1.先把句子补充完整,再选择填空。
(1)多行不义,______。
(2)______,则能有所不为。
(3)______,仁之端也。
(4)君子______,小人______。
(5)君子喻于______,小人喻于______。
我的邻居小张常常做些偷鸡摸狗之事,大家都对他避而远之。妈妈常说他是个小人,不是君子,因为“______,______”。如果他不改正自己,终将“______”。

(1)必自毙；(2)人有耻；(3)恻隐之心；(4)坦荡荡；长戚戚；(5)义；利；君子喻于义，小人喻于利；多行不义，必自毙

2.按要求完成句子练习。
(1)孔君平诣其父,父不在,乃呼儿出。(用自己的话说说句子的意思)______
(2)他的工作不如大拇指吃力。他的工作比大拇指复杂。(用关联词语合成一句话)______
(3)把下列句子补充完整。
①她的动作真灵巧,她在高低杠上的表演像______
②雨点落在窗户玻璃上,就像______。

(1)孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，于是便叫杨氏子出来。
(2)虽然他的工作不如大拇指吃力，但是他的工作比大拇指复杂。
(3)①一只机灵的猴子在树林间攀援、穿梭 ②子弹打在玻璃上一样

3.积累运用。
某公园小亭的木柱旁有一个提示牌,提示语是：“诸君到此一游,何须入木三分。”
(1)“入木三分”讲的是______的故事,原用来形容______,后来也用来形容______。
(2)这则提示语要告诉游客什么？
______

(1)王羲之；书法笔力刚劲有力；对文章或事物见解深刻、透彻
(2)不要在小亭的木柱上乱刻乱画

风
一年四季都有风。人们常常把春天的风叫和风,把夏天的风叫熏风,把秋天的风叫金风,把冬天的风叫朔风。()它们都是风,()它们的脾气性格却完全不同。
春天,农民伯伯脱下棉衣,播下种子。一阵阵春风吹过,唤醒了万物,许多种子悄悄地露出头来,探望那明媚的世界。草儿绿了,花儿开了,田野里一片生机勃勃。温暖的春风给人们带来了欢乐。
夏日,天气非常闷热,大滴大滴的汗珠,从人们的脸上滚落下来,人们是多么需要风啊！可是,风却和我们捉迷藏,不知躲到哪里去了。()有点儿风,()是热烘烘的,吹散不了炎热,怪不得叫“熏风”。
初秋,一阵凉风拂来,吹在人们身上凉丝丝的。黄色的树叶纷纷飘落下来,河边的芦苇轻轻摇摆着。高粱红了,稻子熟了,人们高兴地收割庄稼。金风给人们带来丰收的喜悦。
隆冬,凛冽的寒风怒号,卷起尘土,刮得人们睁不开眼睛。清晨,路上的行人稀少。有些人缩着脖子匆匆地赶路,几个调皮的小男孩退着走路,躲避风头,我们却迎着寒风坚持长跑,我们有一颗火热的心。
风啊风,人们欢迎你,需要你,可有时又讨厌你,怕你。我长大了,要叫你听人们的话,为人类造福,你愿意吗？
1.在短文中的括号里填上恰当的关联词语。
2.判断对错。对的打“√”,错的打“×”。
(1)这篇文章是按先总后分的写作方法写的。 ()
(2)这篇文章是按先概括后具体的写作方法来写的。 ()
(3)这篇文章是按时间顺序来写的。 ()
3.根据短文内容填空。
(1)春天的风(),所以人们叫它()。
(2)夏天的风(),所以人们叫它()。
(3)秋天的风(),所以人们叫它()。
(4)冬天的风(),所以人们叫它()。

1. 虽然……但是……；即使……也……
2. (1)√；(2)√；(3)√
3. (1)温暖，和风；(2)热烘烘，熏风；(3)凉丝丝，金风；(4)凛冽，朔风