2.(2025·贵州)训练小金鱼建立“轻敲鱼缸—摄食”条件反射的方法是()

A.先喂食，随即轻敲鱼缸
B.只喂食物，不敲击鱼缸
C.先轻敲鱼缸，随即喂食
D.只轻敲鱼缸，不喂食物

2. C

【分析】要建立“轻敲鱼缸—摄食”的条件反射，需明确条件反射的形成逻辑：条件反射是在非条件反射基础上，将无关刺激与非条件刺激多次结合（强化）形成的。小金鱼摄食是生来就有的非条件反射，轻敲鱼缸原本是与摄食无关的刺激，需先给予无关刺激，再给予非条件刺激，通过多次结合强化，才能让小金鱼建立两者的联系，据此分析选项操作是否符合原理。
【解析】条件反射建立的关键是：无关刺激与非条件刺激按“先无关刺激、后非条件刺激”的顺序多次强化。小金鱼摄食为非条件反射，轻敲鱼缸为无关刺激：A项先喂食（非条件刺激）再轻敲鱼缸，顺序颠倒，无法建立条件反射；B项只喂食不敲击，未引入无关刺激，无法形成条件反射；C项先轻敲鱼缸（无关刺激）随即喂食（非条件刺激），符合强化要求；D项只轻敲鱼缸不喂食，未结合非条件刺激，无法完成强化，不能建立条件反射。
【答案】C
【知识点】条件反射的建立、非条件反射
【点评】本题考查生物学科中条件反射的形成原理，核心是掌握无关刺激与非条件刺激的结合顺序，属于基础知识点的应用，难度较低。
【难度系数】0.3

3.如图为人体大脑皮层控制排尿反射的示意图,则下列说法错误的是()


A.排尿反射属于非条件反射
B.尿意在人体的大脑皮层产生
C.a、b分别代表反射弧中的传入神经和传出神经
D.若M处受损阻断,人体仍能排尿,但不能产生尿意

3. D

【分析】
本题考查排尿反射的相关知识，解题思路为：先明确排尿反射的类型、反射弧的组成，结合图中神经结构（如神经节）判断传入、传出神经，再分析各神经受损后的功能变化，逐一判断选项正误。
【解析】
选项A：排尿反射是生来就有的先天性反射，无需大脑皮层参与，属于非条件反射，该说法正确。
选项B：所有感觉（包括尿意）都在大脑皮层的感觉中枢产生，该说法正确。
选项C：反射弧中，传入神经带有神经节（图中a神经上的小黑点为神经节），因此a是传入神经，b是连接脊髓和膀胱的传出神经，该说法正确。
选项D：M处是大脑皮层向脊髓传导信号的下行神经，阻断M后，脊髓排尿中枢仍可独立完成排尿反射，故人体仍能排尿；但尿意是膀胱兴奋通过传入神经a上传至大脑皮层产生的，M处阻断的是大脑到脊髓的通路，不影响兴奋上传到大脑皮层，因此仍能产生尿意，该说法错误。
【答案】
D
【知识点】
排尿反射、反射弧、非条件反射
【点评】
本题围绕排尿反射的神经调节展开，重点考查反射弧结构、非条件反射特点、感觉产生部位等基础知识点，需学生区分神经传导方向与功能，易错点为混淆上行、下行神经的作用，属于中等难度的基础题。
【难度系数】
0.5

4.在电视节目中，我们常会看到播音员用手语播报新闻、讲述故事，观众一般都能看懂。下列对这一现象描述正确的是()

