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透早注的枣子园(节选)
林清玄
①返乡的时候,我的长裤因脱线裂开了,妈妈说:“来,我帮你车一车。”
②我随妈妈走进房间,她把小桌上的红绒布掀开,一台裁缝车赫然呈现在我的眼前,这个景象震慑了我,这不是三十多年前的那台裁缝车吗? 怎么现在还在用? 而且看起来像新的一样?“妈,这是从前那一台裁缝车吗?”妈妈说:“当然是从前那一台了。”妈妈熟练地坐在缝纫机前,把裤脚翻过来,开始专心地车我裂开的裤子。我看着妈妈专注的神情,忍不住摩挲着缝纫机上优美的木质纹理,那个画面突然与时空交叠,回到童年的三合院。
③当时,这一台缝纫机摆在老家的东厢房侧门边,门外就是爸爸种的一大片枣子园,妈妈忙过了养猪、耕田、晒谷、洗衣等粗重的工作后,就会坐在缝纫机前车衣服,一边监看在果园里玩耍的我们。
④善于女红的妈妈,其实没有什么衣料可以做衣服,她做的是把面粉袋、肥料袋车成简单的服装,或者帮我们这一群“像牛一样会武”的孩子补撕破的衫裤,以及把太大的衣服改小,把太小的衣服放大。
⑤妈妈做衣服的工作是至关重大的,使我们虽然生活贫苦,也不至于穿破衣去上学。不车衣服的时候,我们就会抢着在缝纫机上写功课,那是因为孩子太多而桌子太少了。抢不到缝纫机的孩子,只好拿一块木板垫膝盖,坐在门槛上写字。
⑥有一次,我和哥哥抢缝纫机,不小心跌倒,撞在缝纫机的铁脚,在我的耳后留下一条二十几厘米的疤痕,如今还清晰可见。
⑦我喜欢爬上枣子树,一边回头看妈妈坐在厢房门边车衣服,一边吃着清脆香甜的枣子,那时的妈妈青春正盛,有一种秀气而坚毅的美。妈妈在生活中表现的坚强,常使我觉得生活虽然贫乏素朴,心里还是无所畏惧的。
⑧如果是星期天,我们都会赶透早去采枣子,因为清晨刚熟的枣子最是清香,晚一点就被兄弟吃光了。
⑨妈妈是从来没有假日的,但是星期天不必准备中午的便当,她总是透早就坐在缝纫机前车衣服。
⑩坐在枣子树上,东边的太阳刚刚出来,寒冬的枣子园也变得暖烘烘的,顺着太阳的光望过去,正好看见妈妈温柔的侧脸,色彩非常印象派,线条却如一座立体派的浮雕。
⑪这时我会受到无比的感动,想着要把刚刚采摘的最好吃的枣子献给妈妈。
⑫我跳下枣子树,把口袋里最好吃的枣子拿去给妈妈,她就会停下手边的工作,摸摸我的头说:“真乖。”然后拉开缝纫机右边的抽屉放进枣子,我瞥见抽屉里满满都是枣子,原来,哥哥弟弟早就采枣子献给妈妈了。
⑬这使我在冬日的星期天,总是透早就去采枣子,希望第一个把枣子送给妈妈。有时觉得能坐在枣子树上看妈妈车衣服,生命里就有无边的幸福了。“车好了,你穿看看。”妈妈的声音使我从回忆中回过神来,妈妈忍不住笑了:“大人大种了,整天憨呆憨呆。”
⑭我看着妈妈依然温柔的侧脸,头发却都花白了,刚刚那一失神,时光竟匆匆流过三十几年了。
(选自林清玄《走向光明的所在》)
【注释】透早:闽南方言,指清晨。
往事拾掇
1.文章围绕裁缝车描写了很多事情,阅读文章并填空。
真情细品
2.本文语言自然真挚,平易中有着感人的力量,请赏析文中的画线句。
(1)妈妈做衣服的工作是至关重大的,使我们虽然生活贫苦,也不至于穿破衣去上学。
(2)妈妈忍不住笑了:“大人大种了,整天憨呆憨呆。”
视角探究
