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8. 甲是用毛皮摩擦过的橡胶棒，乙和丙是两个泡沫小球，甲和乙、乙和丙相互作用时的场景分别如图所示，由此可判断(
A.甲带正电
B.乙带正电
C.乙不带电
D.丙带负电
B
)A.甲带正电
B.乙带正电
C.乙不带电
D.丙带负电
答案
8. B
解析
用毛皮摩擦过的橡胶棒带负电，故甲带负电。甲和乙相互吸引，乙可能带正电或不带电；乙和丙相互排斥，同种电荷相互排斥，故乙和丙一定带电且带同种电荷，因此乙带正电，丙带正电。
B
B
9. 如图为部分物质的原子核对核外电子束缚能力强弱情况，束缚能力越弱，越容易失去电子。现用丝绸摩擦石蜡，然后将该石蜡靠近轻质小球A，发现它们相互排斥，下列说法中正确的是(
A.小球A可能带负电也可能不带电
B.丝绸和石蜡摩擦过程中，石蜡一定失去电子
C.丝绸和石蜡摩擦过程中，丝绸会失去电子
D.若用丝绸摩擦过的玻璃棒靠近轻质小球A，则它们也一定会互相排斥
C
)A.小球A可能带负电也可能不带电
B.丝绸和石蜡摩擦过程中，石蜡一定失去电子
C.丝绸和石蜡摩擦过程中，丝绸会失去电子
D.若用丝绸摩擦过的玻璃棒靠近轻质小球A，则它们也一定会互相排斥
答案
9. C
解析
解：由图可知，原子核对核外电子束缚能力：丝绸 ＜ 石蜡。
丝绸与石蜡摩擦时，束缚能力弱的丝绸失去电子带正电，石蜡得到电子带负电。
石蜡带负电，与小球A相互排斥，故小球A一定带负电。
A. 小球A一定带负电，A错误；
B. 石蜡得到电子，B错误；
C. 丝绸失去电子，C正确；
D. 丝绸摩擦过的玻璃棒带正电，与带负电的小球A相互吸引，D错误。
答案：C
丝绸与石蜡摩擦时，束缚能力弱的丝绸失去电子带正电，石蜡得到电子带负电。
石蜡带负电，与小球A相互排斥，故小球A一定带负电。
A. 小球A一定带负电，A错误；
B. 石蜡得到电子，B错误；
C. 丝绸失去电子，C正确；
D. 丝绸摩擦过的玻璃棒带正电，与带负电的小球A相互吸引，D错误。
答案：C
10. 下列现象中，属于防止静电危害的是(
A.静电除尘
B.静电喷漆
C.油罐车上常有一条铁链拖在地上
D.静电复印机
C
)A.静电除尘
B.静电喷漆
C.油罐车上常有一条铁链拖在地上
D.静电复印机
答案
10. C
解析
【分析】
要解决这道题，首先需要明确题目要求是找出“防止静电危害”的选项，需区分静电的应用和静电危害的防护两类情况：
1. 先分析选项A、B、D，它们都是利用静电的特性来实现特定功能，属于静电的应用；
2. 再看选项C，油罐车运输时油与罐体摩擦会产生静电，静电积累可能引发爆炸，拖铁链是将静电导到大地，避免危险，这是防止静电危害的措施。通过逐个区分，就能确定正确选项。
【解析】
逐一分析各选项：
A. 静电除尘：利用静电吸附空气中的粉尘，属于静电的应用，不符合题意；
B. 静电喷漆：利用静电使油漆微粒均匀吸附在工件表面，提高喷漆效果，属于静电的应用，不符合题意；
C. 油罐车上拖铁链：油罐车在运输过程中，油与罐体摩擦产生静电，铁链可将静电及时导人大地，防止静电积累产生火花引发爆炸，属于防止静电危害的措施，符合题意；
D. 静电复印机：利用静电原理实现复印功能，属于静电的应用，不符合题意。
因此，答案选C。
【答案】
C
【知识点】
静电的利用与防止；静电危害防护
【点评】
本题主要考查对静电现象在生活中应用和危害防护的区分，需要学生熟悉常见的静电相关实例，明确不同场景下静电的作用原理，避免混淆静电的应用与防护。
【难度系数】
0.8
要解决这道题，首先需要明确题目要求是找出“防止静电危害”的选项，需区分静电的应用和静电危害的防护两类情况：
1. 先分析选项A、B、D，它们都是利用静电的特性来实现特定功能，属于静电的应用；
