二、填空题
6. 我国首个“水—光—氢—生物质近零碳示范工程”已正式投运,该工程含有水(光)电制氢、生物质制沼气、沼气加氢脱碳、储氢等多个系统。
(1)水(光)电制氢系统是通过太阳能光伏发电电解水制氢气。
①该反应的化学方程式是 。
②能源可分为可再生和不可再生能源,与太阳能属于同类能源的是 (填字母)。
A. 煤 B. 风能 C. 石油 D. 潮汐能
(2)生物质制沼气系统中,$\ce{H_{2}}$用于捕获沼气中混有的$\ce{CO_{2}}$,反应微观示意图如图
。从微观粒子分析,图中的物质都由 (填“分子”“原子”或“离子”)构成。
(3)储存的$\ce{H_{2}}$可大量用于燃料电池、供热、发电等,氢气作为燃料的优点有 (填字母)。
A. 无污染 B. 热值高 C. 可循环利用
6. 我国首个“水—光—氢—生物质近零碳示范工程”已正式投运,该工程含有水(光)电制氢、生物质制沼气、沼气加氢脱碳、储氢等多个系统。
(1)水(光)电制氢系统是通过太阳能光伏发电电解水制氢气。
①该反应的化学方程式是 。
②能源可分为可再生和不可再生能源,与太阳能属于同类能源的是 (填字母)。
A. 煤 B. 风能 C. 石油 D. 潮汐能
(2)生物质制沼气系统中,$\ce{H_{2}}$用于捕获沼气中混有的$\ce{CO_{2}}$,反应微观示意图如图
(3)储存的$\ce{H_{2}}$可大量用于燃料电池、供热、发电等,氢气作为燃料的优点有 (填字母)。
A. 无污染 B. 热值高 C. 可循环利用
答案
解:
(1) ① $\ce{2H_{2}O\xlongequal{通电} 2H_{2}\uparrow + O_{2}\uparrow}$
② BD
(2) 分子
(3) ABC
(1) ① $\ce{2H_{2}O\xlongequal{通电} 2H_{2}\uparrow + O_{2}\uparrow}$
② BD
(2) 分子
(3) ABC
7. 关于燃烧的研究是一项重要的课题。某小组以“探究燃烧的奥秘”为主题开展项目式学习。
【任务一】认识燃烧
(1)酒精、煤(含硫)、天然气是生活中常见的燃料,下列不属于三者燃烧共有的现象是(填字母)。
A. 发光 B. 产生有刺激性气味的气体
C. 放热 D. 产生使澄清石灰水变浑浊的气体
【任务二】探究燃烧的条件
(2)该小组同学按下列实验步骤开展探究。
步骤1:室温下,按右图组装装置,装入试剂。
步骤2:将锥形瓶浸入80 ℃的热水中,观察现象。
步骤3:取出装置,恢复至室温并擦干锥形瓶;打开弹簧夹K₁和K₂,从K₁处缓慢通入约50 mL氧气,再关闭K₁和K₂。
步骤4:将锥形瓶再次浸入80 ℃的热水中,观察现象。
步骤5:取出装置,恢复至室温并擦干锥形瓶。
通过上述实验,能证明燃烧需要氧气的实验现象是。
【任务三】调控燃烧
(3)报道显示:一些煤田因发生煤层自燃,带来了资源浪费和环境污染。一旦煤层自燃,请给出一条合理的灭火建议:。

【任务一】认识燃烧
(1)酒精、煤(含硫)、天然气是生活中常见的燃料,下列不属于三者燃烧共有的现象是(填字母)。
A. 发光 B. 产生有刺激性气味的气体
C. 放热 D. 产生使澄清石灰水变浑浊的气体
【任务二】探究燃烧的条件
(2)该小组同学按下列实验步骤开展探究。
步骤1:室温下,按右图组装装置,装入试剂。
步骤2:将锥形瓶浸入80 ℃的热水中,观察现象。
步骤3:取出装置,恢复至室温并擦干锥形瓶;打开弹簧夹K₁和K₂,从K₁处缓慢通入约50 mL氧气,再关闭K₁和K₂。
步骤4:将锥形瓶再次浸入80 ℃的热水中,观察现象。
步骤5:取出装置,恢复至室温并擦干锥形瓶。
通过上述实验,能证明燃烧需要氧气的实验现象是。
【任务三】调控燃烧
(3)报道显示:一些煤田因发生煤层自燃,带来了资源浪费和环境污染。一旦煤层自燃,请给出一条合理的灭火建议:。
答案
解:
(1) B
(2) 步骤2中白磷浸入80℃热水内不燃烧,步骤4中白磷浸入80℃热水内发生燃烧
(3) 用沙土覆盖自燃煤层,隔绝氧气灭火(或向自燃煤层喷水降温、挖除周边未燃煤料清除可燃物等合理答案均可)
(1) B
(2) 步骤2中白磷浸入80℃热水内不燃烧,步骤4中白磷浸入80℃热水内发生燃烧
(3) 用沙土覆盖自燃煤层,隔绝氧气灭火(或向自燃煤层喷水降温、挖除周边未燃煤料清除可燃物等合理答案均可)
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