1.读句子,根据拼音写字词。
(1)尘土纷嚣之间,有一株丁香向
zhái yuàn kuī zǐ
()外()探。那()
zhuì cù
色的花瓣()满枝头,()
拥在一起,真惹人喜爱。这株丁香
qīng líng
的香气让我似乎()得多,
hún zhuó bèn zhuō
不那么()()了。
(2)每到春天,(fú àn)时抬头便能
看见那棵白丁香。它白得那样
xiāo sǎ cēn cī
(),白下面透出()
zhē yǎn
的绿,轻轻()着我的窗,
qià rú
()一幅水墨画。

1.(1)宅院 窥 紫 缀 簇 轻灵 浑浊 笨拙
(2)伏案 潇洒 参差 遮掩 恰如

【分析】这是根据拼音写汉字的语文基础题，解题思路为：先准确拼读每个拼音，再结合句子语境，回忆课文中对应的生字词，注意区分同音字、形近字（如“缀”与“辍”、“拙”与“绌”），确保书写正确，最后将字词填入对应位置。
【解析】(1)根据拼音及语境，依次填写：宅院、窥、紫、缀、簇、轻灵、浑浊、笨拙；(2)根据拼音及语境，依次填写：伏案、潇洒、参差、遮掩、恰如。
【答案】1.(1)宅院 窥 紫 缀 簇 轻灵 浑浊 笨拙
(2)伏案 潇洒 参差 遮掩 恰如
【知识点】根据拼音写汉字，汉字书写，词语积累
【点评】本题考查课文中重点字词的掌握，需结合语境正确书写，属于基础题型，难度适中。
【难度系数】0.3

2. 按要求完成句子练习。
(1)有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头。(仿写比喻句)



(2)诗句“芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁”中含有“丁香结”，我也积累了一些含有“丁香结”的诗句，如“，”。
(3)不然，岂不太平淡无味了吗？
（改为陈述句）

2.(1)示例:深秋,桂花树下香气扑鼻,那玲珑的桂花如金簪般别致地插在树枝上。
(2)示例:霜树尽空枝 肠断丁香结
(3)不然,太平淡无味了。

【分析】
本题为语文句子练习题，分为三小问：第(1)问需仿写比喻句，要先明确比喻句的结构（本体+喻体+比喻词，本体与喻体有相似性），结合写景语境选择合适的描写对象和喻体；第(2)问需积累含“丁香结”的古诗词，要回忆课内或课外积累的准确诗句；第(3)问是反问句改陈述句，需掌握转换方法：去掉反问词和疑问助词，调整语气为陈述，改问号为句号。
【解析】
(1) 仿写比喻句时，选择常见景物桂花作为描写对象，将桂花比作金簪，用“如”作比喻词，添加修饰语使句子生动贴合语境，示例为“深秋,桂花树下香气扑鼻,那玲珑的桂花如金簪般别致地插在树枝上”；
(2) 回忆积累的古诗词，选取准确的含“丁香结”的诗句“霜树尽空枝，肠断丁香结”；
(3) 转换反问句时，去掉反问词“岂”和句末疑问助词“吗”，将反问语气改为陈述，得到“不然，太平淡无味了”。
【答案】
(1) 示例:深秋,桂花树下香气扑鼻,那玲珑的桂花如金簪般别致地插在树枝上。
(2) 霜树尽空枝 肠断丁香结
(3) 不然,太平淡无味了。
【知识点】
仿写比喻句、古诗词积累、句式转换
【点评】
本题为语文基础题型，涵盖比喻句仿写、古诗词积累、反问句改陈述句三个核心基础知识点，考查学生对基础句式的运用和古诗词的积累，整体难度较低。
【难度系数】
0.3

3.赏析句子，想象画面。
月光下白的潇洒，紫的朦胧。还
有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。
读这两句话时，我仿佛看到了


；
我仿佛闻到了


。

3.示例:在白纱一般的月色下,白色的丁香花舒展着花瓣,显得自在洒脱;紫色的丁香花若隐若现,显得朦胧而柔美;
示例:淡淡的幽雅的甜香,那香气清新又独特,不是桂花的浓郁,也不是兰花的清幽,却让人一闻便知是丁香花的芬芳。