2. 再看选项C，油罐车运输时油与罐体摩擦会产生静电，静电积累可能引发爆炸，拖铁链是将静电导到大地，避免危险，这是防止静电危害的措施。通过逐个区分，就能确定正确选项。
【解析】
逐一分析各选项：
A. 静电除尘：利用静电吸附空气中的粉尘，属于静电的应用，不符合题意；
B. 静电喷漆：利用静电使油漆微粒均匀吸附在工件表面，提高喷漆效果，属于静电的应用，不符合题意；
C. 油罐车上拖铁链：油罐车在运输过程中，油与罐体摩擦产生静电，铁链可将静电及时导人大地，防止静电积累产生火花引发爆炸，属于防止静电危害的措施，符合题意；
D. 静电复印机：利用静电原理实现复印功能，属于静电的应用，不符合题意。
因此，答案选C。
【答案】
C
【知识点】
静电的利用与防止；静电危害防护
【点评】
本题主要考查对静电现象在生活中应用和危害防护的区分，需要学生熟悉常见的静电相关实例，明确不同场景下静电的作用原理，避免混淆静电的应用与防护。
【难度系数】
0.8
11. (2024·连云港二模)在卢瑟福的原子结构模型中，原子是由带
正
电的原子核和带负
电的核外电子构成的，原子核是由质子
和中子构成的。答案
11. 正 负 质子
解析
【分析】
这道题考查卢瑟福原子结构模型的核心内容，解题时需回忆原子构成的相关基础知识。首先，原子整体呈电中性，因此原子核与核外电子的带电性质相反；其次，要明确原子核的组成粒子。思考步骤：①根据原子的电中性特点，判断原子核带正电，核外电子带负电，二者电荷数相等使原子不显电性；②回忆原子核的构成，可知其由质子和中子组成。
【解析】
根据卢瑟福原子结构模型的知识：
1. 原子由带正电的原子核和带负电的核外电子构成，原子核所带正电荷数与核外电子所带负电荷数相等，原子整体呈电中性；
2. 原子核由质子和中子构成，其中质子带正电，中子不带电。
因此依次填入正、负、质子。
【答案】
正 负 质子
【知识点】
原子的构成；卢瑟福原子结构模型
【点评】
本题属于基础识记类题目，聚焦原子结构的基本组成与带电情况，难度较低，只要牢记卢瑟福原子结构模型的核心内容即可轻松作答，旨在考查学生对原子结构基础知识的掌握程度。
【难度系数】
0.9
这道题考查卢瑟福原子结构模型的核心内容，解题时需回忆原子构成的相关基础知识。首先，原子整体呈电中性，因此原子核与核外电子的带电性质相反；其次，要明确原子核的组成粒子。思考步骤：①根据原子的电中性特点，判断原子核带正电，核外电子带负电，二者电荷数相等使原子不显电性；②回忆原子核的构成，可知其由质子和中子组成。
【解析】
根据卢瑟福原子结构模型的知识：
1. 原子由带正电的原子核和带负电的核外电子构成，原子核所带正电荷数与核外电子所带负电荷数相等，原子整体呈电中性；
2. 原子核由质子和中子构成，其中质子带正电，中子不带电。
因此依次填入正、负、质子。
【答案】
正 负 质子
【知识点】
原子的构成；卢瑟福原子结构模型
【点评】
本题属于基础识记类题目，聚焦原子结构的基本组成与带电情况，难度较低，只要牢记卢瑟福原子结构模型的核心内容即可轻松作答，旨在考查学生对原子结构基础知识的掌握程度。
【难度系数】
0.9
12. (2024·常州期中)根据卢瑟福的原子结构模型理论，在原子中绕核高速旋转的是(
A.分子
B.电子
C.质子
D.中子
B
)A.分子
B.电子
C.质子
D.中子
答案
12. B
解析
【分析】
要解决这道题，首先需要回忆卢瑟福的原子结构模型内容：原子由中心的原子核和核外粒子构成，原子核内的粒子与核外粒子的运动状态不同。接下来逐一分析选项：分子由原子构成，不属于原子的组成部分；质子和中子位于原子核内部，不会绕核旋转；只有电子在原子核外绕核高速旋转，由此可确定正确选项。
【解析】
