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3. 阅读课文，说说从哪些地方可以看出周亚夫不愧为“真将军”，这些地方又各自体现出周亚夫将军什么样的“真将军”风采。
4. 周亚夫的“真”离不开汉文帝的“真”，你觉得汉文帝的“真”体现在哪里？
①从“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满”可以看出，细柳军在周亚夫的治理下常备不懈，严阵以待。
②从“天子先驱至，不得入”“上至，又不得入”“亚夫乃传言开壁门”可以看出，细柳军在周亚夫的治理下军纪严明，令行禁止。
③从“将军亚夫持兵揖曰：‘介胄之士不拜，请以军礼见’”可以看出，周亚夫恪守军礼、刚正不阿。
4. 周亚夫的“真”离不开汉文帝的“真”，你觉得汉文帝的“真”体现在哪里？
汉文帝遵守军令，在军营控制住车马，慢慢前行；他宽宏大量，深明大义，在细柳营并未得到帝王的待遇，然而他不但没有降罪于周亚夫，反而称赞周亚夫是“真将军”。
答案
3. ①从“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满”可以看出，细柳军在周亚夫的治理下常备不懈，严阵以待。②从“天子先驱至，不得入”“上至，又不得入”“亚夫乃传言开壁门”可以看出，细柳军在周亚夫的治理下军纪严明，令行禁止。③从“将军亚夫持兵揖曰：‘介胄之士不拜，请以军礼见’”可以看出，周亚夫恪守军礼、刚正不阿。
4. 汉文帝遵守军令，在军营控制住车马，慢慢前行；他宽宏大量，深明大义，在细柳营并未得到帝王的待遇，然而他不但没有降罪于周亚夫，反而称赞周亚夫是“真将军”。
4. 汉文帝遵守军令，在军营控制住车马，慢慢前行；他宽宏大量，深明大义，在细柳营并未得到帝王的待遇，然而他不但没有降罪于周亚夫，反而称赞周亚夫是“真将军”。
1. 下列句中加点的词解释不正确的一项是（
A.军 霸上（驻军，驻扎）
B.其将固 可袭而虏也（必，一定）
C.居 无何，上至（经过）
D.将军亚夫持 兵揖曰（率领）
D
）A.
B.其将
C.
D.将军亚夫
答案
1. D 解析：“持”应解释为“拿”。
2. 下列句中加点实词的意思相同的一项是（
A.不闻天子之诏 /诏 将军
B.军 细柳/上自劳军
C.上乃使 使持节诏将军/使 人称谢
D.将军令 曰/军中闻将军令
C
）A.不闻天子之
B.
C.上乃
D.将军
答案
2. C 解析：A项，名词，皇帝发布的命令/动词，下令；B项，动词，驻军，驻扎/名词，军队；C项，都是动词，派遣；D项，动词，下令/名词，命令。
3. 下列句中加点虚词的意义和用法相同的一项是 （
A.以 备胡/请以 军礼见
B.已而之 细柳军/称善者久之
C.以河内守亚夫为 将军/天子为 动
D.乃 以宗正刘礼为将军/屠乃 奔倚其下
D
）A.
B.已而
C.以河内守亚夫
D.
答案
3. D 解析：A项，连词，来/介词，用；B项，动词，到，往/助词，无实义；C项，动词，担任/介词，被；D项，都是副词，于是。
4. 下列句子直接表明周亚夫从严治军的一组是（
①军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩
②天子先驱至，不得入
③军中闻将军令，不闻天子之诏
④于是天子乃按辔徐行
⑤介胄之士不拜，请以军礼见
⑥曩者霸上、棘门军，若儿戏耳
A.①③⑤
B.①②⑥
C.③④⑥
D.②④⑤
A
）①军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩
②天子先驱至，不得入
③军中闻将军令，不闻天子之诏
④于是天子乃按辔徐行
⑤介胄之士不拜，请以军礼见
⑥曩者霸上、棘门军，若儿戏耳
A.①③⑤
B.①②⑥
C.③④⑥
D.②④⑤
答案
4. A 解析：②④⑥是间接表明周亚夫从严治军。
阅读下面的文言文，回答问题。
【甲】上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。
（选自《周亚夫军细柳》）
【乙】康定元年，元昊反，延州诸寨多失守，仲淹自请行。
先是①，诏分边兵：总管领万人，钤辖②领五千人，都监领三千人。寇至御之，则官卑者先出。仲淹曰：“将不择人，以官为先后，取败之道也。”于是大阅州兵，得万八千人，分为六，各将三千人，分部教之量贼众寡使更出御贼。
明年正月，诏诸路入讨，仲淹曰：“正月塞外大寒，我师暴露，不如俟③春深入，贼马瘦人饥，势易制也。当据要害，拓疆御寇，策之上也。”帝皆用其议。
