5.阅读《宇宙生命之谜》课文片段，完成练习。
哪些天体上可能有生命存在呢？这个天体又必须具备什么样的条件呢？人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度，一般应在－50～150 ℃之间；二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热，为生命系统提供能源。
根据这些条件，科学家首先对太阳系除地球以外的其他行星进行了分析。水星离太阳最近，朝向太阳的一面表面温度达到300～400 ℃，不可能存在生命。金星是一颗缺氧、缺水，有着浓厚云层的行星，太阳辐射和云层造成的“温室效应”，使得金星表面温度极高，不可能有生命存在。木星、土星、天王星和海王星离太阳很远，它们的表面温度一般都低于－140 ℃，因此，也不可能有生命存在。
(1)天体必须具备哪些条件才可能有生命存在？请你用“”在文段第1自然段中画出关键词句，理清生命存在的条件。
(2)同一篇文章，阅读的目的不同，关注的内容、运用的阅读方法也会有所不同。为了解决“太阳系中，除地球以外，其他行星上是否有生命存在”这个问题，我们需要选择第自然段细读；阅读这个自然段时，我们可以运用(A.浏览 B.查阅相关资料 C.提取关键信息)(可多选)等阅读方法。
(3)根据文段内容，判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。
①如果把“人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件”中的“至少”删去，生命存在条件的范围就缩小了。()
②文段第2自然段中画波浪线的句子与“了解生命起源”的问题相关，我要仔细读。()
③水星因为没有适合生物生存的温度，所以不可能有生命存在。()

5. (1) 画出的关键词句：一是适合生物生存的温度，一般应在－50～150 ℃之间；二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热，为生命系统提供能源。
(2) 2；BC
(3) ①√ ②× ③√

【分析】
本题是课内说明文阅读题，需结合文段内容逐一解答。第(1)题需定位到第1自然段，提取生命存在的条件关键词句；第(2)题要找到对应问题的内容所在自然段，再根据阅读目的选择合适的阅读方法；第(3)题需结合文段细节判断每个说法的正误。
【解析】
(1) 先定位到第1自然段中关于生命存在条件的描述，提取对应的关键词句：一是适合生物生存的温度，一般应在－50～150 ℃之间；二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热，为生命系统提供能源。
(2) 解决“太阳系除地球外其他行星是否有生命存在”的问题，相关内容在第2自然段，因此需细读第2自然段；阅读时，为判断行星是否有生命，可提取各行星的关键信息，也可查阅相关资料辅助理解，故选BC。
(3) ①“至少”表示最低限度，删去后生命存在条件的范围会缩小，说法正确；②第2自然段的内容是分析行星是否有生命，与“了解生命起源”无关，说法错误；③水星朝向太阳一面温度达300～400℃，不适合生物生存，说法正确。
【答案】
(1) 画出的关键词句：一是适合生物生存的温度，一般应在－50～150 ℃之间；二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热，为生命系统提供能源。
(2) 2；BC
(3) ①√ ②× ③√
【知识点】
说明文阅读、提取关键信息、判断正误
【点评】
本题考查课内说明文阅读的基础能力，涵盖提取信息、选择阅读方法、语句正误判断，是常见的课内阅读练习题，难度适中。
【难度系数】
0.7