【分析】本题要求结合给定的丁香花描写语句，通过合理想象补出对应的画面与嗅觉感受。解题时需先抓取语句中的核心元素：月光、白丁香的“潇洒”、紫丁香的“朦胧”、丁香甜香的“非桂非兰”“幽雅”，再将这些抽象描写转化为具体可感的画面与气味，贴合原文意境进行补写。
【解析】对于“看到的”部分，需将“月光下白的潇洒，紫的朦胧”具象化：月色如白纱笼罩，白色丁香舒展花瓣自在洒脱，紫色丁香在夜色中若隐若现、柔美朦胧；对于“闻到的”部分，需突出“淡淡的幽雅甜香，非桂非兰”的特点：香气清新独特，既没有桂花的浓郁，也没有兰花的清幽，一闻便知是丁香花的芬芳。
【答案】在白纱一般的月色下，白色的丁香花舒展着花瓣，显得自在洒脱；紫色的丁香花若隐若现，显得朦胧而柔美；淡淡的幽雅的甜香，那香气清新又独特，不是桂花的浓郁，也不是兰花的清幽，却让人一闻便知是丁香花的芬芳。
【知识点】现代文赏析 景物描写 想象联想
【点评】本题考查学生对文本的理解能力与想象表达能力，需结合语境将抽象描写转化为具体的感官体验，难度适中，能有效锻炼学生的语感与联想能力。
【难度系数】0.5

4.对比阅读《丁香结》与《花之歌》,下列说法中不正确的一项是()。

A.这两篇文章都以花为对象,《丁香结》记述了由丁香生发的联想,《花之歌》从花的视角描绘了四季的更迭
B.这两篇文章虽体裁不同,但在描写景色时均运用了丰富的联想和想象
C.这两篇文章都运用了比喻、拟人等修辞手法,如:《丁香结》中的“星星般的小花”,《花之歌》中的“我是星星”
D.《丁香结》用丁香结象征人生的愁怨,表现消极的人生态度;《花之歌》传达积极奉献的人生哲理

4.D

【分析】
本题考查对《丁香结》与《花之歌》两篇课文的对比理解，解题思路为：先明确两篇文章的体裁、内容、修辞手法及主旨，再逐一分析每个选项，判断说法的正误，最终找出不正确的一项。
【解析】
逐一分析各选项：
选项A：《丁香结》以丁香为描写对象，记述了作者由丁香生发的关于人生的联想；《花之歌》是纪伯伦的散文诗，从花的视角描绘了四季更迭等内容，该说法正确。
选项B：《丁香结》运用了丰富的联想（如由丁香结联想到人生的愁怨），《花之歌》运用了大胆的想象（如以花的口吻叙事抒情），两篇虽体裁不同，都运用了联想和想象，该说法正确。
选项C：两篇都运用了比喻、拟人等修辞手法，《丁香结》中“星星般的小花”将小花比作星星，是比喻；《花之歌》中“我是星星”将花比作星星，也是比喻，且两篇均有拟人手法，该说法正确。
选项D：《丁香结》中作者以丁香结象征人生的愁怨，但最终表达的是豁达面对人生问题的态度，并非消极的人生态度；《花之歌》传达了积极奉献的人生哲理，该说法错误。
【答案】
D
【知识点】
散文阅读、散文诗阅读、课文主旨理解
【点评】
本题通过对比阅读考查学生对两篇课文的内容、手法及主旨的掌握，需仔细辨析作者的情感态度，避免误解主旨，是初中语文常见的对比阅读题型。
【难度系数】
0.6

5.下列诗句中,最符合《丁香结》作者宗璞的人生态度的一项是()。

A.芭蕉不展丁香结,同向春风各自愁
B.沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春
C.夕阳无限好,只是近黄昏
D.零落成泥碾作尘,只有香如故

5.B

【分析】
首先明确宗璞《丁香结》的核心人生态度：作者将丁香花苞比作“丁香结”，引申出对人生困境的思考，主张以豁达乐观的心态正视困境，坚信困境中蕴含新生希望。接着逐一分析选项诗句的情感，匹配符合该态度的选项：A项是离愁之愁，不符合；B项体现困境中的乐观与新生，契合；C项是对美好消逝的感伤，不符合；D项是坚守高洁品格，不符合。
【解析】
宗璞的《丁香结》中，作者由丁香结联想到人生的“结”（困境），表达了直面困境、乐观豁达，坚信困境中存在新生力量的人生态度。对各选项分析如下：
A. 出自李商隐《代赠二首·其一》，抒发离别相思的愁绪，与题干态度不符；
B. 出自刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》，以沉舟、病树自比，却写出千帆竞发、万木皆春的生机，体现了困境中乐观豁达、肯定新生的态度，与宗璞的人生态度契合；
C. 出自李商隐《乐游原》，表达对美好事物即将消逝的感伤，不符合；
D. 出自陆游《卜算子·咏梅》，抒发坚守高洁品格的情怀，与题干态度不符。
因此选B。
【答案】
B
【知识点】
现代散文阅读、古诗词情感鉴赏
【点评】
本题结合现代散文主旨与古诗词情感理解，考查学生的文本解读和诗句情感分析能力，难度适中，需准确把握核心态度与诗句情感的匹配度。
【难度系数】
0.5