【知识建构】
本课是中国历史的开篇，以元谋人、蓝田人、郧县人、北京人、山顶洞人的演进过程，勾画出了中国大地远古人类进化的轮廓。请梳理基础史实之间的关系，并在下面构建知识结构。

【分析】要梳理远古人类史实的关系，需先明确核心主题为“远古时期的人类活动”，再将其划分为“我国境内的古人类”类别，接着细分不同古人类：元谋人、蓝田人、郧县人，对应各自距今时间；再梳理北京人，包含时间、遗址地位；最后梳理山顶洞人，包含时间、概况，按照从属关系构建层级清晰的知识结构，结合题目给出的史实信息即可完成梳理。
【解析】根据题目要求，构建知识结构如下：核心主题为“远古时期的人类活动”，其下分为“我国境内的古人类”；“我国境内的古人类”又分为：①元谋人（距今约170万年）；②蓝田人（距今约160万年）；③郧县人（距今约100万年）；④北京人，北京人下分为时间（距今约70万—20万年）、遗址地位（是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址之一）；⑤山顶洞人，山顶洞人下分为时间（距今约3万年）、概况（模样和现代人相同；掌握了磨光和钻孔技术；有爱美意识，会埋葬死者）。
【答案】
【知识点】远古人类、中国境内古人类、北京人
【点评】本题是历史基础知识的建构题，通过梳理不同远古人类的史实，帮助学生建立中国远古人类的知识框架，用于巩固基础历史知识。
【难度系数】0.5

体验探究
历史就是过去的人类活动，人们可以通过不同历史时期的实物（文物）资料、口头资料和文字材料了解当时的历史。阅读下列图片，回答问题。

【史料研读】
（1）图一告诉我们北京人能够制作和使用的工具是什么？
（2）图二、图三都是想象图，从图二我们可以知道北京人是集体狩猎的。图三提供的历史信息有二：一是北京人集体劳动，过群居生活。另外一条信息是什么？
【问题思考】
（3）根据三幅图片反映的历史信息，发挥你的想象力，说出北京人的生产和生活状况。

1. 打制石器。
2. 用火烧烤食物、防寒、照明、驱兽。
3. 北京人使用打制石器，集体狩猎，懂得使用火，过群居生活。(言之有理即可)

【分析】
本题围绕北京人的生产生活展开，需结合三幅图片的信息逐一分析：图一是北京人使用的打制石器，对应工具问题；图三展示了北京人用火的场景，对应火的使用问题；第三问需整合三幅图的信息，总结北京人的生产生活状况，答题时要紧扣图片和所学知识。
【解析】
（1）图一是北京人制作的打制石器，北京人能够制作和使用打制石器作为生产工具。
（2）图三呈现北京人围在火堆旁的场景，结合所学可知，北京人会使用火，火的用途包括烧烤食物、防寒、照明、驱兽等，这是图三提供的另一历史信息。
（3）整合三幅图的信息：图一反映北京人使用打制石器；图二反映北京人集体狩猎；图三反映北京人懂得使用火，过群居生活，据此总结北京人的生产和生活状况。
【答案】
1. 打制石器。
2. 用火烧烤食物、防寒、照明、驱兽。
3. 北京人使用打制石器，集体狩猎，懂得使用火，过群居生活。(言之有理即可)
【知识点】
北京人、打制石器、火的使用
【点评】
本题以图片史料为载体，考察北京人的生产生活特征，注重培养学生的史料解读能力，属于初中历史基础题型，难度适中。
【难度系数】
0.2