1. 安徽人文 [2026亳州期末]利辛县西淝河湿地是当地重要的生态名片，每年都吸引大量鸟类来此栖息。下列可以视为一个生态系统的是（）

A.西淝河湿地里的各种水草
B.西淝河湿地里的所有鸟类
C.西淝河湿地里的全部生物
D.整个西淝河湿地

D

【分析】首先明确生态系统的定义：生态系统是一定空间范围内，生物与非生物环境共同构成的统一整体，需包含生物部分（生产者、消费者、分解者）和非生物部分（阳光、空气、水等）。接下来逐一分析选项：A仅包含部分植物（生产者），缺少其他生物和非生物环境；B仅包含部分动物（消费者），缺少其他生物和非生物环境；C仅包含全部生物，缺少非生物环境；D包含湿地内所有生物及非生物环境，符合生态系统要求。
【解析】根据生态系统的概念，判断各选项：
1. 选项A：西淝河湿地里的各种水草，仅为部分生物（生产者），缺少其他生物和非生物环境，不能构成生态系统；
2. 选项B：西淝河湿地里的所有鸟类，仅为部分生物（消费者），缺少其他生物和非生物环境，不能构成生态系统；
3. 选项C：西淝河湿地里的全部生物，仅包含生物部分，缺少非生物环境，不能构成生态系统；
4. 选项D：整个西淝河湿地，既包含湿地内的所有生物，又包含生物生存的非生物环境，符合生态系统的定义。
【答案】D
【知识点】生态系统的概念
【点评】本题考查生态系统的核心概念，需准确区分生物群落、种群与生态系统的差异，属于基础概念类题目，难度较低。
【难度系数】0.7

2. 立德树人·美丽中国 [2025广东中考]我国统筹推进山水林田湖草沙一体化保护和系统治理，成为全球增绿最快最多的国家。绿色植物在生态系统中属于（）

A.生产者
B.消费者
C.分解者
D.非生物部分

A

【分析】
要解决这道题，需先明确生态系统的组成成分及各成分的定义，再结合绿色植物的功能判断其所属角色：首先回忆生态系统分为生物部分和非生物部分，生物部分包含生产者、消费者、分解者三类；接着明确各成分的核心作用：生产者能通过光合作用制造有机物，消费者直接或间接以生产者制造的有机物为食，分解者可将动植物残体中的有机物分解为无机物，非生物部分是阳光、空气等无生命的环境因素；最后根据绿色植物能进行光合作用制造有机物的特点，确定其类别。
【解析】
生态系统的生物成分中，生产者主要是绿色植物，它们可通过光合作用将无机物转化为有机物，为自身和其他生物提供物质与能量；消费者多为动物，依赖生产者制造的有机物生存；分解者（如细菌、真菌）能分解动植物遗体中的有机物为无机物；非生物部分是阳光、空气等无生命的物质。绿色植物具备光合作用制造有机物的能力，因此在生态系统中属于生产者，对应选项A。
【答案】
A
【知识点】
生态系统的组成；生产者的概念
【点评】
本题考查生态系统组成的基础知识点，侧重对核心概念的识记与理解，是中考生物的常考题型，难度较低，只要准确掌握各成分的定义即可轻松作答。
【难度系数】
0.9

3.［2026合肥期末］农田生态系统中存在“水稻→蝗虫→麻雀”这条食物链。该食物链中，麻雀所属的生态系统组成成分是（）

A.生产者
B.消费者
C.分解者
D.非生物部分

B

【分析】首先明确生态系统的组成成分分为生物部分（生产者、消费者、分解者）和非生物部分：生产者是能通过光合作用制造有机物的自养生物（如绿色植物）；消费者是不能自主制造有机物，需直接或间接以生产者为食的异养生物；分解者负责分解动植物遗体等有机物；非生物部分为非生命的物质与能量。再结合食物链“水稻→蝗虫→麻雀”分析各生物角色：水稻是生产者，蝗虫以水稻为食，属于消费者，麻雀以蝗虫为食，因此可判断麻雀的成分。
【解析】在生态系统中，食物链反映的是生物间吃与被吃的关系，其中生产者是食物链的起点（如本题的水稻），后续的生物均为消费者。本题食物链中，蝗虫捕食水稻（生产者），属于初级消费者；麻雀捕食蝗虫，属于次级消费者，因此麻雀所属的生态系统组成成分是消费者。
【答案】B
【知识点】生态系统组成成分、食物链
【点评】本题考查生态系统组成成分的基础判断，结合食物链的捕食关系即可快速推导结论，属于核心基础知识点的常规考查，难度较低。
【难度系数】0.8

