1. 阅读下面的语段,完成后面的题目。
我一动不动地站在那里,全部注意力都集中在她手指的动作上。突然之间我感觉到一种模糊的意识——好像有什么被忘记的东西突然之间又被想起的感觉,那是令人激动的记忆的回归。神mì(
(1)给加点的字注音,或根据拼音写出汉字。模糊(
(2)下列说法不正确的一项是(
A. 这段文字出自《再塑生命的人》,选自美国盲聋作家海伦·凯勒的《假如给我三天光明》。
B. 这段文字记叙了在“我”发脾气后,莎莉文老师带“我”散步排解坏心情,并巧妙抓住时机引导“我”感知“水”这一事物的事,表现了莎莉文老师高超的教育艺术。
C. “这个有生命的词唤醒了我的灵魂,给我的灵魂带来了光明、希望和快乐,我的灵魂获得了自由!”让读者强烈地感受到领悟“水”的含义这件事带给“我”的巨大震撼。
D. “这个有生命的词唤醒了我的灵魂”这句话中,“唤醒”是动词,“水”“我”“灵魂”都是名词。
我一动不动地站在那里,全部注意力都集中在她手指的动作上。突然之间我感觉到一种模糊的意识——好像有什么被忘记的东西突然之间又被想起的感觉,那是令人激动的记忆的回归。神mì(
秘
)的语言就这样神奇地被chǎn(阐
)释清楚了。就在那个时候,我明白了“水”的意思,那就是流过我手心的那种美妙沁凉的东西。这个有生命的词唤醒了我的灵魂,给我的灵魂带来了光明、希望和快乐,我的灵魂获得了自由! (1)给加点的字注音,或根据拼音写出汉字。模糊(
mó
) 沁凉(qìn
) 神mì(秘
) chǎn释(阐
) (2)下列说法不正确的一项是(
D
) A. 这段文字出自《再塑生命的人》,选自美国盲聋作家海伦·凯勒的《假如给我三天光明》。
B. 这段文字记叙了在“我”发脾气后,莎莉文老师带“我”散步排解坏心情,并巧妙抓住时机引导“我”感知“水”这一事物的事,表现了莎莉文老师高超的教育艺术。
C. “这个有生命的词唤醒了我的灵魂,给我的灵魂带来了光明、希望和快乐,我的灵魂获得了自由!”让读者强烈地感受到领悟“水”的含义这件事带给“我”的巨大震撼。
D. “这个有生命的词唤醒了我的灵魂”这句话中,“唤醒”是动词,“水”“我”“灵魂”都是名词。
答案
(1) mó qìn 秘 阐
(2) D
(2) D
2. 下列句子中加点的词语使用不正确的一项是(
A.这篇小说写到一半,他便遇到困境,任他冥思苦想搜索枯肠也写不下去。
B.雨后初晴的早晨,登上泰山山顶观日出,令人心旷神$怡。$
C.他平日读书多,说话少,但谁知他一谈起中国古典文学,便口若悬河、无休无止了。
D.比赛失利后,他茫然无措地看着草地,心里久久无法平静。
C
)A.这篇小说写到一半,他便遇到困境,任他冥思苦想搜索枯肠也写不下去。
B.雨后初晴的早晨,登上泰山山顶观日出,令人心旷神$怡。$
C.他平日读书多,说话少,但谁知他一谈起中国古典文学,便口若悬河、无休无止了。
D.比赛失利后,他茫然无措地看着草地,心里久久无法平静。
答案
C
解析
A项“搜索枯肠”形容竭力思索,符合语境;B项“心旷神怡”指心情舒畅,精神愉快,符合观日出的感受;C项“无休无止”指没完没了,含贬义,与“口若悬河”搭配,形容谈论文学时的状态不恰当,应改为褒义词如“滔滔不绝”;D项“茫然无措”形容迷茫不知所措,符合失利后的心情。
3. 写出下列句子运用的表达方式。
(1)老师到后的第二天早上,她把我领到她的房间里,给了我一个玩具娃娃。(
(2)她这种无休无止尝试的劲头让我感到厌烦,于是我猛地抓起那个新娃娃,一下子把它摔在地上。(
(3)我想,应该很难找到一个比那天的我更幸福的孩子吧,那一天对我来说太重要了。(
(1)老师到后的第二天早上,她把我领到她的房间里,给了我一个玩具娃娃。(
记叙
) (2)她这种无休无止尝试的劲头让我感到厌烦,于是我猛地抓起那个新娃娃,一下子把它摔在地上。(
描写
) (3)我想,应该很难找到一个比那天的我更幸福的孩子吧,那一天对我来说太重要了。(
抒情
)答案
(1) 记叙
(2) 描写
(3) 抒情
(2) 描写
(3) 抒情
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