根据卢瑟福的原子结构模型理论：原子由位于中心的原子核和核外绕原子核高速旋转的电子组成，原子核由质子和中子构成。
选项A：分子是保持物质化学性质的最小微粒，并非原子的组成部分，不符合题意；
选项B：电子在原子核外绕核高速旋转，符合卢瑟福原子结构模型的描述，符合题意；
选项C：质子位于原子核内部，并不绕核旋转，不符合题意；
选项D：中子位于原子核内部，并不绕核旋转，不符合题意。
因此答案选B。
【答案】
B
【知识点】
卢瑟福原子结构模型
【点评】
本题考查卢瑟福原子结构模型的基础内容，属于识记类基础题，要求学生准确记忆原子的组成结构及各粒子的位置与运动特点，难度较低。
【难度系数】
0.9
要解决这道题，首先需要回忆卢瑟福的原子结构模型内容：原子由中心的原子核和核外粒子构成，原子核内的粒子与核外粒子的运动状态不同。接下来逐一分析选项：分子由原子构成，不属于原子的组成部分；质子和中子位于原子核内部，不会绕核旋转；只有电子在原子核外绕核高速旋转，由此可确定正确选项。
【解析】
根据卢瑟福的原子结构模型理论：原子由位于中心的原子核和核外绕原子核高速旋转的电子组成，原子核由质子和中子构成。
选项A：分子是保持物质化学性质的最小微粒，并非原子的组成部分，不符合题意；
选项B：电子在原子核外绕核高速旋转，符合卢瑟福原子结构模型的描述，符合题意；
选项C：质子位于原子核内部，并不绕核旋转，不符合题意；
选项D：中子位于原子核内部，并不绕核旋转，不符合题意。
因此答案选B。
【答案】
B
【知识点】
卢瑟福原子结构模型
【点评】
本题考查卢瑟福原子结构模型的基础内容，属于识记类基础题，要求学生准确记忆原子的组成结构及各粒子的位置与运动特点，难度较低。
【难度系数】
0.9
13. 按照人们探索微观世界形成的认识，下列微观粒子中，尺度最小的是(
A.分子
B.原子
C.电子
D.原子核
C
)A.分子
B.原子
C.电子
D.原子核
答案
13. C
解析
【分析】
要解决这道题，我们需要梳理微观粒子的结构层次来比较尺度大小：首先分子由原子构成，所以分子尺度大于原子；其次原子由原子核和核外电子构成，因此原子尺度大于原子核；而电子绕原子核运动，其尺度远小于原子核。通过对选项中粒子的尺度层级对比，就能找出最小的粒子。
【解析】
微观粒子的尺度从大到小的层级关系为：分子＞原子＞原子核＞电子。对比选项中的粒子，电子的尺度是最小的。
【答案】
C
【知识点】
微观粒子尺度比较
【点评】
本题属于基础识记类题目，考查对微观世界粒子尺度层次的掌握，只要牢记原子及相关微观粒子的构成关系，即可轻松判断。
【难度系数】
0.8
要解决这道题，我们需要梳理微观粒子的结构层次来比较尺度大小：首先分子由原子构成，所以分子尺度大于原子；其次原子由原子核和核外电子构成，因此原子尺度大于原子核；而电子绕原子核运动，其尺度远小于原子核。通过对选项中粒子的尺度层级对比，就能找出最小的粒子。
【解析】
微观粒子的尺度从大到小的层级关系为：分子＞原子＞原子核＞电子。对比选项中的粒子，电子的尺度是最小的。
【答案】
C
【知识点】
微观粒子尺度比较
【点评】
本题属于基础识记类题目，考查对微观世界粒子尺度层次的掌握，只要牢记原子及相关微观粒子的构成关系，即可轻松判断。
【难度系数】
0.8
14. (2024·南京期中)在宇宙探索的过程中，
哥白尼
(托勒玫/哥白尼)创立了“日心说”。现代天文学研究表明，太阳不是
(是/不是)宇宙的中心。天体之间相距很远，天文学常用光年
做长度单位。如图所示，向粘有金属小颗粒的气球中打气时，任一金属小颗粒与周围的其他小颗粒都相互远离。同理，我们观察到所有的星系正在远离我们而去，我们就会得出宇宙正在膨胀
(膨胀/收缩)的结论。答案
14. 哥白尼 不是 光年 膨胀
解析
【分析】