6. 阅读非连续性文本，完成练习。
材料一 江西省博物馆筹建于1953年，是全省最大的综合性博物馆、首批国家一级博物馆、全省爱国主义教育基地。江西省博物馆新馆以方盒为建筑原型，被誉为“赣地宝盒”，乃藏
江西历史文化瑰宝之意。江西省博物馆馆藏从新石器时代早期一直延续到当代，上下贯通，时间跨度长。江西省博物馆汇集了江西各地发现的珍贵历史文物和古代艺术精品，是全省收藏文物最多的博物馆。藏品总数60437件/套，其中，一级文物370件/套，二级文物1070件/套，三级文物9293件/套。藏品类别有青铜器、瓷器、书画、革命文物等，以青铜器、瓷器类文物最具特色，数量多、品位高，在全国省级博物馆中占有重要地位。
材料二 开放时间：周二至周日9:00～17:00(16:00停止入馆)，周一闭馆(国家法定节假日除外)。
参观方式：免费开放。个人可通过江西省博物馆官网、江西省博物馆公众号、江西省博物馆一楼自助预约机等进行实名预约。凭预约信息入馆。
展厅介绍：江西省博物馆确立了常设展览与临时展览相结合的陈展体系，由8个常设展厅和3个临时展厅构成。江西省博物馆还为公众提供了新颖的沉浸式体验，如虚拟现实技术(VR)、魔墙、碗幕影院、动画展播、红外动作感应、交互式触摸屏等，展教一体，寓教于乐，可看可感可互动，让文物“活”了起来。
馆内导览：
一层：服务台、临时展厅、报告厅、互动教室、文创商店等。
二层：江西古代历史文化展厅、江西红色文化展厅、儿童体验馆等。
三层：江西古代陶瓷文化展厅、江西非物质文化遗产展厅、临时展厅、数字展厅等。
四层：当代景德镇陶瓷艺术名家赠品特展厅、江西自然生态展厅、临时展厅等。
材料三 今年的“六一”儿童节，江西省博物馆特别开放，全新儿童主题展览“食器万象——‘饕小餮’的‘食光’探索”开幕！与“吃”结缘千年的神兽化身可爱向导“饕小餮”，牵着你的手，走近古人的厨房和餐桌，解锁藏在碗筷锅盘里的故事。
展览时间：6月1日至10月7日
展览地点：三层 4号临时展厅
(有删节)
(1)给这组非连续性文本拟一个标题，最合适的一项是()。
A.食器万象
B.江西省博物馆展厅介绍
C.江西省博物馆
(2)根据以上三则材料内容，判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。
①江西省博物馆是全国最大的综合性博物馆，汇集了各地发现的珍贵历史文物和古代艺术精品。 ()
②江西省博物馆是全省收藏文物最多的博物馆，藏品类别有青铜器、瓷器、书画、革命文物等。 ()
③江西省博物馆不仅有常设展览，还有临时展览。“食器万象——‘饕小餮’的‘食光’探索”儿童主题展就是临时展览。 ()
④今年10月5日是周一，妈妈提议去江西省博物馆看展。妈妈的安排不妥当，因为江西省博物馆周一闭馆。 ()
(3)假期，你和妈妈打算陪表哥一家去参观江西省博物馆。下面是妈妈为姨妈和姨父设计的参观路线，表哥的兴趣爱好和你相似，请写出你为表哥设计的参观路线吧。
妈妈设计的参观路线：江西古代历史文化展厅→江西红色文化展厅→江西古代陶瓷文化展厅→江西非物质文化遗产展厅→当代景德镇陶瓷艺术名家赠品特展厅
①“我”为表哥设计的参观路线：








②“我”的设计理由：








(4)江西省博物馆作为江西的文化地标之一，已经成为热门旅游打卡点。请你结合以上三则材料，分析这一现象形成的原因。

6. (1) C
(2) ①× ②√ ③√ ④×
(3) ①示例：江西古代历史文化展厅→江西红色文化展厅→江西古代陶瓷文化展厅→江西非物质文化遗产展厅→“食器万象——‘饕小餮’的‘食光’探索”儿童主题展厅→数字展厅
②示例：位于江西省博物馆二层、三层的江西古代历史文化展厅、江西红色文化展厅、江西古代陶瓷文化展厅、江西非物质文化遗产展厅等可以让表哥比较全面地了解江西的历史文化，值得一去；另外，表哥和我都对食器相关知识感兴趣，“食器万象——‘饕小餮’的‘食光’探索”这个儿童主题展厅应该比较有意思；数字展厅当然不能少，红外动作感应、交互式触摸屏等肯定很有趣。如果时间允许，也可以去其他展厅看看。
(4) 示例：这一现象形成的原因：①江西省博物馆是全省收藏文物最多的博物馆，其藏品时间跨度长；②江西省博物馆借助现代科技手段，让文物“活”了起来，给游客带来沉浸式的展览体验；③临时展厅中富有文化气息和时代气息的主题展览吸引着各地游客。

