侧都铺潮湿土壤；(3) 结合实验中黑暗侧蚯蚓数量多，得出结论。
【解析】
(1) 实验中若样本数量过少，易受偶然因素影响，选取20条生长状况相近的蚯蚓，可避免实验偶然性，同时保证除探究变量外其他条件一致，即控制单一变量。
(2) 本实验探究的变量是光，根据对照实验单一变量原则，土壤的湿度等其他条件需相同且适宜，因此左右两侧都应铺潮湿土壤，故选A。
(3) 实验中左侧为黑暗环境，右侧为明亮环境，统计结果显示黑暗侧蚯蚓数量更多，因此可得出蚯蚓喜欢生活在黑暗的环境中。
【答案】
9. (1) 避免实验的偶然性，控制单一变量 (2) A (3) 黑暗
【知识点】
对照实验、蚯蚓的生活习性
【点评】
本题围绕探究蚯蚓生活环境的实验展开，核心考查对照实验的单一变量原则，属于基础实验类题目，需学生掌握实验设计的基本逻辑。
【难度系数】
0.6
本题是探究蚯蚓是否喜欢黑暗环境的对照实验题，需结合对照实验的单一变量原则分析。首先，对照实验要保证除探究变量外，其他条件相同且适宜；样本数量需足够以避免偶然性。针对各小问：(1) 取多条生长相近的蚯蚓是为减少个体差异带来的偶然，控制单一变量；(2) 实验变量是光，土壤湿度等无关变量需一致，故两侧都铺潮湿土壤；(3) 结合实验中黑暗侧蚯蚓数量多，得出结论。
【解析】
(1) 实验中若样本数量过少，易受偶然因素影响，选取20条生长状况相近的蚯蚓，可避免实验偶然性，同时保证除探究变量外其他条件一致，即控制单一变量。
(2) 本实验探究的变量是光，根据对照实验单一变量原则，土壤的湿度等其他条件需相同且适宜，因此左右两侧都应铺潮湿土壤，故选A。
(3) 实验中左侧为黑暗环境，右侧为明亮环境，统计结果显示黑暗侧蚯蚓数量更多，因此可得出蚯蚓喜欢生活在黑暗的环境中。
【答案】
9. (1) 避免实验的偶然性，控制单一变量 (2) A (3) 黑暗
【知识点】
对照实验、蚯蚓的生活习性
【点评】
本题围绕探究蚯蚓生活环境的实验展开，核心考查对照实验的单一变量原则，属于基础实验类题目，需学生掌握实验设计的基本逻辑。
【难度系数】
0.6