4.蓝藻、硫细菌、硝化细菌等，能够利用光能或化学能将无机物转变为储能的有机物，满足自身对营养物质的需求。这些自养型微生物属于 （）

A.生产者
B.消费者
C.分解者
D.生产者和消费者

A

【分析】首先明确生态系统各组成成分的定义：生产者是能利用无机物合成有机物的自养生物；消费者是直接或间接以生产者为食的异养生物；分解者是分解动植物残体等有机物获取能量的生物。题目中的蓝藻、硫细菌、硝化细菌属于自养型微生物，可将无机物转化为有机物，据此判断所属类群。
【解析】逐一分析选项：A选项，生产者的核心特征是能通过光合作用或化能合成作用将无机物转化为有机物，题目中的自养型微生物（蓝藻利用光能，硫细菌、硝化细菌利用化学能）符合生产者的定义，故A正确；B选项，消费者为异养生物，依赖现成有机物生存，与题意不符，故B错误；C选项，分解者主要营腐生生活，分解有机物获取能量，不符合题意，故C错误；D选项，这些生物不具备消费者的特征，故D错误。
【答案】A
【知识点】生态系统的组成成分、生产者的概念
【点评】本题考查生态系统中生产者的判断，核心是掌握生产者的自养型特征，属于基础概念题，难度较低。
【难度系数】0.8

5. 安徽人文 [2026蚌埠期末] 蚌埠市三岔河湿地公园是淮河流域典型的湿地生态系统。湿地公园内生物种类众多，形成了多条食物链。下列选项中，能正确表示食物链的是（）

A.昆虫→青蛙→蛇
B.草→昆虫→食虫鸟
C.鲫鱼→水蚤→藻类
D.阳光→藻类→鲢鱼

B

【分析】要判断食物链是否正确，需牢记食物链的三个核心书写规则：①起点必须是生产者（绿色植物，自养生物）；②箭头方向是从被捕食者指向捕食者（体现能量流动方向）；③仅包含生产者和消费者，无分解者、非生物部分。据此逐一分析选项：A起点是消费者，错误；B符合所有规则；C箭头颠倒；D包含非生物部分，错误，故答案为B。
【解析】首先明确食物链的书写规则：1. 起始环节为生产者（通常是绿色植物，能通过光合作用制造有机物）；2. 箭头由被捕食者指向捕食者，即“被吃→吃”；3. 食物链仅由生产者和消费者组成，不包含分解者和非生物成分。对各选项分析如下：
A选项：起点是昆虫（消费者），不符合“起点为生产者”的要求，错误。
B选项：起点草是生产者，昆虫捕食草，食虫鸟捕食昆虫，箭头方向正确，仅包含生产者和消费者，符合规则，正确。
C选项：箭头方向颠倒，正确的食物链应为“藻类→水蚤→鲫鱼”，错误。
D选项：包含非生物部分（阳光），不符合食物链的组成要求，错误。
【答案】B
【知识点】食物链的书写规则、生态系统的组成
【点评】本题聚焦生态系统中食物链的正确表示，是初中生物生态部分的基础考点，难度较低，只要掌握食物链的核心规则即可轻松解答，属于易得分题。
【难度系数】0.7

6.某生物兴趣小组的同学调查了学校附近的水域环境，绘制了部分生物之间的食物关系图(如图所示)，图中包含河虾的食物链有 （）


A.2条
B.3条
C.4条
D.5条

B

【分析】要确定包含河虾的食物链数量，需明确食物链的规则：起点是生产者（图中的水草），终点是最高级消费者（白鹭），且必须包含河虾。从生产者出发，逐一梳理经过河虾的食物路径即可。
【解析】根据食物链的定义，梳理出包含河虾的食物链：
1. 水草→河虾→河蟹→白鹭；
2. 水草→河虾→白鹭；
3. 水草→河虾→鲫鱼→白鹭；
共3条，因此对应选项B。
【答案】B
【知识点】食物链的书写、生态系统的食物关系
【点评】本题考查食物链的计数，核心是掌握食物链的起点和终点要求，仔细梳理食物网中的路径即可得出结果，难度适中。
【难度系数】0.6

7.关于生态系统中的物质循环和能量流动，下列说法不正确的是 （）

A.先进行物质循环，再进行能量流动
B.生物进行生命活动需要的能量最终来自太阳
C.消费者摄取的有机物主要来源于绿色植物
D.物质循环和能量流动是沿着食物链和食物网进行的

A

【分析】
本题考查生态系统中物质循环和能量流动的相关知识，解题思路是结合物质循环与能量流动的关系、能量来源、有机物来源及流动渠道等核心知识点，逐一分析各选项，找出说法不正确的选项。需明确：物质循环和能量流动是生态系统的两大功能，二者同时进行、相互依存；能量最终源于太阳能，有机物主要来自生产者，二者都沿食物链和食物网流动。
【解析】
逐一分析各选项：
1. 选项A：生态系统中，物质循环和能量流动是同时进行的，并非先后顺序，该说法错误。
2. 选项B：生产者（如绿色植物）通过光合作用固定太阳能，生物生命活动所需能量最终来自太阳，该说法正确。
3. 选项C：消费者直接或间接以生产者（绿色植物）为食，因此摄取的有机物主要来源于绿色植物，该说法正确。
4. 选项D：食物链和食物网是生态系统中物质循环和能量流动的渠道，物质和能量都沿此路径流动，该说法正确。
综上，说法不正确的是选项A。
【答案】
A
【知识点】
生态系统物质循环、生态系统能量流动
【点评】
本题为生态系统功能的基础考查题，需准确掌握物质循环与能量流动的核心概念，难度不大，属于易得分题。
【难度系数】
0.7