仲淹又请修承平、永平等寨，稍招还流亡，城十二寨，羌汉之民，相踵归业。诸羌来者，仲淹皆推心接之。仲淹为将，贼不敢辄犯其境。
（选自《宋史·范仲淹传》，有改动）
【注】①先是：文中指范仲淹到延州之前。②钤辖：地方统兵官。③俟：等待，等到。
5. 下列对文中词语的理解，不正确的一项是 （）
A. “上自劳军”与“至霸上及棘门军”中的两个“军”，意思不同。
B. “已而之细柳军”与“仲淹皆推心接之”中的两个“之”，意义和用法不同。
C. “以官为先后”与“以备胡”中的两个“以”，意义和用法不同。
D. “取败之道也”与“得道者多助”中的两个“道”，意思相同。
6. 下列对甲、乙两文相关内容的理解与分析，不正确的一项是 （）
A. 甲文中汉文帝在细柳军不仅未得到至尊待遇，而且两次受阻，处处都要服从军令。
B. 乙文运用语言、动作、神态等描写，讲述了范仲淹阅兵用兵、招还流亡百姓等多个事件。
C. 甲、乙两文分别写了两位帝王对两位将军的态度，运用侧面描写表现了将军的形象。
D. 甲文写将军以侧面描写为主，正面描写为辅；乙文则以正面描写为主，侧面描写为辅。
7. 乙文中画波浪线的部分有两处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到括号中 （）
分部 A 教之 B 量贼 C 众寡 D 使更出 E 御贼
8. 用现代汉语翻译文中画横线的句子。
当据要害，拓疆御寇，策之上也。
译文：
9. 甲、乙两文均运用了 的写作手法（人物描写除外），塑造了两位“真将军”的形象：周亚夫让匈奴不可“得而犯”，在于他的 ；范仲淹让敌寇“不敢辄犯其境”，在于他的 和 。
【甲】上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。
（选自《周亚夫军细柳》）
【乙】康定元年，元昊反，延州诸寨多失守，仲淹自请行。
先是①，诏分边兵：总管领万人，钤辖②领五千人，都监领三千人。寇至御之，则官卑者先出。仲淹曰：“将不择人，以官为先后，取败之道也。”于是大阅州兵，得万八千人，分为六，各将三千人，分部教之量贼众寡使更出御贼。
明年正月，诏诸路入讨，仲淹曰：“正月塞外大寒，我师暴露，不如俟③春深入，贼马瘦人饥，势易制也。当据要害，拓疆御寇，策之上也。”帝皆用其议。
仲淹又请修承平、永平等寨，稍招还流亡，城十二寨，羌汉之民，相踵归业。诸羌来者，仲淹皆推心接之。仲淹为将，贼不敢辄犯其境。
（选自《宋史·范仲淹传》，有改动）
【注】①先是：文中指范仲淹到延州之前。②钤辖：地方统兵官。③俟：等待，等到。
5. 下列对文中词语的理解，不正确的一项是 （）
A. “上自劳军”与“至霸上及棘门军”中的两个“军”，意思不同。
B. “已而之细柳军”与“仲淹皆推心接之”中的两个“之”，意义和用法不同。
C. “以官为先后”与“以备胡”中的两个“以”，意义和用法不同。
D. “取败之道也”与“得道者多助”中的两个“道”，意思相同。
6. 下列对甲、乙两文相关内容的理解与分析，不正确的一项是 （）
A. 甲文中汉文帝在细柳军不仅未得到至尊待遇，而且两次受阻，处处都要服从军令。
B. 乙文运用语言、动作、神态等描写，讲述了范仲淹阅兵用兵、招还流亡百姓等多个事件。
C. 甲、乙两文分别写了两位帝王对两位将军的态度，运用侧面描写表现了将军的形象。
D. 甲文写将军以侧面描写为主，正面描写为辅；乙文则以正面描写为主，侧面描写为辅。
7. 乙文中画波浪线的部分有两处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到括号中 （）
分部 A 教之 B 量贼 C 众寡 D 使更出 E 御贼
8. 用现代汉语翻译文中画横线的句子。
当据要害，拓疆御寇，策之上也。
译文：
9. 甲、乙两文均运用了 的写作手法（人物描写除外），塑造了两位“真将军”的形象：周亚夫让匈奴不可“得而犯”，在于他的 ；范仲淹让敌寇“不敢辄犯其境”，在于他的 和 。
答案
5. D 解析：“取败之道也”中“道”的意思是“途径，方法”，“得道者多助”中“道”的意思是“仁政，正道”。两个“道”的意思不同。
6. B 解析：乙文并没有运用神态描写来讲述范仲淹的事迹。
7. BD
8. 应当占据险要之地，开拓疆土、抵御敌寇，这是上等的策略。
9. 对比 治军严明（恪尽职守、刚正不阿等） 谋略过人 关心百姓
6. B 解析：乙文并没有运用神态描写来讲述范仲淹的事迹。
7. BD
8. 应当占据险要之地，开拓疆土、抵御敌寇，这是上等的策略。
9. 对比 治军严明（恪尽职守、刚正不阿等） 谋略过人 关心百姓