【分析】
这是一道非连续性文本综合阅读题，涵盖拟写标题、信息判断、内容运用、原因分析四类题型。解题时需先通读三则材料，明确各材料核心：材料一介绍江西省博物馆的基本定位、馆藏特色；材料二说明开放规则、参观方式、展厅分布；材料三提及儿童主题展览信息。针对不同小题，解题思路如下：(1)拟标题需概括三则材料的共同核心，排除片面选项；(2)判断正误要将选项与原文逐一比对，注意细节表述（如范围限定、规则例外情况）；(3)设计参观路线需结合材料展厅分布，兼顾兴趣需求；(4)分析热门原因要从材料中提取博物馆的核心优势。
【解析】
(1) 选项A仅对应材料三的儿童展览，选项B仅涉及材料二的部分内容，均片面；选项C涵盖三则材料核心（博物馆基本情况、参观信息、特色展览等），故答案为C。
(2) ①原文表述为“全省最大的综合性博物馆”，而非“全国最大”，故错误（×）；②原文明确提到“全省收藏文物最多的博物馆，藏品类别有青铜器、瓷器、书画、革命文物等”，故正确（√）；③材料二说明博物馆有常设与临时展览，材料三的“食器万象”是三层4号临时展厅，故正确（√）；④材料二规定“周一闭馆（国家法定节假日除外）”，10月5日属于国庆法定节假日，周一闭馆例外，妈妈安排合理，故错误（×）。
(3) 设计路线需结合展厅分布与兴趣点：选取二层的江西古代历史文化展厅、红色文化展厅，三层的古代陶瓷文化展厅、非遗展厅，再到儿童主题展厅、数字展厅，路线连贯且符合兴趣需求；理由围绕“了解江西历史文化”“兴趣相关特色展览”“互动体验”展开。
(4) 分析原因时，从材料提取关键信息：①馆藏丰富（时间跨度长、数量多、等级高）；②运用现代科技打造沉浸式体验；③有特色主题展览吸引游客。
【答案】
(1) C
(2) ①× ②√ ③√ ④×
(3) ①示例：江西古代历史文化展厅→江西红色文化展厅→江西古代陶瓷文化展厅→江西非物质文化遗产展厅→“食器万象——‘饕小餮’的‘食光’探索”儿童主题展厅→数字展厅
②示例：位于江西省博物馆二层、三层的江西古代历史文化展厅、江西红色文化展厅、江西古代陶瓷文化展厅、江西非物质文化遗产展厅等可以让表哥比较全面地了解江西的历史文化，值得一去；另外，表哥和我都对食器相关知识感兴趣，“食器万象——‘饕小餮’的‘食光’探索”这个儿童主题展厅应该比较有意思；数字展厅当然不能少，红外动作感应、交互式触摸屏等肯定很有趣。如果时间允许，也可以去其他展厅看看。
(4) 示例：这一现象形成的原因：①江西省博物馆是全省收藏文物最多的博物馆，其藏品时间跨度长；②江西省博物馆借助现代科技手段，让文物“活”了起来，给游客带来沉浸式的展览体验；③临时展厅中富有文化气息和时代气息的主题展览吸引着各地游客。
【知识点】
非连续性文本阅读、信息提取与判断、内容运用
【点评】
本题围绕江西省博物馆的非连续性文本展开，综合考查学生的文本理解、信息筛选、实际运用及分析表达能力，贴合语文阅读核心考点，注重学生综合素养的考查。
【难度系数】
0.5