3.仔细阅读第④段和第⑫段,参考知识卡片,结合相关内容,说说你从这两段中分别读到了怎样的“我”。
知识卡片
回忆性散文最大的特点就是具有双重视角:一是体验主体——过去的“我”,二是回忆主体——现在的“我”。
意蕴发掘
4.结合全文,探究题目《透早的枣子园》的内涵。
林清玄
①返乡的时候,我的长裤因脱线裂开了,妈妈说:“来,我帮你车一车。”
②我随妈妈走进房间,她把小桌上的红绒布掀开,一台裁缝车赫然呈现在我的眼前,这个景象震慑了我,这不是三十多年前的那台裁缝车吗? 怎么现在还在用? 而且看起来像新的一样?“妈,这是从前那一台裁缝车吗?”妈妈说:“当然是从前那一台了。”妈妈熟练地坐在缝纫机前,把裤脚翻过来,开始专心地车我裂开的裤子。我看着妈妈专注的神情,忍不住摩挲着缝纫机上优美的木质纹理,那个画面突然与时空交叠,回到童年的三合院。
③当时,这一台缝纫机摆在老家的东厢房侧门边,门外就是爸爸种的一大片枣子园,妈妈忙过了养猪、耕田、晒谷、洗衣等粗重的工作后,就会坐在缝纫机前车衣服,一边监看在果园里玩耍的我们。
④善于女红的妈妈,其实没有什么衣料可以做衣服,她做的是把面粉袋、肥料袋车成简单的服装,或者帮我们这一群“像牛一样会武”的孩子补撕破的衫裤,以及把太大的衣服改小,把太小的衣服放大。
⑤妈妈做衣服的工作是至关重大的,使我们虽然生活贫苦,也不至于穿破衣去上学。不车衣服的时候,我们就会抢着在缝纫机上写功课,那是因为孩子太多而桌子太少了。抢不到缝纫机的孩子,只好拿一块木板垫膝盖,坐在门槛上写字。
⑥有一次,我和哥哥抢缝纫机,不小心跌倒,撞在缝纫机的铁脚,在我的耳后留下一条二十几厘米的疤痕,如今还清晰可见。
⑦我喜欢爬上枣子树,一边回头看妈妈坐在厢房门边车衣服,一边吃着清脆香甜的枣子,那时的妈妈青春正盛,有一种秀气而坚毅的美。妈妈在生活中表现的坚强,常使我觉得生活虽然贫乏素朴,心里还是无所畏惧的。
⑧如果是星期天,我们都会赶透早去采枣子,因为清晨刚熟的枣子最是清香,晚一点就被兄弟吃光了。
⑨妈妈是从来没有假日的,但是星期天不必准备中午的便当,她总是透早就坐在缝纫机前车衣服。
⑩坐在枣子树上,东边的太阳刚刚出来,寒冬的枣子园也变得暖烘烘的,顺着太阳的光望过去,正好看见妈妈温柔的侧脸,色彩非常印象派,线条却如一座立体派的浮雕。
⑪这时我会受到无比的感动,想着要把刚刚采摘的最好吃的枣子献给妈妈。
⑫我跳下枣子树,把口袋里最好吃的枣子拿去给妈妈,她就会停下手边的工作,摸摸我的头说:“真乖。”然后拉开缝纫机右边的抽屉放进枣子,我瞥见抽屉里满满都是枣子,原来,哥哥弟弟早就采枣子献给妈妈了。
⑬这使我在冬日的星期天,总是透早就去采枣子,希望第一个把枣子送给妈妈。有时觉得能坐在枣子树上看妈妈车衣服,生命里就有无边的幸福了。“车好了,你穿看看。”妈妈的声音使我从回忆中回过神来,妈妈忍不住笑了:“大人大种了,整天憨呆憨呆。”
⑭我看着妈妈依然温柔的侧脸,头发却都花白了,刚刚那一失神,时光竟匆匆流过三十几年了。
(选自林清玄《走向光明的所在》)
【注释】透早:闽南方言,指清晨。
往事拾掇
1.文章围绕裁缝车描写了很多事情,阅读文章并填空。
真情细品
2.本文语言自然真挚,平易中有着感人的力量,请赏析文中的画线句。
(1)妈妈做衣服的工作是至关重大的,使我们虽然生活贫苦,也不至于穿破衣去上学。