首先回忆天文学发展的相关史实，托勒玫提出的是“地心说”，哥白尼创立了“日心说”；现代天文学研究发现太阳只是太阳系的中心，并非宇宙的中心；由于天体间距离极远，天文学中常用光年作为长度单位，光年是光在真空中一年内传播的距离；通过气球打气时金属小颗粒相互远离的类比，星系都在远离我们，说明宇宙正在膨胀。我们可以逐个空结合所学知识和类比实验的逻辑来推导答案。
【解析】
1. 在天文学发展历程中，哥白尼创立了“日心说”，托勒玫提出的是“地心说”，所以第一空填哥白尼；
2. 现代天文学研究表明，太阳仅为太阳系的中心，并不是宇宙的中心，故第二空填不是；
3. 天体之间相距极远，为了方便衡量这种超远距离，天文学常用光年作为长度单位，因此第三空填光年；
4. 向粘有金属小颗粒的气球打气时，金属小颗粒相互远离，类比我们观察到的星系远离现象，可得出宇宙正在膨胀的结论，所以第四空填膨胀。
【答案】
哥白尼；不是；光年；膨胀
【知识点】
日心说的创立；天文学长度单位；宇宙膨胀理论
【点评】
本题考查宇宙探索的基础常识，涵盖科学史实、天文学专用单位及宇宙演化的类比理解，需要学生掌握相关基础科学知识，通过类比实验理解宇宙膨胀的概念，属于基础识记与理解类题目。
【难度系数】
0.8
首先回忆天文学发展的相关史实，托勒玫提出的是“地心说”，哥白尼创立了“日心说”；现代天文学研究发现太阳只是太阳系的中心，并非宇宙的中心；由于天体间距离极远，天文学中常用光年作为长度单位，光年是光在真空中一年内传播的距离；通过气球打气时金属小颗粒相互远离的类比，星系都在远离我们，说明宇宙正在膨胀。我们可以逐个空结合所学知识和类比实验的逻辑来推导答案。
【解析】
1. 在天文学发展历程中，哥白尼创立了“日心说”，托勒玫提出的是“地心说”，所以第一空填哥白尼；
2. 现代天文学研究表明，太阳仅为太阳系的中心，并不是宇宙的中心，故第二空填不是；
3. 天体之间相距极远，为了方便衡量这种超远距离，天文学常用光年作为长度单位，因此第三空填光年；
4. 向粘有金属小颗粒的气球打气时，金属小颗粒相互远离，类比我们观察到的星系远离现象，可得出宇宙正在膨胀的结论，所以第四空填膨胀。
【答案】
哥白尼；不是；光年；膨胀
【知识点】
日心说的创立；天文学长度单位；宇宙膨胀理论
【点评】
本题考查宇宙探索的基础常识，涵盖科学史实、天文学专用单位及宇宙演化的类比理解，需要学生掌握相关基础科学知识，通过类比实验理解宇宙膨胀的概念，属于基础识记与理解类题目。
【难度系数】
0.8
15. 在太阳系中，距太阳最近和最远的行星分别是(
A.火星、海王星
B.水星、海王星
C.地球、水星
D.水星、天王星
B
)A.火星、海王星
B.水星、海王星
C.地球、水星
D.水星、天王星
答案
15. B
解析
【分析】
要解决这道题，首先需要回忆太阳系八大行星距离太阳由近到远的排列顺序。我们可以先在脑海中梳理这个顺序：水星是距离太阳最近的行星，之后依次是金星、地球、火星、木星、土星、天王星，最远的是海王星。接下来对照选项，找出同时包含“水星（最近）”和“海王星（最远）”的选项即可。
【解析】
太阳系八大行星距太阳由近到远的排列顺序为：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。由此可知，距太阳最近的行星是水星，最远的是海王星，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
太阳系行星排列顺序
【点评】
本题考查基础的天文常识，属于识记类题目，只要准确记住太阳系八大行星距离太阳的排列顺序，就能轻松选出正确答案。
【难度系数】
0.8
要解决这道题，首先需要回忆太阳系八大行星距离太阳由近到远的排列顺序。我们可以先在脑海中梳理这个顺序：水星是距离太阳最近的行星，之后依次是金星、地球、火星、木星、土星、天王星，最远的是海王星。接下来对照选项，找出同时包含“水星（最近）”和“海王星（最远）”的选项即可。