A.是对具体信号作出的条件反射
B.是对无关刺激作出的条件反射
C.属于非条件反射
D.是对抽象信号作出的条件反射

4. D

【分析】
要解答本题，需先明确反射的分类及条件反射的信号类型：首先，反射分为非条件反射（先天本能）和条件反射（后天学习形成）；条件反射又分为对具体信号（如声、光等可直接感知的信号）的第一信号系统反射，以及对抽象信号（如语言、手语等代表的含义）的第二信号系统反射（人类特有）。题目中观众看懂手语是后天学习形成的，需判断其属于哪种反射类型。
【解析】
1. 排除非条件反射：非条件反射是生来就有的本能，如膝跳反射，而看懂手语是后天通过学习获得的，属于条件反射，故排除C选项。
2. 区分条件反射的信号类型：A选项“对具体信号作出的条件反射”指的是对可直接感知的物理信号（如播音员的声音）的反射，不符合手语的特点；B选项“对无关刺激作出的条件反射”是指原本无关的刺激与非条件刺激结合形成的反射，与本题无关，排除A、B选项。
3. 确定正确选项：手语是代表语言含义的抽象信号，观众看懂手语是后天形成的对抽象信号的条件反射，对应D选项。
【答案】
D
【知识点】
条件反射、抽象信号反射
【点评】
本题考查反射的类型及条件反射的信号分类，核心是区分具体信号与抽象信号的条件反射，易错点在于混淆两类信号的反射特点，属于初中生物的基础考点。
【难度系数】
0.6

5.某市中小学春假和五一假期连休，倡导同学们在学习之余走出教室、亲近大自然。李同学和家人一起骑自行车进行了近郊游。骑行活动需要人体各器官、系统的协调才能完成。请据图回答下列问题。
(1)当小李行至路口时，发现红灯则应停车等待，此反射类型属于反射。
(2)在紧急情况下，的分泌会增加，可以增加中枢神经系统的兴奋性，使人体反应灵敏，还能充分调动人体的潜力，以应对紧急情况。
(3)小李给美景拍照时不小心被刺扎到手，迅速缩手。结合图示，完成此缩手反射的基本途径是（用序号、字母和箭头表示），后在[]感到疼痛。
(4)由上述感受可知，通过的共同调节作用，人体的各项生理活动相互协调，使人体成为一个统一的整体。

5.(1) 条件
(2) 肾上腺素
(3) ①→②→B→⑥→③ [A]大脑皮层
(4) 神经系统和激素（或神经系统和内分泌系统）

【分析】
本题结合人体调节的示意图，考查反射类型、激素调节、反射弧及人体生命活动的调节方式。解题思路：先明确各结构名称（①感受器、②传入神经、③效应器、④上行传导束、⑤下行传导束、⑥传出神经、A大脑皮层、B脊髓灰质、C脊髓白质），再结合反射的分类、激素作用、反射弧组成及人体调节的知识逐一分析问题：
1. 红灯停车是后天学习形成的反射，判断其类型；
2. 紧急情况下分泌增加、提高中枢兴奋性的激素；
3. 缩手反射的反射弧途径，以及痛觉的形成部位；
4. 人体生理活动的调节方式。
【解析】
(1) 反射分为非条件反射（生来就有，由大脑皮层以下的神经中枢参与）和条件反射（后天形成，需要大脑皮层参与）。看到红灯停车是通过后天学习和经验获得的，属于条件反射。
(2) 当人处于紧急情况时，肾上腺分泌的肾上腺素会增加，它能提高中枢神经系统的兴奋性，使人体反应灵敏，调动人体潜力应对紧急情况。
(3) 缩手反射的反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器组成，对应图中结构为：①感受器→②传入神经→B脊髓的神经中枢→⑥传出神经→③效应器；痛觉是在大脑皮层产生的，因为脊髓的神经冲动会通过上行传导束传到[A]大脑皮层，形成痛觉。
(4) 人体的各项生理活动需要通过神经系统的调节和激素（内分泌系统）的调节共同作用，才能相互协调，使人体成为一个统一的整体。
【答案】
(1) 条件
(2) 肾上腺素
(3) ①→②→B→⑥→③；A 大脑皮层
(4) 神经系统和激素（或神经系统和内分泌系统）
【知识点】
条件反射、反射弧、神经调节与激素调节的关系
【点评】
本题结合生活实例考查人体调节的核心知识点，需要学生准确识图并掌握反射类型、激素作用、反射弧组成等基础概念，难度适中，是生物学科的常见考点。
【难度系数】
0.6