(2)妈妈忍不住笑了:“大人大种了,整天憨呆憨呆。”
视角探究
3.仔细阅读第④段和第⑫段,参考知识卡片,结合相关内容,说说你从这两段中分别读到了怎样的“我”。
知识卡片
回忆性散文最大的特点就是具有双重视角:一是体验主体——过去的“我”,二是回忆主体——现在的“我”。
意蕴发掘
4.结合全文,探究题目《透早的枣子园》的内涵。
答案
母亲用缝纫机为“我”车长裤
; “我们”抢着在缝纫机上写功课
; 当“我们”献枣子时
; 示例一：“至关重要”一词突出了母亲对这个清贫的家庭贡献巨大，写出了母亲的
; 伟大。示例二：“虽然”“也不至于”写出了家庭虽然贫困，但母亲的勤劳和智慧维护了“我们”起码的体面，突出了母亲对于家庭的重要性。
; 示例一：“忍不住”修饰“笑”，一个“忍不住”写出了母亲对孩子难掩的爱意。示例
; 二：运用语言描写，使用方言使话语变得更加亲切，母亲的嗔怪浓烈地表达了母亲对“我”的爱。
; 第⑫段中童年的“我”和兄弟们争着摘枣子，去献给妈妈，尽显孩童的天真烂漫； ; 而第④段中用“像牛一样会武”这样的言语去形容自己和兄弟们的“我”，却是成
; 人的视角了，当“我”重新审视童年，对于物质生活的贫乏、母亲的不易自然多了更深刻的认知，显然成熟了。
; 母亲常年透早在枣子里工作，在清贫的岁月里保障了“我们”的温饱，她深爱着“
; 我们”，“我们”也依恋、敬爱、孝顺她；父亲种枣树，母亲在枣园里做女红，“我
; 们”在枣园里玩耍、写功课，其乐融融的家庭氛围令“我”难以忘怀，枣子里蕴含着“我”对童年时光的怀念；但枣园里的三十几年时光仿佛仅在失神之间便转瞬即逝，对于时光的流逝“我”充满了无限感慨；“透早”还代表着一种生活态度，母亲即使星期天不需要准备便当，也会为了生活透早地车衣服，为了生活而勤奋努力，是她乐观、勤劳、坚强的精神指引着“我们”成长。
; “我们”抢着在缝纫机上写功课
; 当“我们”献枣子时
; 示例一：“至关重要”一词突出了母亲对这个清贫的家庭贡献巨大，写出了母亲的
; 伟大。示例二：“虽然”“也不至于”写出了家庭虽然贫困，但母亲的勤劳和智慧维护了“我们”起码的体面，突出了母亲对于家庭的重要性。
; 示例一：“忍不住”修饰“笑”，一个“忍不住”写出了母亲对孩子难掩的爱意。示例
; 二：运用语言描写，使用方言使话语变得更加亲切，母亲的嗔怪浓烈地表达了母亲对“我”的爱。
; 第⑫段中童年的“我”和兄弟们争着摘枣子，去献给妈妈，尽显孩童的天真烂漫； ; 而第④段中用“像牛一样会武”这样的言语去形容自己和兄弟们的“我”，却是成
; 人的视角了，当“我”重新审视童年，对于物质生活的贫乏、母亲的不易自然多了更深刻的认知，显然成熟了。
; 母亲常年透早在枣子里工作，在清贫的岁月里保障了“我们”的温饱，她深爱着“
; 我们”，“我们”也依恋、敬爱、孝顺她；父亲种枣树，母亲在枣园里做女红，“我
; 们”在枣园里玩耍、写功课，其乐融融的家庭氛围令“我”难以忘怀，枣子里蕴含着“我”对童年时光的怀念；但枣园里的三十几年时光仿佛仅在失神之间便转瞬即逝，对于时光的流逝“我”充满了无限感慨；“透早”还代表着一种生活态度，母亲即使星期天不需要准备便当，也会为了生活透早地车衣服，为了生活而勤奋努力，是她乐观、勤劳、坚强的精神指引着“我们”成长。