【解析】
太阳系八大行星距太阳由近到远的排列顺序为：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。由此可知，距太阳最近的行星是水星，最远的是海王星，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
太阳系行星排列顺序
【点评】
本题考查基础的天文常识，属于识记类题目，只要准确记住太阳系八大行星距离太阳的排列顺序，就能轻松选出正确答案。
【难度系数】
0.8
16. 从“神舟”到“天宫”，从“嫦娥”到“天问”，我国一代代科学家为探索宇宙付出了巨大的努力。下列对宇宙认识正确的是(
A.宇宙只包括太阳系和银河系
B.宇宙的大小是固定的，不再改变
C.宇宙是一个有层次的天体结构系统
D.太阳是宇宙的中心
C
)A.宇宙只包括太阳系和银河系
B.宇宙的大小是固定的，不再改变
C.宇宙是一个有层次的天体结构系统
D.太阳是宇宙的中心
答案
16. C
解析
【分析】
要解决这道题，我们需要结合宇宙相关的基础知识，逐一分析每个选项来判断对错：
1. 先明确宇宙的范围：宇宙包含无数像银河系这样的星系，太阳系只是银河系的一部分，所以A选项的表述过于片面；
2. 回忆宇宙的演化特点：目前科学研究证实宇宙处于持续膨胀的状态，它的大小并非固定不变，因此B选项错误；
3. 梳理宇宙的结构：宇宙是具有清晰层次的天体系统，从地月系、太阳系、银河系，到河外星系、总星系，层次分明，所以C选项符合客观事实；
4. 认清宇宙的中心：太阳只是太阳系的中心，宇宙并没有固定的中心，因此D选项错误。
【解析】
A选项：宇宙由无数星系构成，银河系只是宇宙中的一个星系，太阳系又是银河系的一部分，“宇宙只包括太阳系和银河系”的说法错误；
B选项：根据宇宙大爆炸理论，宇宙始终处于膨胀状态，其大小并非固定不变，该选项错误；
C选项：宇宙是一个有层次的天体结构系统，从低级到高级可分为地月系、太阳系、银河系、河外星系、总星系，该选项正确；
D选项：太阳是太阳系的中心，而宇宙不存在固定的中心，该选项错误。
【答案】
C
【知识点】
宇宙的层次结构、宇宙膨胀特性
【点评】
本题考查宇宙相关的基础常识，重点区分宇宙的范围、结构及演化等易混淆知识点，属于基础识记类题目，帮助学生建立正确的宇宙认知。
【难度系数】
0.8
要解决这道题，我们需要结合宇宙相关的基础知识，逐一分析每个选项来判断对错：
1. 先明确宇宙的范围：宇宙包含无数像银河系这样的星系，太阳系只是银河系的一部分，所以A选项的表述过于片面；
2. 回忆宇宙的演化特点：目前科学研究证实宇宙处于持续膨胀的状态，它的大小并非固定不变，因此B选项错误；
3. 梳理宇宙的结构：宇宙是具有清晰层次的天体系统，从地月系、太阳系、银河系，到河外星系、总星系，层次分明，所以C选项符合客观事实；
4. 认清宇宙的中心：太阳只是太阳系的中心，宇宙并没有固定的中心，因此D选项错误。
【解析】
A选项：宇宙由无数星系构成，银河系只是宇宙中的一个星系，太阳系又是银河系的一部分，“宇宙只包括太阳系和银河系”的说法错误；
B选项：根据宇宙大爆炸理论，宇宙始终处于膨胀状态，其大小并非固定不变，该选项错误；
C选项：宇宙是一个有层次的天体结构系统，从低级到高级可分为地月系、太阳系、银河系、河外星系、总星系，该选项正确；
D选项：太阳是太阳系的中心，而宇宙不存在固定的中心，该选项错误。
【答案】
C
【知识点】
宇宙的层次结构、宇宙膨胀特性
【点评】
本题考查宇宙相关的基础常识，重点区分宇宙的范围、结构及演化等易混淆知识点，属于基础识记类题目，帮助学生建立正确的宇宙认知。
【难度系数】
0.8
